語言活動：《樹真好》

山東省青島市李滄區青山路幼兒園 周 濤

設計意圖：散文詩《樹真好》的意境優美，洋溢著對樹的贊美和珍惜，運用了豐富的重疊詞語，生動簡潔、郎朗上口，很適合幼兒朗誦，且大班幼兒能夠基本理解散文詩內容并大膽表達自己的想法。本節活動旨在讓幼兒直觀地感受、理解大樹的美好，懂得愛護樹木、保護環境的重要，并在理解散文詩內容的基礎上初步嘗試朗誦散文詩并大膽創編。

活動目標：1.理解散文詩內容，嘗試朗誦散文詩。

2.仿編散文詩，學習重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。

3.懂得愛護樹木和保護環境。

活動準備：經驗準備：幼兒提前了解樹的益處；有在大樹下玩耍的經驗；

材料準備：PPT課件、輕音樂。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、通過音樂及圖片，感知樹林的情景，引入主題師：這是什么地方？你們喜歡大樹嗎？為什么喜歡大樹？二、結合課件，理解散文詩內容，懂得愛護樹木和保護環境1.出示圖片，理解散文詩第一段內容。師：小鳥為什么喜歡大樹？小鳥在樹上干什么？小鳥的歌聲是怎么樣的？小結：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮就嘰嘰喳喳地叫。2.出示圖片，理解散文詩第二段內容，懂得愛護樹木保護環境。師：大風吹來，人們怎么樣了？有了大樹會怎么樣？小結：樹真好，能擋住大風，不讓風沙吵吵鬧鬧。師：大樹能保護我們免受災害，我們要怎樣保護大樹呢?小結：多種樹、不折枝、不砍伐，保護樹木就是保護人類的生存環境。3.視聽結合，理解第三段內容，豐富疊詞。師：你為什么喜歡樹？風一吹，滿樹花香會怎么樣？小結：樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋子里飄。師：什么是清清爽爽？小結：清清爽爽就是干凈涼快的意思。樹可以幫我們凈化空氣，讓空氣變得干凈涼爽。4.出示第4、5、6段散文詩圖片，感受大樹帶給我們的好處和快樂。師：大樹還有什么好處？誰能像散文詩一樣說一說大樹的好處？小結：樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪躺在樹下睡午覺；樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的娃娃坐上去，搖呀搖、搖呀搖；樹真好，秋天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風在一起唱歌謠。三、完整欣賞散文詩，理解重疊詞，并初步嘗試朗誦散文詩1.教師完整朗誦散文詩師：聽完這首散文詩你有什么感受？你最喜歡哪一句？為什么？小結：散文詩優美、動聽，贊美了大樹的好處和為我們提供的好處。2.理解疊詞的含義，豐富詞匯：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。⑴理解疊詞含義。

師：嘰嘰喳喳這個詞有什么特點？小結：像這種前兩個字一樣，后面兩個字一樣，合起來的詞就叫重疊詞。⑵認真傾聽散文詩，找到散文詩中的疊詞，豐富疊詞詞匯。師：這一段用了哪個重疊詞？你還知道哪些疊詞？3.結合視頻及優美的音樂，師幼有感情地朗誦散文詩。四、結合生活經驗，仿編散文詩詩句，感受生活中有大樹的美好。1.結合圖片，初步嘗試仿編散文詩詩句。師：大樹還能給我們帶來很多好處，看，這是在干什么？你能用像散文詩一樣的語言說一說嗎？2.發散思維，大膽想象，仿編散文詩。師：除了散文詩和圖片中的好處，你還想到樹有哪些好處呢？[活動延伸]小朋友將自己編好的散文詩語句畫下來，把它變成一首完整的散文詩，朗誦給老師、家長或其他小朋友聽。通過讓幼兒說說樹還有哪些好處，來拓展幼兒的生活經驗。

反思：

本次活動《樹真好》的開始部分利用多媒體并以情境的方式讓幼兒在視覺和聽覺上回憶、感受大樹給我們帶來的一些快樂和好處，引發了孩子們的興趣點。考慮到這是一首比較長的散文詩，所以我采用了先分段、再總體欣賞的方式來理解這首散文詩。從第二部分與幼兒互動來看，效果還是不錯的，在學習第二句時，我將愛樹、護樹的情感教育自然滲透其中。活動中我始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中，對幼兒的問題及時作出回應。在本次活動的設計過程中，我自覺地運用《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的教育理念，積極為幼兒營造一種輕松愉快的氛圍，充分調動幼兒的積極性和主動性，最大限度地激發了幼兒的好奇心和探究的欲望，為幼兒的語言發展做了有益的嘗試。