高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的方法建議

董于嘉

摘? 要：立德樹人是教育之本，要加強課程育人，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，要貫徹育人的基本理念。本文主要結(jié)合高中數(shù)學(xué)課本就在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的方法，提出自己的幾點建議。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);德育;方法

一、深入挖掘教材

數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)局限于教材，教師要深入挖掘教材中的知識，對教材中的內(nèi)容進(jìn)行適度的擴(kuò)展，結(jié)合我國的各項成就、社會生活，同時結(jié)合數(shù)學(xué)史進(jìn)行德育的滲透。

（一）結(jié)合各項成就

社會主義核心價值觀教育的關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，下面以普通高中教科書數(shù)學(xué)必修A版第一冊（以下簡稱必修第一冊）3.1函數(shù)的概念及表示部分為例，問題1（圖1）以我國高速列車“復(fù)興號”為背景探究函數(shù)的概念與特征，展示了我國交通運輸領(lǐng)域的偉大成就。有助于增強學(xué)生的民族自信心，使學(xué)生以積極的態(tài)度認(rèn)識中國特色社會主義的發(fā)展。

（二）結(jié)合社會生活

教材的問題部分都比較貼合實際的，下面以必修第一冊3.1函數(shù)的概念及表示部分為例，問題3（圖2）中提到了空氣質(zhì)量指數(shù)，教師可以順口號召學(xué)生提高空氣質(zhì)量從我做起，在日常生活中節(jié)約用電、盡量使用交通工具、騎自行車或步行、避免亂扔垃圾。讓學(xué)生感受到自己也可以為社會做出貢獻(xiàn)，有助于提高學(xué)生的社會責(zé)任感。同時也達(dá)到了生態(tài)文明教育的目的，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的生活習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。

（三）結(jié)合數(shù)學(xué)史

數(shù)學(xué)史是關(guān)于數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)思想方法的發(fā)展過程，了解數(shù)學(xué)史有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文主義精神和科學(xué)精神。下面以必修第一冊3.1函數(shù)的概念及表示閱讀與思考為例，數(shù)學(xué)家抱著懷疑的、批判的態(tài)度不斷的優(yōu)化函數(shù)的概念，使函數(shù)的概念得到嚴(yán)謹(jǐn)化、精確化的表達(dá)，這些有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的理性精神和批判精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度;同時，作為真理的數(shù)學(xué)知識是沒有國界的。在本案例中，函數(shù)的概念在各國數(shù)學(xué)家共同的努力下，不斷的改進(jìn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際意識，中國堅持對外開放，堅持和平、發(fā)展、合作、共贏的外交理念，提倡構(gòu)建人類命運共同體。這都有助于學(xué)生初步形成正確的世界觀。在普通高中教科書數(shù)學(xué)選擇性必修A版第三冊（以下簡稱選擇性必修三）第6章的數(shù)學(xué)探究中楊輝三角的性質(zhì)與應(yīng)用部分，講到楊輝三角是我國數(shù)學(xué)的一項成就，其發(fā)現(xiàn)比歐洲早500年左右，是值得中華民族自豪的，這有助于增強學(xué)生的民族自豪感，以身為一個炎黃子孫而自豪。

二、注重課堂教學(xué)

（一）提高教師個人修養(yǎng)

教師承擔(dān)著傳播知識、塑造靈魂的時代重任，教師的人格魅力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的人格魅力不單單指教師的衣著打扮，更多是指教師的行為方式、做事的態(tài)度方法。教師在課堂上的提問在很大程度上可以展示自身的人格魅力，提問時應(yīng)該公正平等的對待每一個學(xué)生，給每個學(xué)生機(jī)會，認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，對學(xué)生的回答及時的給予評價，記得在一次觀摩課上，學(xué)生的答案是正確的，但其解釋顯然是讓人摸不到頭腦的，但教師一直在認(rèn)真聽他的解釋，并給出合理的委婉的評價，“這個答案也是正確的，只是解釋可能有些不太好，我們課下再整理一下這個思路。”當(dāng)學(xué)生的回答完問題時，我們應(yīng)當(dāng)請學(xué)生坐下，以展示對學(xué)生的尊重;在平時教師也應(yīng)該擴(kuò)展自己的知識視野，以便隨時結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容開展德育，當(dāng)然教師在課堂上，應(yīng)該時刻謹(jǐn)記德育和數(shù)學(xué)知識教育的輕重緩急，保證完成教學(xué)任務(wù)。

（二）組織課堂活動

在課堂上，可以組織學(xué)生獨立探究使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會獨立思考;也可以先組織小組討論，再向集體展示，這種課堂組織形式有助于提高學(xué)生的人際交往能力、適應(yīng)社會生活。在選擇性必修第三冊第6章的數(shù)學(xué)探究中楊輝三角的性質(zhì)與應(yīng)用部分要求以獨立探究和小組合作的方式開展探究活動就有助于開展學(xué)生的心理健康教育，增強學(xué)生的自主自助、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。

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基金項目：2018年度重慶市科委課題： 解析與概率數(shù)論中的一些問題，

編號： cstc2018jcyjAX0540