黃埔軍校辦學特點對現代軍校建設的啟示

曹瑞 王花菊

摘要：黃埔軍校的成立，在我國軍隊和軍校建設史上產生了劃時代的意義，憑借其特色鮮明的辦學方針、嚴謹科學的管理模式不僅在當時取得了巨大的成功，為我國革命培養了大批優秀的軍事政治人才，時過境遷，對現代軍校辦學同樣有著十分重要的啟示。

關鍵詞：黃埔軍校；軍校建設；啟示

黃埔軍校成立于大革命時期，是國共兩黨聯合創辦的培養革命軍隊干部的學校，凝結了兩黨建校、治學、育人的智慧和經驗，其嶄新的革命制度和先進的辦學理念開辟了我國軍校建設史上的新紀元，對當代軍校建設有著重要歷史借鑒和現實指導意義。

一、黃埔軍校先進的辦學特點

（一）注重思想政治建校

黃埔軍校雖然姓軍，但思想政治工作在其辦學治校的過程中同樣發揮了突出的作用。一是重視革命精神的培育。孫中山強調，身為革命軍，必須要具備“不怕苦、不怕死”的革命精神。當國家存亡同個人利益產生沖突的時候，能夠做到舍身成仁，甘愿犧牲自己的一切，專心救國。如此革命軍才是理想的革命軍，才能做到以一敵百、以百敵萬，才能挽救中國于危亡之際。二是專注校風的養成。校風是一所學校的風氣，能夠體現學校人員的精神面貌，具有凝神聚力的作用。“革命者來”的牌匾，將全國各地的有志青年集結到一起。“親愛精誠”的校訓，凝聚了在校師生的革命力量。“打倒列強、除軍閥”的浩蕩校歌指明了革命道路前進的方向。三是堅持軍政并重。軍，即教給學員槍怎么打；政，則指給學員槍朝哪里放。黃埔軍校首次在軍校教育中將政治教育提高到與軍事教育同等重要的位置上，軍政并重的辦學理念極大程度提升了革命軍隊的核心戰斗力。

（二）廣納優秀教育工作者

黃埔軍校驕人成績的取得，與其開放辦學、廣納賢才的辦學治校理念息息相關。首先確立了“以俄為師”的辦校思想。孫中山派遣人員赴蘇聯考查，學習先進的建軍治校經驗。隨后，大批蘇聯軍政人才應邀來華，積極參與建校辦學工作。在硬件方面，蘇聯支援的大量經費和武器裝備成為黃埔軍校建立和維持的物質基礎。在軟件方面，蘇聯軍政人才在軍校課程設置、軍事組織、政治制度、理論建設等方面作出了突出貢獻。其次是攜手共產黨人聯合辦學。孫中山特別看重共產黨人的先進思想、革命精神和政治教育，并主動將其引入軍校。聘請共產黨人擔任政治教官，主持政治工作。軍校的政治教育、政治部工作、校軍黨代表、招生工作等都由共產黨人來擔任。“聯共”工作的落實，增強了學校政治教育的氛圍、提高了革命黨人的思想覺悟、增強了革命軍人的核心戰斗力。

（三）嚴把招生入口關

招生工作，是軍校人才培養的第一道關口，直接關系到在校學員的整體能力素質水平和今后的教學質量。黃埔軍校在招生選拔方面尤為重視，校黨代表廖仲愷明確提出，選拔學生，首先要注意“政治質量”。黃埔軍校始終把生源的政治思想擺在首要位置，將政治不合格、思想不堅定的候選者直接淘汰，從源頭上確保軍校學員思想純潔、信念堅定、政治可靠。其次，科學的招生程序和高起點的文化要求同樣是黃埔軍校招生制度的一大特色。一是實行正取生和備取生相結合的招生制度，從全國范圍內廣泛遴選人才，確保了生源的數、質量。二是層層選拔，擇優錄取。候選者從報名到成為一名正式軍校學員先后要經歷三輪考試選拔，只有綜合素質全面過硬的學生才能最終成為一名正式的黃埔學員。

（四）堅持學以致用、學用結合

迫于當時嚴峻的國際國內形勢，黃埔軍校急需培養大量的軍事人才投入到戰爭中去，因此軍校的教育訓練，屬于速成性質，堅持理論與實踐并重，學以致用、學用結合。課程設置分為學科課程和術科課程，所開設的內容均是實戰所必需的。在生長軍官培訓時長方面，軍校根據戰爭形勢發展的需要，加快了培訓速度。在軍事實踐方面，平時組織學員參加近似實戰的軍事演習，強調“知行合一”。當戰事發生時，便組織學員直接參戰，將學到的理論和本領拿到戰場上去實踐，在戰爭中學習、應用和提高。

二、黃埔辦學經驗對當代軍校辦學的啟示

（一）確保政治工作的生命線地位

歷史經驗表明，軍隊一旦沒有了政治工作的引領，便失去了正確的方向，便失去了存在的意義。周恩來同志說過：“以革命主義為基礎的革命政治工作是一切革命軍隊的生命線與靈魂”。同樣，軍校作為軍事人才培養的主陣地，政治工作依舊是生命線與靈魂，事關為誰培養人才、培養什么樣的人才、怎樣培養人才這一重大歷史性課題。因此，我們更應該大抓特抓政治建校，將思想政治教育擺到應有的高度。抓好政治建校，首先也是最重要的，就是要牢固樹立習主席系列重要講話精神的根本性指導性地位，把它作為軍校建設與發展的引領。其次要大力推進政治教育創新。政治教育，即在學員的頭腦里面搞建設。當代軍校政治教育，要緊根時代發展的潮流，結合新生代學員的思想狀況，在形式、內容、手段上不斷進行改革創新，因地制宜，發揮軍校政治工作的進步性和示范性作用。最后要大力加強校園文化建設。要經常性開展講紅色故事、參觀紅色基地等活動，傳承紅色基因、培育優良校風，營造濃厚的育人環境和精神文化氛圍，培育當代的“黃埔精神”。

（二）重視教員隊伍的選拔與培養

習主席指出，“人才培養，關鍵在教師。教師隊伍的素質直接決定著大學辦學能力和水平。”同樣軍校教員隊伍的建設決定著人才培養的質量。因此，當代軍校在辦學過程中，要始終秉持兼容開放的辦學思想，不斷把軍內、軍外的優秀教育工作者請進來，將其豐富的經驗閱歷和先進教育理念應用到教學實踐中去，用以提高軍校辦學質量和效益。首先也是最重要的，就是要注重教員的選拔工作。要采取多渠道、多途徑的選拔調動方式，從社會各屆廣納精英人才。通過這種方式，可以不斷補充院校教員隊伍的新鮮血液，將新知識、新能力帶到軍校教學過程中，相互促進、相互補充，形成高水平、高素質的教員隊伍群體，產生最好的教學效果。其次要重視教員的培養。軍隊院校對于教員的培養同樣要采取多渠道、多途徑的手段。例如基于崗位的教學實踐鍛煉、到地方高校離職進修、大力開展科研學術交流活動等。目的是通過各種方法手段，使教員豐富教學知識、改進教學方法、發散教學思維，提高教學技能，不斷提高教學質量。

（三）改革完善招生工作

招生工作是軍校人才培養的首要環節，招生標準是否全面、招生程序是否規范、錄取方法是否科學等，無不事關生源選拔的質量和今后的教學質量。做好招生工作首先是把學員的政治質量擺在首位，堅持“升官發財請往他處，貪生怕死勿入斯門”的選拔標準，真正把政治思想“又紅又專”，甘愿為國防和軍隊事業奉獻出一切的革命者引入到院校。其次是堅持招生對象素質的全面性。當代軍校招生，應注意把握生源能力素質的全面性，條件內容應當涵蓋政治素質、思想品德、專業技術、文化程度、體能狀況、心理素質等，只有這樣，才能體現現代戰爭對軍事人才的全面要求。最后是堅持招生程序的嚴格規范性，科學規范的招生程序是招生質量的有力保證，因此軍校招生要堅持“六公開”原則，即公開招生政策、公開招生計劃、公開招生程序、公開招生范圍、公開錄取方式、公開錄取結果，招生過程要堅決避免人為因素的參與，真正做到公平、公正、公開，徹底杜絕招生中的不正之風。

（四）大力開展實戰化教學

習主席強調，軍隊院校“要堅持面向戰場，面向部隊，圍繞實戰搞教學，著眼打贏育人才，使培養的學員符合部隊建設和未來戰爭的需要”。開展實戰化教學，首先要在思想觀念層面搞清楚以下幾個問題：什么是實戰化？軍校的課堂、訓練場離戰場還有多遠？軍校該如何開展實戰化教學訓練？如果這幾個問題搞不清楚，實戰化教學將無從開展。實戰化教育就是要真正貼近戰場，為戰教戰，做到學以致用。其次開展實戰化教學要防止閉門造車。院校教學要向實戰聚焦、向部隊靠攏，要立足于部隊、更要領先于部隊。教學主體要經常性深入一線部隊，了解最新軍事動態，實現由理論到實戰再到理論的升華。

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（作者簡介：曹瑞，生于1991年，男，學生，碩士研究生在讀，研究方向：軍事訓練學、院校教育，單位：武警指揮學院）