疫情時代背景下防范和化解高校意識形態危機對策研究

摘要：突如其來的新冠肺炎疫情，造成了高數量的死亡率，引發了國內形勢的變化，對國家復興和民族進步造成了重大影響，對高校的意識形態也產生了影響。在疫情之下，其意識形態面臨著眾多挑戰，因此高校應有效利用新媒體新技術，堅決抵制西方思潮的滲透，整合各個環節的教育資源，加強愛國主義教育，發揮引領和示范作用，以此來防范和化解高校意識形態危機。

關鍵詞：疫情;意識形態;防范化解

一、高校意識形態面臨的危機問題

以習近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態工作，黨的十九大以來，從意識形態安全方向性、根本性和全局性三個方面都做了重要論述和重大部署。疫情期間，國際國內形勢發生深刻變化，引發了嚴重而復雜的危機問題，沖擊了當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀，高校的意識形態也面臨著嚴峻挑戰。

（一）新媒體手段多樣化引發的問題

隨著全球化和信息化時代的到來，新媒體新技術迅速發展。雖然新媒體為高校的意識形態的傳播拓展了新道路，豐富了新形式，創新了新方法，但是其包含的各種信息魚龍混雜，來源廣泛，其中不乏詐騙、虛假、色情等負面信息，也不乏西方敵對勢力的文化滲透和語言攻擊。疫情時代下，面對多元化的新媒體手段，部分高校運用新媒體進行信息傳播的意識薄弱，無法對龐大的信息量進行嚴格把關，也無法及時對一些嚴重危害我國意識形態安全的言語與行為進行維護與反攻，導致一些不利于意識形態建設的信息涌向高校，進而影響大學生樹立正確的思想意識。又介于新媒體的不可控因素，部分高校對新媒體技術多樣化的手段不夠了解，思想教育工作者無法利用學生喜歡的方式去教育引導學生正確看待疫情信息。另外，新媒體平臺漸漸成為大學生獲取信息和打發時間的主要途徑，大學生不僅是信息的發布者也是傳播者，他們樂衷于在微博、微信、各種移動客戶端進行游離，面對國內外復雜的形勢政策信息，難以進行正確的辨別與選擇，因此大學生的日常生活，知識學習，政治思想等會受到新媒體潛在的影響，也會使得高校意識形態建設面臨不可預測的挑戰。

（二）西方勢力的滲透與污名化帶來的問題

由于西方發達國家的科技信息發達，某些國家一直對我國的意識形態進行滲透，滲透方式靈活多樣，滲透行動明確隱蔽，互聯網已經成為其進行意識形態滲透壓的主要工具，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，也受到了不可低估的影響。由于高校大學生的政治思想、行為意識、思維能力等初步建設有待提高，面對著多元化和碎片化信息，不能進行有效的辨別，容易輕信一些錯誤言論，其意識形態也極易受到西方文化的影響，從而產生對社會主義主流意識形態的排斥，做出不理智的行為或者說出不恰當的言論，因而容易成為西方意識形態滲透的目標。另外，在疫情時代，部分國外媒體無視中國人民的艱苦奮斗與巨大犧牲，持著“雙標”的眼光要求中國道歉，批評中國反應遲鈍、隱瞞疫情，他們罔顧事實，在國際輿論上顛倒黑白，發布惡意的、虛假的言論來抹黑中國的形象，挑起了一場無硝煙的意識形態戰爭。嚴重危害了我國的意識形態安全，引發了國內輿論強烈憤慨。西方勢力的滲透與污名化，為高校的思想政治工作設置了阻礙，增加了高校意識形態的防范難度，也沖擊了大學生的主流意識形態，因此高校思想教育工作人員必須要牢牢守住意識形態陣地，打好這場意識形態戰爭。

（三）高校大學生自身發展導致的問題

高校是一個特殊的環境，不像中小學那樣純凈，也不像社會那樣雜亂，初入大學的學生思想比較單純，自我保護意識差，其正處于身心發展的關鍵時期，自我約束與調節能力有待提高，還沒有樹立成熟的世界觀、人生觀、價值觀，獨立思考的能力較弱，缺乏應對和解決問題的能力。對大學生而言，疫情影響了他們的學習生活方式，大多數學生都是在家里進行線上的學習，具有更加靈活性的學習生活，但由于大學生的思想價值還處在建設階段，面對這樣突發性、嚴重性的疫情危機，再加上西方某些政客和團隊組織不斷通過各種信息滲透極端的個人主義者，思想意識不堅定的大學生極易受到西方文化思潮的誤導與蠱惑，高校如果沒有及時關注到大學生的變化，便會導致部分學生缺乏理想信念的教育，缺乏正確的思想引領，缺乏愛國主義教育，從而漠視國家和人民的努力奮斗與無私奉獻，也不愿意為疫情奉獻自己的微薄之力，甚至做出有辱國家的不當言論與行為。因此高校應及時關注大學生的意識形態變化，積極加以引導與教育，規范其言行舉止。

二、高校意識形態危機的防范對策

新冠肺炎疫情暴發后，我國堅持人民至上、生命至上，始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，堅決打好疫情防控的人民戰爭、總體戰 、阻擊戰。而疫情期間，高校網絡輿情持續發酵，意識形態面臨重大挑戰，基于疫情防控中暴露出的嚴重問題，高校應及時做出相應的防范措施，以此來化解意識形態面臨的各種問題。

（一）有效利用新媒體加強意識形態教育

針對新媒體環境下的意識形態問題，高校應有效利用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合，構建網絡意識形態教育新陣地。在當前復雜的網絡環境下，國家充分發揮了權威主流媒體的威懾作用，對于一些負面信息、謠言等進行消散與追究追責。高校要緊跟時代潮流的步伐，在實踐中傳播主流意識形態，鞏固和發展馬克思主義在中國的指導地位，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，理性處理相關負面影響。另外，高校應培養一批精通馬克思主義理論、又熟悉網絡輿論傳播特點的思想意識教育工作者，通過建立完善多元化、多功能的課程思政體系，將思政課程與課程思政結合起來，發揮思政課程在高校意識形態工作中的主渠道作用，積極拓展高校主流意識形態傳播渠道。高校要以立德樹人為根本，持續關注大學生的成長發展，不斷加強思想政治教育，凈化校園網絡空間，嚴格把控校園安全網絡監督，為大學生營造安全健康的新媒體環境。

（二）針對不實言論要“先發聲、敢發聲”

疫情爆發后，一些西方媒體利用各種場合污蔑中國，對我國的意識形態進行攻擊，詆毀中國的國際形象，西方勢力的滲透與污名化，沖擊了大學生的主流意識形態，因此高校應加強思想政治工作的開展，加強意識形態安全建設，主動占領網絡思想政治教育新陣地，，堅決抵制國外的敵對思想，理直氣壯的同一切不真實的言論做出反抗，理直氣壯的指出西方媒體的“甩鍋”行為，理直氣壯的抵制西方媒體“雙標”態度。高校應高舉馬克思主義指導思想，引領正確的輿論導向，主動發出中國之“聲”，敢于發出中國之“聲”。另外，高校要不斷完善校園文化和網絡空間建設，優化宣傳內容，豐富教育手段，采用學生喜歡的方式進行教育，如開展辯論賽、演講、小品、微電影等方式，提高大學生對中國特色社會主義的政治認同，堅決維護中國特色社會主義制度，讓更多大學生加入主流輿論陣地中，正確引導他們在網絡空間“先發聲、敢發聲”，勇敢抵制西方意識形態的滲透。高校應當在意識形態制度機制、隊伍建設、陣地管理下功夫，牢牢握住意識形態工作的主動權，從而有效防范化解高校意識形態出現的危機問題。

（三）挖掘寶貴資源，加強愛國主義教育

疫情時期，大學生面對眾多的負面新聞，缺乏相關認知與經驗，極易受到不良影響，而他們思想意識比較薄弱，政治觀念也比較淡薄，容易對未來的發展感到迷茫，往往會出現焦慮與不安。高校要緊緊抓住大學生的“拔節孕穗期”，整合各個環節的教育資源，發揮家庭、學校、社會和國家的協同育人機制，充分挖掘各種寶貴資源，深入開展國情教育和形勢政策教育，深入開展中國特色社會主義和中國夢教育，大力弘揚民族精神和時代精神，引導大學生清醒的認識到國際國內形勢的變化，著力培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。面對此次疫情，高校應關注大學生的思想狀況與心理狀態，及時進行交流溝通，發揮典型的引領和示范作用，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強 “四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，積極引導大學生投身社會實踐、志愿服務、公益活動等，用奉獻為青春增色，不懼疫情，科學抗疫，為人民服務、為祖國奉獻，擔起抗擊疫情的重任，在擔當中歷練，在歷練中成長。

三、結語

疫情時代，高校堅持黨的領導、響應黨的號召，全面落實疫情防控的各項工作，不斷增強大局意識和全局觀念，做到“先發聲、敢發聲”，推動意識形態安全建設與疫情防控工作深度融合，堅決打贏疫情防控阻擊戰，從而有效地防范化解高校意識形態的危機。高校應充分利用新媒體搭建網絡思想政治教育新陣地，營造安全健康的校園網絡空間，針對西方媒體誹謗與侮辱敢于發聲亮劍，把握意識形態的主動權，教育引導大學生以實現中國民族偉大復興為己任，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，不畏疫情下的艱難險阻，勇敢擔當時代的責任與使命。

參考文獻

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作者簡介：李詩雅（1989-），女，湖北天門人，碩士，講師，主要從事思想政治教育研究.

項目來源：江蘇高校哲學社會科學研究項目（思政專項）“防范化解高校意識形態重大風險對策研究”（2019SJB883）