藝術活動：《雨中曲》

陜西省西安市西京醫(yī)院幼兒園 袁 玫

設計意圖：在進行“傘的世界”主題活動時，我們反復告訴孩子傘可以用來遮太陽，也可以用來避風雨，而孩子們雨中漫步、傘下游戲的經(jīng)驗幾乎是空白的。于是，我決定帶孩子們體驗用傘做道具跳舞的快樂。因為曾看過一部好萊塢歌舞片《雨中曲》，片子里有一段男主角在雨中用雨傘作道具唱歌跳舞的場景，多年來被譽為經(jīng)典。于是，我設計了本次活動。

活動目標：1.能夠用傘作道具進行舞蹈動作創(chuàng)編與表演。

2.聆聽音樂、欣賞舞蹈，感受舞者在“雨中曲”中的歡樂情緒。

3.對歌舞作品有欣賞興趣，體驗創(chuàng)編傘的舞蹈的樂趣。

活動準備：1.《雨中曲》歌舞視頻經(jīng)典片段。

2.雨傘、雨衣等舞蹈道具。

3.自制舞步圖譜。

?活動方案[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]一、一起唱《小樹苗》，圍繞“傘”展開談話師：傘可以用來做什么？小結：傘的用處有很多，不僅僅只是遮太陽、避風雨。二、初步欣賞1.欣賞視頻《雨中曲》。2.圍繞影片展開提問。師：視頻里的叔叔用傘在做什么？師：他在哪里跳舞？那里天氣怎么樣？師：叔叔的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？師：雨下得很大，叔叔在大街上開心地唱歌跳舞。你們猜想一下發(fā)生了什么事情讓叔叔這么高興？三、模仿表演，為舞蹈創(chuàng)編做準備師：你喜歡這段舞蹈嗎？最喜歡里面的哪個動作？1.再次欣賞并模仿動作。教師隨機在幾個精彩的地方按暫停，請小朋友上前模仿動作。2.根據(jù)視覺經(jīng)驗和前期體驗讓幼兒為舞蹈起名字。3.教師介紹舞蹈名稱和背景。師：舞蹈節(jié)選自電影《雨中曲》，跳舞的叔叔叫金·凱瑞，是位非常有名的舞蹈家，創(chuàng)編過很多好看的舞蹈。4.欣賞視頻《雨中曲》，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈。5.欣賞舞步圖譜，讓幼兒學習用傘跳舞的動作。四、創(chuàng)編舞蹈《雨中曲》1.提出創(chuàng)編要求。分組創(chuàng)編，可獨舞也可合作；注意用傘跳舞時的安全；自選道具裝扮并創(chuàng)編動作，五分鐘后分組展示。2.幼兒裝扮并進行創(chuàng)編，教師指導。3.成果展示。小組分別展示（紅傘組、黃傘組、綠傘組）。看圖標提示分別進行“行進”“旋轉”“踩水”等舞蹈動作展示，最后以定格結束。[活動延伸]幼兒自由表演游戲，到戶外來一場真正的《雨中曲》，升華經(jīng)驗！以歌曲《小樹苗》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。教師提問時注意引導幼兒多思考，展開想象力。可以根據(jù)實際情況在雨天帶幼兒到戶外進行活動，體驗雨中舞蹈的快樂，教師要特別注意幼兒安全。

反思：

在與孩子們的共同學習過程中，我始終相信給孩子多元的文化能夠更好地幫助幼兒拓寬視野。正如本節(jié)活動，以傘為切入點，尋找到了很契合的音樂素材——《雨中曲》，這是一部大家非常熟悉的好萊塢歌舞片，是無聲電影轉向有聲電影的經(jīng)典影片！

設計活動時我根據(jù)孩子們的年齡特點和現(xiàn)階段的學習能力去量身打造，使得原本很難的一部“大片”呈現(xiàn)在幼兒面前時，環(huán)節(jié)清新流暢、層層深入。在活動中，我大膽提煉對幼兒發(fā)展有價值的元素，縮短幼兒與影片的距離感。活動設計化繁為簡，將“大片”為小朋友所用；教學指導方面采用自然適度的引導，將教育轉化為幼兒主動地探索，使得孩子們在快樂的情緒中“跳一跳能夠達到”。

當然本節(jié)活動還有一些不足，比如創(chuàng)編表演時幼兒之間的合作及互動性表現(xiàn)得還不是很明顯，但因為是第一次活動，孩子們的總體表現(xiàn)還是非常不錯的，活動當天恰逢下雨，延伸部分我便加入了帶領孩子們?nèi)敉庹归_一場真正的“雨中曲”，孩子們興奮極了，積極投入、探索，爽朗的笑聲吸引了園里很多小朋友的加入，同時也為“傘的世界”主題活動生成了一組更加生動、新穎、別致的嶄新單元！