信息技術支持下初中數學思想方法教學的研究

陳鵬

【摘 要】 當前，隨著科學技術的進步和教學體系的改革，信息技術已經成為課堂教學的有力工具。在初中數學課中，信息技術支持可以使數學知識更加直觀和生動，使教學氣氛更加輕松，幫助學生提高學習效率。為了提高學生的學習興趣，本文主要從學生的實際情況和學習特點出發，從不同的角度提出信息技術對初中數學教學的支持策略。

【關鍵詞】 信息技術? 初中數學? 思想方法? 教學研究

前言：在現代社會的背景下，信息技術被廣泛應用于教育和教學中。正因為如此，關于信息技術與教學的有效整合的研究正在興起，如何在課堂過程中正確有效地利用信息技術探索課堂實踐，現將理解和看法歸納如下。

一、信息技術對數學教學的優勢

（一）信息技術有利于解決問題

數學是一門復雜而深刻的學科，學生在學習中遇到一些問題很正常，但遇到的問題如果不去解決，在未來的學習中總是會存在困擾，因此找出解決問題的方法是必然的選擇。在信息技術發展的時代，數學問題可以通過信息技術來分析和處理。譬如試圖證明三角形角平分線的交點，傳統的方法是用邊角定理證明這個理論，證明過程花費的時間很長，并且還存在人為因素造成的無法解決，如果未詳細畫圖，則無法繪制相交點，因此會浪費大量時間。但是使用計算平臺進行繪制時，不僅繪制的線條更加精確，而且還充滿了三維感和直觀感，優點在于它們可以為學生創建空間模型，闡明變化的過程和細節，并大大提高學生對數學問題的興趣。

（二）信息技術有利于提高數學教學效率

在初中數學課上，大量的代數問題計算是不可避免的，無論是運算還是幾何作圖，數學理論知識都是非常困擾學生的。信息技術與數學教學的有機結合，可以大大縮短時間。比如利用信息技術，通過改變矢量單位和符號，對圖形進行變形和置換，計算機按照路徑進行置換，減少了繁瑣的繪圖程序和教師的工作量。因此，信息技術有助于提高數學教學的效率。

二、運用信息技術加深學生對數學的理解

初中數學包含了更多的抽象和復雜的知識。初中生正處于由直覺思維向抽象思維的過渡階段，這給學生理解一些復雜的數學知識點和抽象的數學知識點存在一些困難。因此初中數學教師必須想辦法，將抽象的知識點有效地轉化為簡單易懂的教學方法，信息技術支持下的學習方法具有生動、直觀、立體的特點，可以實現上述教學目標由難到易、由抽象到簡單，這樣可以使學生加深數學知識，借助信息技術解決方案和靈活掌握提供足夠的技術支持。例如，在學習了正方形、矩形、平行四邊形、梯形、四邊形等概念后，有些學生提出困惑，上面的圖形都是四邊形，它們之間有什么關系？大多數老師都曾試著對學生講解，但學生的反應平淡。針對這種情況，使用信息技術為學生創建一張幻燈片，其中一個正方形被一個矩形包圍，該矩形被一個平行四邊形包圍，而平行四邊形和梯形被一個矩形包圍。在這張幻燈片的幫助下，學生可以清楚地理解他們的關系，只要他們仔細觀看幻燈片，就可以直觀地理解，這樣一來，在信息技術中，復雜數學知識將變得清晰。

三、激發學生的學習興趣

學生在課堂學習中扮演著重要的角色，可以說，學生的直接參與學習決定了全班的教學效果，因此，教師需要有效地提高學生的學習興趣。基于信息技術的學習可以使教學更加活躍，比如，在學習函數的時候，讓學生認識函數知識的美，有效地激活思維，讓學生對下一步的學習產生濃厚的興趣。教師在課堂上傳授理論，而不是僅僅在課堂上教授知識，在信息技術的幫助下，數字圖像可以直接識別并同時顯示出來，利用函數圖像以組合的形式對學生的數量進行分析和處理，使學生更好地理解圖像數學的內涵，并以直觀的圖片為例，它能更好地激發學生的需求。

四、突破重點難點，提高教學效率

合理運用信息技術也能使教學過程更加困難，許多核心內容都能清晰地呈現出來，這將有助于提高課堂教學效率。學習能力強的學生往往有把握重點的能力，他們知道如何掌握課堂的核心內容，對這些關鍵知識有更深的了解。信息技術的應用可以幫助更多的學生具有這種學習意識，使每個人都掌握更好的學習方法。同時，信息技術的使用也可以解決課堂上遇到的一些困難，可以提高學生對這一內容的理解和認識。信息技術課程通常使用圖形和動畫作為主要手段，圖形可用于顯示形狀從小到大的變化。通過查看這些圖片，學生不僅可以獲得大量的課堂信息，而且可以獲得清晰生動的感覺。另外，使用圖像表示知識點通常更生動，這可以顯著提高學生的學習興趣，使他們更加專注，提高班級整體的效率。例如，通過使用各種特殊四邊形引導練習的演示，教師可以創建完全可視化的演示動畫，以便學生可以在特定情況下添加清晰的指導。由于信息技術的許多優點，它可以解決許多數學的問題，遇到難題時，提高教學水平，以全面有效的方式進行教學。

五、結束語

信息技術可以支持中學數學教學的有效發展，大大提高課堂教學的有效性。首先，信息技術可以為學生創造一個充滿活力和直觀的環境，還可以促進教學過程并清楚地顯示許多核心內容。

參考文獻

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