淺談幼兒園良好行為習慣策略研究

王媛利

【摘要】隨著素質教育的不斷深入進行，幼兒園教育受到人們的廣泛關注，如何培養幼兒良好行為習慣成為教師關注的重點。教師要積極引導幼兒，在教育活動中發揮幼兒的積極主動性，提高幼兒的興趣和好奇心，實現培養幼兒良好行為習慣的目的。本文通過闡述培養幼兒良好行為習慣的重要性，進而提出培養幼兒良好行為習慣的策略，希望對促進幼兒的全面健康發展，達到素質教育的目標做出積極貢獻。

【關鍵詞】培養;幼兒;良好;行為習慣;策略

引言

幼兒階段的學生好奇心比較重，教師要充分利用幼兒的這個特點，提高幼兒的學習興趣，培養幼兒良好行為習慣，這對于幼兒的健康成長具有非常重要的意義。教師要鼓勵幼兒積極參與教學活動，并且要多加思考，針對其中的一些現象提出自己的疑問，然后自己努力獲得答案，或者求助于其他同學和教師，最終解決問題。以此增強幼兒的探索能力，促進幼兒思維能力的發育，實現幼兒綜合素質的提升。

一、培養幼兒良好行為習慣的重要性

幼兒剛入學校不久，還沒有踏入社會，這個階段對幼兒加強行為習慣的培養，有利于幼兒形成健康的人格，同時這個時期也是幼兒接受行為習慣培養的絕好時期。如果在這個時期打下良好行為習慣的基礎，對于幼兒以后的成長之路的幫助是巨大的，也是幼兒一生的財富。因此教師要采取科學有效的辦法，積極組織教學活動，提高幼兒行為習慣培養水平。當下我國少子化趨勢愈加明顯，由于缺乏足夠的玩伴，導致幼兒經常一個人玩耍，這也容易造成幼兒性格內向、不愛與人。教師要在培養幼兒行為習慣的過程中，學會尊重他人，與他人平等相處，友好團結，學會合作。才能夠有效促進幼兒的健康成長，提高幼兒行為習慣，對于幼兒以后的發展也有著巨大的意義。

二、培養幼兒良好行為習慣的策略

1.培養幼兒的學習興趣

興趣是最好的教師。因此，教師要有效利用幼兒的好奇心，使幼兒對學習產生濃厚的興趣，這也有利于培養幼兒良好行為習慣。幼兒園教學活動包含多個學科領域和各種生活實際，教師要根據幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的話題或領域，進行指導性教學，提高幼兒的探索能力，實現幼兒探索能力的提高，達到新課程教學改革的目標。例如，在具體的教學活動中，教師可以選擇游戲教學法，讓幼兒在游戲的過程中進行的探索，提高幼兒好奇心，從而激發學生從中發現問題，進而解決問題的意識，達到培養幼兒良好行為習慣的目的。

2.創造和諧的環境和氛圍

家庭因素是導致幼兒缺乏良好行為習慣的主要因素之一。由于家庭中只有一個或兩個幼兒，因此家庭中沒有其他玩伴，并且父母有時忙于工作，很少積極主動的與幼兒溝通，這導致幼兒的溝通能力較差。但是在幼兒園，情況恰恰相反：幼兒園里有許多同齡幼兒，因此教師需要在創造和諧的環境和氛圍讓幼兒互動，進而培養良好行為習慣。在教學活動中，教師可以先讓每個幼兒向班上的其他幼兒做簡短的自我介紹，然后根據自己的喜好選擇同桌和玩伴。同時，教師還可以允許每個幼兒拿自己喜歡的玩具或書籍，并與他人分享。這不僅能夠有效培養良好幼兒行為習慣，還將有助于他們的情感發展。

3.一起完成游戲任務，培養幼兒良好行為習慣

游戲是幼兒的天性，因此發展游戲不僅可以滿足幼兒的需求，而且是培養他們良好行為習慣的有效途徑。通常幼兒喜歡模仿，無論是卡通人物、電視劇還是電影的英雄，他們都喜歡模仿。因此，教師可以根據幼兒的年齡進行有趣的。例如，讓學生扮演生活中的警官、醫生或科學家、動畫中的黑貓警長等，加強幼兒之間的互動。上課時，教師可以進行實時觀察并及時進行調整，讓能力較強的幼兒幫助能力較弱的幼兒，使其增加對課堂學習的興趣。此外，教師還可以考慮幼兒的意見，大膽創新，發展幼兒的創造性思維和團結精神。通過利用游戲式教學，幼兒可以享受與游戲中其他參與者的互動，這可以激發他們內在的欲望，形成正確的意識，并進一步提高水平。

4.培養幼兒的觀察力

觀察是開展科學性的的主要方法之一，當幼兒觀察事物時，發現問題和解決問題可以幫助他們集中精力。例如：“請告訴我，蛋殼的外觀是什么樣的？從內部看蛋殼是什么樣的？ ”教師以這種方法鼓勵幼兒通過觀察事物發現并解決問題，仔細的觀察能夠有效幫助幼兒獲得問題相關的答案。教師要注重培養幼兒的觀察力，一味的要求學生的具體做法只會阻礙幼兒觀察能力的提升，從而阻礙他們良好行為習慣的形成。因此教師應當給予幼兒一定的空間，使幼兒在觀察中發現問題、解決問題，培養幼兒的觀察力，進而培養幼兒的良好行為習慣。

5.提高幼兒的想象力和推理能力，培養幼兒良好行為習慣

想象力是思考的火花，在教學活動中，幼兒需要尋找答案并根據所學到的知識得出結論。在這里提高幼兒的想象力和推理能力尤為重要。例如對幼兒進行浮力教學，船只是否能夠載無數人的問題。教師可以進行實驗，將一個塑料盤子放在水中，模擬船只浮在水面上，然后通過往上加石頭的方式，看盤子是否會沉沒。讓幼兒想一想，加了很多的石頭后，盤子是否還會漂浮在水面上。教師再以實驗的方式，得出船只會沉沒的結論。以此提高學生的想象力和推理能力，這對于培養幼兒良好行為習慣是非常重要的。對于無法現場模擬的問題，可以選擇生活中類似的替代品，通過實驗的方式，得出正確的結論，提高幼兒對于的認知，達到培養幼兒良好行為習慣的目的。

結論

綜上所述，面對新課程教學目標的改革，教師要將培養幼兒良好行為習慣作為工作的重中之重，積極采取培養幼兒的學習興趣、創造和諧的環境和氛圍、一起完成游戲任務，培養幼兒良好行為習慣、培養幼兒的觀察力、提高幼兒的想象力和推理能力等措施，有效培養幼兒良好行為習慣。

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