中職學(xué)校班級(jí)安全建設(shè)的實(shí)踐探索

李綿品

學(xué)生的安全問(wèn)題牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)及教職工的心。班主任是學(xué)校班級(jí)安全的第一責(zé)任人，在班級(jí)安全建設(shè)的實(shí)施過(guò)程中，班主任工作的認(rèn)真與否，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到平安校園的建設(shè)，關(guān)系到家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到國(guó)家民族的未來(lái)和希望。因此，班級(jí)安全建設(shè)是中職學(xué)校班主任必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，既是學(xué)校賦予班主任的時(shí)代使命，也是一份沉甸甸的政治擔(dān)當(dāng)。

一、成立安全小組，建立班級(jí)安全管理制度

1. 成立安全小組是班級(jí)安全建設(shè)的前提。班主任要有班級(jí)整體安全觀，在新生入學(xué)的第一學(xué)期，應(yīng)組建由班主任任組長(zhǎng)、班長(zhǎng)及團(tuán)支部書(shū)記任副組長(zhǎng)、其他班委為成員、各宿舍長(zhǎng)任宿舍安全主任的班級(jí)安全小組，明確安全小組各成員的安全職責(zé)，明確各自在教室、宿舍、食堂、球場(chǎng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的安全責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的“班級(jí)安全、匹夫有責(zé)”的使命感，激發(fā)學(xué)生為全班同學(xué)生命財(cái)產(chǎn)保駕護(hù)航的自豪感。同時(shí)，班主任要扮演好指導(dǎo)與參謀的角色，教會(huì)安全小組成員化解學(xué)生矛盾的方法與技巧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我鍛煉和自我提高。

2. 建立班級(jí)管理制度是班級(jí)安全建設(shè)的依托。在班級(jí)安全建設(shè)中，班主任應(yīng)及時(shí)制訂符合本班實(shí)際的安全管理制度，約束學(xué)生可能出現(xiàn)的不端行為，如《學(xué)生日常安全制度》《學(xué)生課外生活制度》《學(xué)生意外傷害安全防護(hù)制度》等，經(jīng)全班學(xué)生討論通過(guò)后予以貫徹執(zhí)行。還可制訂班級(jí)安全建設(shè)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展班級(jí)安全規(guī)章知識(shí)競(jìng)賽、安全主題演講比賽、主題作文競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“人人學(xué)安全、個(gè)個(gè)講安全、時(shí)時(shí)護(hù)安全、天天保安全”的和諧環(huán)境。

二、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，狠抓班級(jí)安全建設(shè)重點(diǎn)

班級(jí)安全，意識(shí)為先。班主任要重點(diǎn)從學(xué)生的安全教育、法治教育、心理健康教育三方面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

1. 積極開(kāi)展安全教育。班主任要結(jié)合學(xué)生所處的年級(jí)階段，根據(jù)不同季節(jié)及相關(guān)活動(dòng)紀(jì)念日對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，如住宿安全、出行與交往安全、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、戶外活動(dòng)安全及自然災(zāi)害自我保護(hù)等。有選擇、有重點(diǎn)地開(kāi)展班級(jí)安全主題教育活動(dòng)，讓安全知識(shí)內(nèi)化于心，最大程度地預(yù)防和減少學(xué)生安全事故。

2. 持續(xù)開(kāi)展法治教育。除學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的法治教育課、法治講座外，班主任要持續(xù)地對(duì)學(xué)生開(kāi)展與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律知識(shí)主題班會(huì)，播放法治專題片、普法短劇，帶領(lǐng)學(xué)生參觀監(jiān)獄等，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高學(xué)生依法維權(quán)的能力，讓學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法。

3. 強(qiáng)化心理健康教育。班主任要有系統(tǒng)扎實(shí)的心理健康知識(shí)和較強(qiáng)的心理健康教育能力，能針對(duì)在人際關(guān)系、心理衛(wèi)生等方面有心理問(wèn)題和困惑的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，疏解他們心中的困惑，消除他們內(nèi)心的郁悶，提高他們心理調(diào)適、應(yīng)對(duì)挫折的能力。

三、設(shè)置安全信息員，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作共同體

設(shè)置安全信息員主要是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋班級(jí)可能存在的不安全因素。為確保安全信息員的工作不受干擾，安全信息員由班主任“秘密”決定，可任命機(jī)智勇敢、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，讓他們收集與反饋影響班級(jí)安全的信息，比如有無(wú)使用大功率電器，有無(wú)私接電線及插座，有無(wú)留宿非本宿舍人員，有無(wú)同學(xué)外出一夜未歸等信息，發(fā)現(xiàn)情況后要第一時(shí)間報(bào)告班主任。

班主任要善于處理與任課教師、學(xué)校相關(guān)部門(mén)、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)相關(guān)部門(mén)人員的關(guān)系，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作共同體，筑牢學(xué)生健康成長(zhǎng)安全網(wǎng)。一是班主任要主動(dòng)與任課教師溝通，讓任課教師在日常課堂教學(xué)中滲透安全教育，并將學(xué)生上課的出勤、表現(xiàn)及課間活動(dòng)等情況及時(shí)告知，使班主任能及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為；二是班主任主動(dòng)支持、配合與學(xué)生聯(lián)系緊密的安保處、教務(wù)處等部門(mén)的工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全工作的決策部署，讓學(xué)生知曉安全、執(zhí)行安全，確保安全小事不出班；三是班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，必要時(shí)家訪，讓家長(zhǎng)理解、支持、協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生的安全教育與管理，積極承擔(dān)對(duì)子女的安全教育與監(jiān)護(hù)責(zé)任。

四、提高班主任安全素養(yǎng)，保障班級(jí)安全建設(shè)

班主任安全素養(yǎng)的高低直接影響班級(jí)安全建設(shè)的成效。班主任要盡最大努力提高自身的安全素養(yǎng)。

1. 提高班級(jí)安全的政治站位，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)。班主任要自覺(jué)加強(qiáng)關(guān)于校園安全、工作崗位安全等知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)安全建設(shè)的重要性，準(zhǔn)確把握班級(jí)安全建設(shè)工作所面臨的困難和問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)班級(jí)安全建設(shè)的各項(xiàng)舉措。

2. 提高班主任的安全素養(yǎng)，增強(qiáng)其安全防范意識(shí)。班主任應(yīng)按照學(xué)校安全防范工作要求，積極參加各級(jí)各類安全知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如消防演練、防災(zāi)減災(zāi)演練、緊急疏散演練等實(shí)操訓(xùn)練，提高自身安全防范的工作能力，一旦出現(xiàn)學(xué)生安全事故，能夠及時(shí)配合學(xué)校妥善處置。

3. 提高班主任的隱患洞察力，增強(qiáng)其對(duì)班級(jí)安全的預(yù)見(jiàn)性。隱患顯于明火，安全重于泰山。班主任要勤走動(dòng)、勤觀察、勤反思，做到能超前預(yù)判學(xué)校設(shè)施設(shè)備的不安全狀態(tài)、學(xué)生的不安全行為和不健康心態(tài)，把可能影響班級(jí)安全建設(shè)的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

新時(shí)代中職學(xué)校的班級(jí)安全建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，班主任只有進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，方能使班級(jí)安全建設(shè)久久為功，班級(jí)才會(huì)因平安而更加美麗，學(xué)生才會(huì)因平安而更加精彩。

（作者單位：云南省昭通市職業(yè)教育中心）

責(zé)任編輯：岳思聰