小學體育開展乒乓球教學的可行性分析

魏佳蓓

摘要：隨著全民運動的普及，乒乓球這項運動也漸漸走入校園體育課程中。由于其具有操作簡單、人數要求少、場地選擇便利等特性，越來越受到小學學生們和教師的喜愛。但是在實際的教學當中，也仍然存在著諸多問題，這不僅限制了乒乓球教學的發展，還阻礙了學生乒乓球技術的提高。因此，將乒乓球納入學生體育課程中后，體育教師們也需要不斷的反思和總結，定期做調研，針對在教學中存在的問題進行改正。

關鍵詞：小學;體育;乒乓球教學

引言：乒乓球這項運動對于學生全面發展有著積極有效的促進作用，在運動時，學生的跑跳能力、協調能力、反應能力均能夠得到良好的鍛煉。另外，由于現在學生的學習壓力增大，選擇一項良好的運動項目可以有效幫助學生在繁重的學習任務之余釋放自己，而乒乓球這樣簡單的運動方式非常符合當代的需要。但越是簡單的運動越容易忽略其中的教學問題，因此，需要著重分析教學中存在的問題并有效解決。

一、乒乓球教學中存在的問題

1.運動認知有不足

人們在進行任何一項運動之前，都應該對該項運動有一個良好的認知，包括該運動的特點、優勢等，這有助于更好地進行運動過程。但是在實際的教學中，教師常常忽略這方面的教學，學生在接觸乒乓球運動時，只知道是兩個人拿著球拍將乒乓球打過去打過來，并不了解乒乓球運動的起源、發展、賽制等等，缺乏基本的運動認知。首先，教師在設計課程的時候，就不會有針對性，畢竟是一項體育運動，訓練時必須要有階段有重點;另外，如果學生們缺乏認知，那么在運動中就不能夠發現自己的不足之處，造成運動水平止步不前。

2.課程設計不完善

乒乓球這項運動看似簡單，但是在實際的教學中卻是一項龐大復雜的工程。除了理論知識的傳授，實際操作中還應該分為基礎訓練、專項訓練、體能訓練、提高訓練等四大部分。但是在乒乓球課程中，教師普遍缺少理論方面的教學，對于教材的使用并不重視，這并不利于乒乓球課程的開展，阻礙了教學質量的提升。同時，在實際操作中，訓練階段劃沒有明顯的劃分，甚至有的教師為了減少工作量，上課的時候就是讓學生自己練習，不進行指導。

3.教師缺乏專業性

在我國普通的中小學校當中，對于體育教師的選拔并沒有具體劃分到某一個運動項目，所以存在著體育教師并不一定擅長乒乓球的情況。那么當這些教師來進行乒乓球教學的時候，由于其本身的乒乓球球技能不扎實，對于乒乓球教學方面也沒有系統化的學習，因此不會取得很好的教學效果。另外，在應試教育還沒有被完全取代的情況下，大多數時候，體育課程還是不被學校和家長重視的，所以部分體育教師會有著安于現狀、得過且過的心態，即便該名教師是籃球專業畢業，長此以往，在乒乓球教學中不具備創新精神，也會讓乒乓球課成為“雞肋”的存在。

4.硬件設施有欠缺

雖說平時在練習乒乓球時，對于場地的要求并不高，但是在實際教學中嗎，學校還是應該要提供一定數量的乒乓球場供學生上課，以便學生能夠了解乒乓球的基本規則。但是在調查中發現，有不少的學校根本就沒有設置乒乓球場地，長此以往，學生甚至會失去對乒乓球的興趣。此外，乒乓球這項運動對于球拍的要求是很高的，在部分學校還存在著球拍數量不足、球拍有缺損、甚至是乒乓球上面的羽毛都掉了不少。這樣給學生的感覺就是學校并沒有對乒乓球這門課重視，那么他們自己也不會重視乒乓球的學習。

二、乒乓球教學問題的解決措施

1.轉變教學理念，提高教師教學效果

想要解決乒乓球教學開展中存在的問題，首先需要整個學校的教育工作者自上而下的轉變教學理念，明白在學生中開展乒乓球運動的重要意義，將乒乓球活動的開展作為體育課程中重要的一個環節;其次，定期組織體育教師學習乒乓球教育先進理念，另一方面，可以將一些在乒乓球教育方面有所建樹的工作者請到學校來進行指導，通過這樣的交流學習，加強本校體育教師自身的教學水平;最后，在本校的體育教師團隊中，定期開展教研活動，積極尋找不足，討論解決方法，尋找出最適合本校乒乓球教學活動的方法。

2.加強師資力量，打造專業教師團隊

師資力量是進行教學的基礎，乒乓球教師是開展校園乒乓球的核心隊伍，教師水平的高低，直接決定了校園乒乓球課程教學的好壞。因此，為了提高教學質量，不僅需要學校現有的乒乓球教師積極加強自身教學理念、教學水平，不斷的增強教師的專業性;另外還可以采用聘請退役乒乓球運動員的方式來填補教師隊伍專業性的空白。并且定期參與乒乓球培訓和考核，不斷地提高教師團隊的教學水平和自身技術。用過這樣的方式穩步提升校園乒乓球課程的建設。同時，學校還需要加強乒乓球場地等硬件設施的建設，基本能夠保證“人手一拍”，滿足課程的基本需求。

3.合理開發課程，增強學生乒乓球技能

學校需要根據課程計劃，結合體育教育的實際設置學校乒乓球教育的課程，讓學生不僅從中了解乒乓球的基本常識，而且通過培養學生對乒乓球興趣的培訓為重點，不斷地優化拓展型課程，開設乒乓球課程，從興趣向課堂教學滲透。可以在體育課中專門安排每周一節乒乓球課，分學段優化原有課程方案，根據不同年級學生身體發育特點，對教學內容進行適當選擇、調整、原創、改編、移植等相結合，通過培養學生的參與意識和學習興趣，把熟悉球拍或乒乓球相關的游戲穿插于教學之中，保證教學過程的有序性、教學內容的多樣性和教學效果的優質性。

4. 結合體育游戲，吸引學生學習興趣

在教學的初級階段，將體育技能和游戲相結合是一種很有效地提高學生們學習興趣的方式，體育課在這方面則具有天然的優勢。那么在學習乒乓球這項運動的時候，當學生基本掌握基本的擊球的技巧和方法的后，可以開展相關的乒乓球游戲。首先，讓學員并列一排站好，當老師開始顛球的口令時，所有學生單手用球拍顛乒乓球，隨后老師任意下達一個身體部位的口令，學生們需要快速的用不拿球拍的手摸到自己身體和老師口令一致的部位，在每一組學生中，反應慢的學生會接受懲罰，可以用俯臥撐等小體能來代替懲罰。類似的游戲可以結合每一種訓練內容展開，既能保證學生的學習熱情，也能在歡聲笑語中提升了乒乓球技術。

結束語：

總的來說，乒乓球運動對于小學生的全面發展有著積極的促進作用，但是我國中小學校在乒乓球課程開展方面還存在著不少的問題，體育教師們需針對各種問題積極尋找應對方法，不斷積累教學經驗、增強教學水平，以培養學生良好體育素質為目的，為學生在乒乓球運動道路上掃清障礙，幫助學生打下良好的運動基礎。

參考文獻

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