淺議高職成本會計的教學改革與創新

摘要：針對當前高等職業教育人才市場需求，結合提高高職學生素質的特點，提出了計算教材成本，教學方法和教材存在的許多問題的建議。 為了使會計管理培訓適應時代的需求并達到會計培訓的目的，通過在支出方面總結會計的發展，認為原因和共識會影響財務需求的發展，并且創新教育和創新。

關鍵詞：高職教育;成本會計;教學改革;創新

要培養技能，高級職業培訓需要職業技能和實踐技能。 為了培訓會計專業的學生，有必要具備會計知識的技能和具有較強理論知識的專業人員，應用先進的會計和管理軟件以及以目標為基礎的應用能力。 “適中”的學生具有基本的理論和基本技能，以及分析和解決問題的能力。 如今，成本會計正經歷著前所未有的變化，這主要體現在會計技術和管理方法的不斷更新中，而成本會計的應用則在不斷發展中得到體現。

一、 教學環境

在市場經濟的世界中，隨著經濟的增長，對價格管理的需求也在增加。如果一家公司要生存，成長和盈利，就必須通過價格管理和控制以及購買來增強現代價格管理的意識，以降低產品和服務的成本，創造最佳的經濟，以便能夠在激烈的市場競爭中支付，尤其是在當前美國次貸危機，全球金融危機以及中國經濟增長明顯放緩的情況下。市場經濟，擴大業務部門，追求價格效率和創造真正的競爭，有必要更加重視價格的計算。現代企業管理。 5月，溫家寶總理在第十一屆全國人民代表大會第二次會議上介紹了政府工作的報告。報告說：“受全球金融危機的影響，經濟增長正在放緩，今年的情況非常困難。”對于會計專業人士而言，在會計人才中存在任務，挑戰和人才需求，請仔細考慮應用程序，應用程序和技術。作為一所職業大學，培訓和招聘緊密相連，以更好地了解會計專業畢業生與社交場所之間的無縫關系。在應用管理人才的培訓中，應實施適當的培訓制度。開發進度，技術工具和成本計算的組合不斷更新，應用程序也在不斷擴展，以進行有效的成本會計培訓。

二、教學現狀

“成本會計”是會計學的一門重要學科，其內容介于“財務管理”和“帳戶管理”之間。因為當今高等教育的特征是根本的：教育的目的不明確，獨立依賴性還沒有增加，學習技能也不相同，神學學習和專業實踐也無法建立聯系，因此，高等教育的重要性和功能。研究過程中的價值計算尚不完全清楚。實際上，無論哪里有經濟和商業活動，都必須有成本。現代企業各個方面的成功都可以直接或間接地反映在成本上，例如可接受產品的設計，是否少量使用小型設備或設備是否得到充分利用，勞動力生產水平，生產組織的協調，投資使用的合理性，產品的尺寸，產品的質量等與價格密切相關。因此，成本分析，價格控制和降價是公司通常需要的。可以說，價格是公司評估工作質量的主要特征。每個公司都必須加強價格管理，降低成本，提高成本效率和盈利能力。成本會計是一門實用的專業課程，它結合了知識，技能和技術，并且與理論，方法論和實踐緊密相關。進行會計管理競賽仍然非常困難，尤其是在高等教育的世界里，在這個世界中，各行各業的學生對社會實踐和社會行為的了解較少，而知識卻很少。關于管理系統的結構和生產形式。對于數學老師來說，這是一個巨大的挑戰。通常，班級老師會花大量精力在課前準備和課堂內容的良好組織上。即使采用這種教學方法，學生仍然會感到他們無法理解特定的教學方法。技能培訓，它也受基金會本身的影響。所有的約束，動機和推理都是薄弱的，這破壞了理論和實踐。成本計算過程非常高效，并且內部進行了大量計算。課程僅限于案例，算術和書籍預訂，因此學生無法獲得與該主題相關的知識，無法互相借鑒并陪同他們。至于我們學校，擁有會計學位的學生人數已達到800名。數量的增加和專業的發展無疑將改善會計教師的教學工作，這也體現在教書育人的作用上。支持知識技能培訓準則，注重專業知識與實踐相結合，注重專業素養，努力培養會計領域的“專業”和“普通”，使石生能夠真正學習和發展

三、改革方法

（一） 提高專業教師的整體素質

為了培養高質量的基礎，堅實的基礎，廣泛的規模，不斷創新，專業化的學生和專業人員，必須要有一支既具有豐富的教學經驗又具有高質量技能的教師團隊。 它要求教師辭職，發展學術技能和學科結構，進行具有深入知識的研究和學習，確定教學目標以及教學方法的持續時間。 高校和社區需要緊密合作，以在校務領域創建協作平臺，提高教師的經驗并提高教師的教學技能，以便“他們學習專業技能和合適的人。

（二） 加強多種方式的教學運用

根據高職培訓的要求，將傳統的教科書方法轉變為講課到教科書，選擇新穎科學的教學方法，達到較高的形式，教學和會計效果。性別教育，實踐和適用性。在理論教學中，例如私人辯論，案例分析，技術課程教學，教學實踐等。專業技能被用作融合課程內容的基礎，并提倡“師生關系”和“師生關系”。通過使用教材，技術教育，社會分析，體育活動，項目設計等，開發培訓和教育領域。既培養創新和企業家技能，又創造可工作的工作。

（三）充分發揮多媒體技術的優勢作用

為了加強會計的實踐技能和全面的質量培訓，有必要在會計課程中充分利用多媒體技術的好處。我們應該著眼于現代教學方法和教學方法的應用，并講解技巧。著名科學家簡道教授曾建議：“以會計媒介為輔的教育將成為21世紀會計教育的新領域。”它改變了教學方式，為教師和學生提供了更好的會計學習環境和自由空間，并從教師中心轉移到了學生中心。這使他對圖片和文字感到無聊。提供會計理論，動機和統計數據的結合。通過簡單的任務協調聲音和感覺，數學課可以準確，清晰地反映教學思想和教學內容，從而使課堂教學有效而有條理。 ，并提供一個實時的學習環境來表達其影響并提高學生可視化圖像的能力。

四、結束語

簡而言之，教育改革和創新必須以工作競爭為動力，闡明籌款的經濟原則，并培養會計人才。 基于經濟理論，有必要使用會計信息和數學工具來分析當前的公司價格，并提供一個完整的支出管理和分析的游戲。 重要的是要加快數據的檢索，提高業務處理能力，及時準確地進行價格預測，做出決策和計算，有效地實施價格控制并進行全價估價。

參考文獻：

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作者簡介：

常蕙，女（1990.12—），漢族，籍貫：湖南湘潭，學歷碩士研究生，研究方向：公司績效。