初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法初探

代璐霞

【摘 要】 俗話說，興趣是最好的老師。只有使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，英語教學(xué)才能事半功倍。初中英語教師應(yīng)充分認(rèn)識到提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要作用，采用多樣化的教學(xué)方法，為學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)、科學(xué)的英語教學(xué)活動，最大限度地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。本文將重點(diǎn)探討在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，希望能給廣大同行帶來一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】 初中英語? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)? 方法

英語是初中教育體系中的一門重要學(xué)科。在當(dāng)今世界多元化發(fā)展的背景下，英語在國際交流與合作中發(fā)揮著越來越重要的作用。良好的英語綜合能力是現(xiàn)代人的一項(xiàng)重要技能。因此，作為一名初中英語教師，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到英語課程的重要價(jià)值和意義，開展初中英語教學(xué)，幫助學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生。在英語學(xué)習(xí)過程中充滿學(xué)習(xí)動機(jī)和積極性，不斷提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。讓學(xué)生以積極的態(tài)度、積極的思維和愉快的情感投入到教師組織的英語教學(xué)活動中，有效地提高他們的英語綜合能力，促進(jìn)他們英語素養(yǎng)的形成。

一、建立和諧、平等的師生關(guān)系

俗話說，親其師而信其道。初中英語教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，積極地和學(xué)生建立和諧平等的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中感受到愉悅和滿足，這樣才能夠最大限度地激發(fā)出學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。初中英語教師在展開英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分地讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)注和關(guān)愛，用愛去教育學(xué)生，展開情感教學(xué)，有效地消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門課程的緊張心理和拘束心理，幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀，使學(xué)生能夠在遇到英語難題時(shí)迎難而上，努力克服。初中階段的學(xué)生年齡還比較小，身心發(fā)育尚未成熟，他們特別希望得到成人的肯定，尤其是來自教師的贊美，所以初中英語教師在展開英語教學(xué)時(shí)，一定不要吝嗇自己的贊美。比如，初中英語教師可以用一個肯定的眼神、鼓勵的動作、贊揚(yáng)的表情去激發(fā)學(xué)生、鼓舞學(xué)生，以此使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中迸發(fā)出源源不竭的學(xué)習(xí)動力，也有利于教學(xué)活動順利且高效地開展。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動

（一）情境教學(xué)。情境教學(xué)是隨著新課程改革應(yīng)運(yùn)而生的一種全新的教學(xué)形式，在英語教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際需求、興趣愛好、英語學(xué)習(xí)水平等為學(xué)生設(shè)置有趣的情境，使學(xué)生猶如身臨其境，有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生真正喜歡上英語這門課程的學(xué)習(xí)。情境教學(xué)分為很多種，例如生活化情境教學(xué)、游戲化情境教學(xué)等，初中英語教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，精心地學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。

（二）結(jié)合多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢展開教學(xué)。如今，信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，滲透到我國的各個領(lǐng)域。目前，信息技術(shù)也在我國教育領(lǐng)域大放異彩。作為新時(shí)期的初中英語教師，我們應(yīng)該充分認(rèn)識信息技術(shù)的重要價(jià)值和意義，將信息技術(shù)作為輔助教學(xué)手段應(yīng)用于教學(xué)，為英語課堂注入新的活力。利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，可以將初中英語教材中一些枯燥乏味的英語知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動的圖片和視頻，更易于學(xué)生理解和接受。例如，在 “What？蒺s the weather like in summer？”這一章節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)當(dāng)明確這一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，接下來就可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的微課視頻。比如，教師可以在微課視頻中為學(xué)生插入天氣預(yù)報(bào)的圖片或者是天氣預(yù)報(bào)的視頻，還可以為學(xué)生加入關(guān)于天氣的歌曲，以此激發(fā)出學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力。此外，微課視頻不受空間和時(shí)間的限制，教師利用微課視頻為學(xué)生講述完新課內(nèi)容之后，可以將微課視頻發(fā)送給每一位學(xué)生的家長，這樣學(xué)生就可以用移動智能設(shè)備隨時(shí)隨地進(jìn)行微課視頻的觀看。而且微課視頻可以調(diào)節(jié)講解的倍速，也可以暫停播放，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需求合理地選擇個性化的播放模式，以此鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，還能夠有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）設(shè)計(jì)豐富的課外英語活動。初中英語教師在開展英語教學(xué)時(shí)，不能僅僅局限于課本的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)整合教學(xué)資源，為學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的拓展和延伸，設(shè)計(jì)豐富多彩的課外英語教學(xué)活動，以此增長學(xué)生的英語知識，拓寬學(xué)生的眼界，有效激發(fā)學(xué)生對于英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力。教師所設(shè)計(jì)的課外英語活動一定要形式多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，自由地選擇自己喜歡的英語課外活動，并得到有效鍛煉。例如，教師可組織學(xué)生開展英語演唱會、英語朗誦比賽、英語演講比賽、英語詞匯默寫比賽、英語作文比賽、英語話劇比賽、英語聽力比賽等。這些豐富的英語課外教學(xué)活動能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個展示自己的舞臺，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中獲得滿足感和成就感，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門課程的自信心，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使學(xué)生真正喜歡上英語這門課程的學(xué)習(xí)，以此提升學(xué)生的整體英語學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的形成。

總之，作為一名初中英語教師，我們應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在英語教學(xué)過程中運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生更積極地參與英語教學(xué)活動。以上是筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的一些教學(xué)策略，希望能為初中英語教師提供一些啟示和幫助。

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