淺談英語專業四級閱讀理解簡答題解題技巧

【摘 要】 閱讀理解是英語專業四級考試的重要組成部分，其目的在于檢測考生綜合運用閱讀技能從閱讀語境中準確獲取和推導語篇言語意義的能力。改革之后增加的閱讀理解簡答題一直是考生比較頭疼的部分。本文通過分析，根據專業四級考試閱讀理解的簡答題型提出相應的解題技巧，幫助考生更準確巧妙地解題，在提高基本能力的基礎上有效提高成績。

【關鍵詞】 英語專業四級考試? 閱讀理解? 簡答題型? 解題技巧

一、概述

高校英語專業四級考試（TEM4）是面向全國英語專業本科二年級學生的一項大規模、標準化考試，是評估英語專業本科教學的一項重要指標。2015年，外語專業教學測試專家委員會經過討論，決定從2016年起對TEM4考試的試卷結構和測試題型作局部調整。其中閱讀理解部分采用多項選擇題和問答題形式結合的方式出題。每篇文章都有對應的選擇題和簡答題。題量由 20 題減少為 15 題，其中10道多項選擇題，5道簡答題。學生應根據所讀材料內容，從每道題的四個選項中選出一個最佳的答案，或根據問題做簡短回答，簡短回答要求答案不超過十個單詞。閱讀理解部分測試時長由 25 分鐘延長至 35 分鐘，而總分數與權重均保持不變（見表 1）。

二、簡答題形式

2016年專四改革之后新增加的簡答題每個題目都是一個特殊問句，要求根據原文內容作出回答，答案單詞數不超過十個。具體形式如下：

Section B Short Answer Questions

In this section there are five short answer questions based on the passages in SECTION A.

Answer each question in NO more than 10 words in the space provided on ANSWERSHEET TWO.

PASSAGE ONE

In Para. 4， what does the man mean by saying “I had to bear my trouble”？

What can be inferred from the last sentence of the passage？

PASSAGE TWO

Why does the UN use the olive branch in its symbol？

PASSAGE THREE

According to the author， what balance should we keep in welfare？

What does the author mean by saying “Even under the worst of circumstances， we believe we are in control of our lives”（Para. 10）？

簡答題類型主要分為主旨題、細節題、推導題和態度題。這與之前的選擇題有類似之處。按照題目要求，簡答題答案不能太長，答案中單詞總數不超過十個詞。所以問題的答案形式可以是詞或短語時就盡量不要使用句子，同時還要特別注意語法的正確。對于考生而言，確保答案準確性的同時又要兼顧語法正確、字數符合要求會有一定的難度。

三、簡答題解題技巧

（一）根據關鍵詞定位

簡答題中除了主旨題和作者的觀點及態度題之外，其他的題目都是針對某一個具體的段落、句子或短語和單詞來設計的。在拿到一道簡答題目的時候，先要將題目中的關鍵詞與原文相對照，題目中如果包含年代、人名、地名、數字，這些詞肯定是關鍵詞，因為原文中一般不會對這些詞做改變，而且這些詞又特別好找，所以依據這些詞在原文中能比較快地找到題目所涉及的內容的具體位置，這能大大加快解題的速度，并提高準確率。然后考生要認真仔細閱讀找到的句子，最好再向后看一、兩句，看語義有無重大的改變。原文中常用轉折詞修改前面說過的話或作補充。因此，對有些陷阱性題目，找到包含關鍵詞的句子之后，要向后看一、兩句，看有沒有轉折詞。一般只向后看一、兩句即可，不用看得太遠。最后結合題目中的其他信息詞，確定出正確答案。

（二）答語編寫

對于回答的內容，在原文中定位之后要注意上下文查找和近義詞的改寫。定位原文找到答案后如果原文只有一兩句，但字數超出一些，就只需要縮寫原文;如果原文信息太多，句子太長，則需要改寫原文。無論是縮寫原文還是改寫，其基本原則是：保留核心詞，去掉修飾詞。

1. 原文縮寫

首先，縮寫是要在準確理解原文的基礎上，對原文要點用自己的話進行縮寫，但又不要在原文中生硬摘取連綴成句。如一篇原文中有這樣的描寫：“We moved out of the city slowly behind a long line of cars， but at last we came to a quiet country road and after some time， stopped at the lonely farm.”這么長的句子說明了一個事實：路上出游的車很多，得過很久才能找到一個安靜的地方。可以改寫為：“We spent time finding a quiet place， for there were so？many cars on the road.”。問題問原因可以用后半句作答，問題如果問結果就可以回答前半句。再如：“Newton thought about so many problems that he was often absent minded. He frequently forgot to have his meals.”，可以縮寫為：“Newton was so absentminded that he often forgot to eat.”。

其次，縮寫語言要簡練。我們可以將多個簡單句變成一個緊湊的復合句。使語言簡練的另一手段是將小句（clause）變成短語。如：“When the child saw his mother， he cried loudly.”，“As far as the weather is concerned，...”可改為：“Seeing his mother， the child cried loudly.”，“as for the weather，...”等等。句子中可依次去掉：冠詞、副詞、形容詞或分詞。如果有必要，將A of B結構改為BA結構：這里A和B都是名詞，如“type of fabric”，可改為“fabric type”，省掉一個詞。注意，在去掉多余的字的時候，不要去得太厲害。在滿足字數要求的前提下，應盡可能多保留一些原文中的詞句，有時去得太厲害，會造成錯誤。

2. 原文改寫

改寫就是用自己的語句轉述原句。在改寫的過程中必須注意兩個要點：一是必須保持句子原意不變，不能篡改或者曲解原意;二是必須用自己的語句進行表述，不能照抄原文原句。

從宏觀的角度來講，可以改寫句子的結構。常見的包括比較類問題、含有絕對詞的問題、詢問目的問題都可通過句子結構的改寫來回答。在比較類題目中，原句如果說的是“A is more... than B.”，改寫的時候可以改成 “Compared with B， A is...”，將比較雙方互換順序;遇到含有絕對詞的題目，如果原句說的是“The best way to do sth is...”，改寫的時候可以改成 “... is the best way to do sth. ”;在問目的的題目中，如果原句說的是“To...（目的）， one should... （行為）”，改寫的時候可以改成“One should...， in order to...”。另外，主動語態和被動語態之間的轉換也是改寫句子結構常用的方法。

從微觀的角度，可以改寫詞匯。首先，可以用近義詞替換。比如，可以把“important”替換成“significant” “vital” “crucial” “essential”;把“way”替換成“method” “means” “approach”等。近義詞的替換要求考生平時積累詞匯，并在短時間之內能夠迅速反應出來。其次，可以通過詞性的轉換來答題。詞性的轉換要求考生對常用詞語的詞性有明確認識，在名詞、形容詞、副詞之間根據需要可以任意選擇使用。例如：動詞短語“take a bath”可以用一個動詞“bath”來替換;“face the competition”可以用“compete”替換。這樣一來一個單詞就減少為一個單詞了。

總的來說，簡答題的答案往往是在文中原話基礎上的再表述，答案是直接的或是根據需要自己改述的。由于有字數限制，要準確表達意思，避免重復、繁瑣以及畫蛇添足。最簡單直接的改法是抓準話語重心、說話意圖。在原文基礎上去掉成分，前提是去掉的成分對答案的角度、程度、意義不會產生大的影響。回答問題時可以盡量用短語回答問題;使用形容詞的時候最好不后置;少用分詞和從句，盡量使用介詞短語;濃縮句子結構，這樣可以最大限度避免詞數超出限制。

3. 組織答語的技巧

要注意問題與回答在形式上的對應，即協調性。①題目如果是問目的，回答時答語開頭用“for”引導短語或不定式短語回答。②題目若是問原因，答語的開頭用“because of、due to”等短語或“because”引導的從句回答。③題目是對方式方法提問建議用“by doing”結構回答。④問時間、地點時答語中不要忘記加上介詞。⑤提問態度時，通常用一個表示態度的形容詞直接作答。⑥如果答案涉及數字的，要仔細核對提問對象與原文信息，必要時簡單地運算換算。數字最好寫阿拉伯數字，以免發生拼寫錯誤。⑦在數字后可能會有單位，涉及錢幣的，在數字前一定要有貨幣符號。在作答時要使答案合乎語法規則，注意單詞的拼寫、句首單詞需要大寫首字母，答案結尾需要加上句號。

（三）易錯題解答技巧

1. 態度題

閱讀題考的態度有兩種：一種是作者的態度，另一種是非作者的其它人的態度。對作者態度而言，主要是表明作者對寫作對象的觀點看法，這往往是通過查找文章主題句、判斷文章體裁、選詞等方法來認定。考生在回答的時候要注意，作者對文章中寫作對象的態度一般不用“Indifferent ”或“ignored”等詞。因為如果作者對某事物漠不關心，就不會對此發表議論。另外，作者態度永不錯誤，也就是說作者的態度不可能是明顯錯誤的。因為作者的態度就是文章的觀點，如果作者的觀點明顯是不公正或者甚至是錯誤的， 這篇文章將不會入選任何一種考試。另外還有一些表達激烈態度的詞，如：“enthusiastic” “scared” “panic”等一般不作為正確答案考慮。非作者的其它人，或作者對非寫作對象的態度，都是屬于通過細節查找的基本功就可以輕松解決的，因而什么態度都是有可能的。

2. 段落關系題

段落關系題的提問形式通常有：“What is the role of paragraph A to paragraph B？”“What is the relationship between paragraphs A and B？”等形式。

回答此類問題需要了解文章結構的組織形式。從段落組織方式上講，常見的文章結構有三種：總分式結構（總分結構、總分總結構和分總結構）;并列式結構（段落之間是平行關系，并且相對獨立）、對照式結構，即結構形式上是一正一反。

常見關系標志有：

（1）順接關系（順承關系或并列關系）：后句（段）是前句（段）的延續或補充，標識詞主要有“then” “after that” “furthermore” “also” “when（this happens）”等。

（2）轉折關系：前后兩句（段）意思相反，標識詞通常有“but” “however” “nevertheless”、“（al）though” “in fact”等。

（3）例證關系：即論據對于論點的論證關系。典型標識詞是“for example” “for instance”“take...as an example”等。

（4）因果關系：前因后果，或前果后因。可能出現的標識詞有“for” “as a result”“as a consequence” “consequently”“therefore”“accordingly”等。

（5）對比、對照關系：對比關系說明前后內容的相同之處，可能出現“similarly”“like”等標志詞;對照關系則說明前后內容的不同之處，標識詞通常有“while”“as a contrast”“on the contrary”“on the one hand...on the other hand”等。

段落關系題的答題格式可以是：“It provides / offers /illustrates / serves...”“To support / offer / prove...”“Paragraph A / B provides / offers / illustrates / serves... to paragraph B.”等。

3. 問概念題和問特點題

這兩類問題的提問方式通常為：“What is...？” “What do you know about...？”這兩種提問方式乍一看很雷同，但仔細理解會發現問題的側重點完全不同。“What is...？”實際上是對概念進行提問，意思是“……是什么”，回答的內容通常應該是一個表示概念或下定義的句子;而“What do you know about...？”這樣的問題是對對象的特點進行提問，需要考生根據前后文總結歸納。考生在考試時需要仔細讀題認真區別，切忌只追求速度而盲目作答，以致混淆題目造成錯誤。

四、結語

隨著TEM4各項工作的不斷成熟和完善，它在提高學生學習的自覺性和積極性方面產生了極為有利的影響。閱讀能力的提高是以大量廣泛的閱讀為基礎，同時也應講求使用正確的閱讀方法和科學的解題技巧，正確的閱讀方法和解題技巧對于提高閱讀理解能力和答題的正確率是十分關鍵的，考生應當在平時的閱讀中有意識地加以訓練鞏固，這樣在考試時才能得心應手。英語閱讀能力的提高是個長期操練、積累的結果，要想在TEM4中取得好成績，需要梳理正確的學習態度、掌握科學的學習方法和技巧、培養正確的閱讀習慣、逐步提高自己的閱讀能力。

參考文獻

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作者簡介：代夢（1980—），女， 漢，四川成都人，碩士研究生，講師，研究方向為外語學習與教學。