大數據背景下提升高校學生黨員質量的思考

摘 ?要：大數據技術的快速發展不僅使社會生產和人們生活更加便捷，而且也給高校學生黨員教育管理提供了新機遇。本文闡釋了提升高校學生黨員質量的現實意義和重要價值，從大數據技術的視角，探索在大數據技術背景下構建高校大學生黨員發展質量提升、教育管理、考評和質量保障等四大體系，為提升高校大學生黨員人才培養質量提供參考。

關鍵詞：大數據;學生黨員;質量提升;策略

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）28-0093-03

習近平總書記在調研高校黨建工作時強調：“加強和改進高校黨的建設要繼續堅持和貫徹好正確的指導原則，高校黨建要培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人這一根本來推進”[1]。隨著信息技術的不斷生活化和社會化，大數據已經融入人們社會生活的方方面面。大數據作為新技術、新手段、新思維和新理念，對高校黨建工作質量提升具有重要的價值意義[2]。

一、依托大數據匯聚特點，構建學生黨員發展質量提升體系

（一）創新模式，嚴把黨員發展入口

在從嚴治黨的背景下，高校應按照黨章標準，始終把政治標準和思想素質放在第一位，主要通過教育培養、測試、答辯、考察、評議和下達黨員培養人任務書等措施解決“為什么入黨”的問題，在堅持黨員發展原有流程上，探索對入黨積極分子的理論知識和黨的基本知識進行定期測評的考察機制。對符合基本條件且現實表現優秀的入黨積極分子實施自我介紹、PPT展示和回答評委提問等三個重要環節的現場答辯制。同時注重和加強發展對象和轉正對象在政治思想素質、個人道德品質、學習專業能力、現實綜合表現以及先鋒模范作用發揮等方面的考核和評議。在發展關口要做到嚴格把關，逐級審查，充分了解黨員個體在學生群體中的現實表現和綜合評價，吸收入黨的同志要真正做到政治素質優、專業知識優、工作能力優和群眾評價優的“四優”大學生。

（二）創新載體，搭建黨員體驗平臺

通過探索構建“微黨課交流”“黨員學習室”“紅色實踐”等三大平臺，實現學生政治理論水平的提升。微黨課交流平臺是支部定期舉行的“黨員微沙龍”“黨員微黨課”活動。黨員學習室是支部根據需要專門創建的黨員政治理論學習活動室。紅色實踐是利用重慶及周邊地區紅色教育資源豐富的優勢，開展“不忘初心，牢記使命”專題教育。

二、借助大數據挖掘特點，搭建高校黨員教育管理體系

（一）掌握黨員思想動態及時化

思想狀態是反映黨員理想信念、入黨動機、政治素養、道德品質、入黨知識掌握以及心理活動的綜合表現。支部可通過“每天一談”的方式有針對性地向各類群體進行“面對面”的交流或“鍵對鍵”的溝通，以了解他們的思想狀態，并及時記錄各類數據狀態，形成有效比對信息，以便參考決策之用。

（二）抓好黨員教育管理標準化

黨內組織生活標準化和抓實抓細是實現黨員質量提升的前提。首先，加強理論武裝，抓好“四五”黨課。由分管校領導、學院黨員領導班子、支部書記、黨建組織員等四類人員組成黨建理論宣講團，面向支部定期開展不同主題和形式多樣的黨課教育。其次，利用大數據和智慧黨建平臺搭建“移動黨校”。利用新媒體和互聯網，為黨員群體和黨組織提供豐富的在線學習資料，有效擴大黨員的學習覆蓋面。其次，增強黨員黨性意識，抓好黨內組織生活。規范黨內組織活動要做到會前準備好，會中組織好，會后總結好，同時要有嚴肅認真、黨員參與率高、教育效果好的良好氛圍和育人效果。

（三）強化黨員意識模范效果化

發揮大學生黨員的輻射帶動作用既是黨員先進性的體現，也是加強高校基層黨組織建設的需要。首先，加強日常教育和常規培訓。通過各種場合和時機加強對廣大青年黨員的引導，增強對黨的基本知識的消化吸收和理解，不斷提高黨員的政治意識和思想覺悟。其次，要創新黨員活動載體和平臺。如在黨內開展承諾踐諾、評星定級、爭星奪旗等教育活動，設置黨員責任區、黨員服務崗等實踐活動以及“六個一”行動計劃等活動，鍛煉學生黨員的工作態度、工作能力和服務水平，讓他們在實踐中增知識、長才干、做表率。最后，要在支部發揚民主，形成尊重和維護學生黨員發揮主體地位的氛圍。建立健全黨內制度，完善體現學生黨員主體地位的制度體系，如通過黨務公開、黨內情況通報、重要事項決策征求意見等制度的落實和執行，提高學生黨員活動的參與性和積極性。

三、利用大數據應用特點，構建高校學生黨建考評體系

（一）建立學生支部考評機制

首先，學校要構建“3+1”多維監督機制，即建立“校黨委、組織部、黨總支”三級督導考評機制和由離退休老黨員構成的“特邀黨建組織員”監控體系。其次，要制訂年度目標考評指標，實施目標責任制、明確工作職責、量化工作指標、強化過程管理、突出結果應用，各項考評結果應與學院總體工作和效益掛鉤。再次，要將學生支部工作納入總支專場述職考評會，將總支工作納入學校黨委年度述職考評會。最后，為提高黨員發展工作的針對性和實效性，應建立問題反饋機制并落實整改要求。

（二）建立學生黨員考評機制

在加強學生黨員理想信念教育的同時，還要加強紀律教育。首先，從思想政治、道德品質、科學文化、工作能力、身心素質等角度定性科學的設計考評指標，并于年初向支部進行宣傳和通報說明，讓全體黨員心中有標準和責任。高校應重點考核大學生黨員的政治思想素質和黨性認識，通過信息技術手段以項目積分加以量化。其次，嚴格程序，堅持高標準開展政治學習和黨內活動。要從教育學習、三會一課、活動參與、作用發揮、效果影響等方面進行逐一量化考評。最后，要以從嚴治黨的標準嚴格執行黨內民主評議和民主生活會，堅決防止“表面化、形式化、娛樂化、庸俗化”現象，要嚴格開展批評與自我批評，逐級逐項開展指標評定，以總分的形式呈現考評結果。評比結果要及時向黨內外公開，以更好地接受監督并促進黨員成長和發展。

四、完善工作機制，構建大數據黨員質量提升保障體系

（一）支部組織設置合理化

組織建設是黨的建設的重要基礎，高校學生支部的設置和組織構建要遵循新形勢和現實工作需要相結合的原則，從擴大黨組織覆蓋面和影響力的角度出發，以有利于黨員先進性和支部作用發揮為基本原則，確保組織建設規范有序、黨員劃分合理、作用發揮明顯。如以年級為單位設置的黨支部，可調整為以專業為單位進行設置，同時要控制支部規模，不宜太大。要選優配強支部書記和支部委員，抓支部首先就是要抓書記，強化支部核心戰斗力建設。支部書記帶頭干，強化支部的引領示范作用;支部委員要配合干，促進以身示范作用;黨員要搶著干，發揮支部整體的榜樣示范作用，引領學院的建設和發展。

（二）條件保障配備有序化

首先，學校要給予更多的政策、獎金、制度支持來加強學生黨建工作，同時將黨建隊伍建設納入學校整體師資培養和規劃中，在評獎評優和職稱評聘等方面給予同等待遇。其次，學院黨總支要不斷健全和完善二級黨組織的運行機制和模式，充分發揮樞紐作用和承上啟下效果，以調動基層黨務工作者的創新能力和工作水平。同時在場地、設備、經費、工作量計算以及工作考核等方面給予配套支持。最后，支部要發揮基層黨組織的政治核心功能和戰斗堡壘作用，切實擔負起為誰培養人的重任，充分發揮師生黨員的先鋒模范作用，把思想引領和價值傳遞貫穿于教育教學全過程，真正做到在黨員素質政治素質、道德品質、科學文化、業務能力、身心素質五方面的提升。

（三）考核評價工作科學化

首先，合理構建考評體系。黨建工作引領和服務于學校的中心工作，但同時又區別于教學和科研工作。在構建考評體系時，在參考“七個有力”的基礎上，應結合高校黨建實際，明確考核主體、細化考核指標、量化考核權重，充分發揮考核“風向標”和“指揮棒”作用，從考核形式、考核程序、考評原則、目標任務、過程要素、結果導向等諸多方面進行通盤設計。其次，科學設計考評指標。考評指標是整個考評工作的核心，是對整個支部工作的評價和建設導向。設計的指標要覆蓋支部各方面的工作。指標設計要有統一規定的“基礎動作”，如從政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、作用發揮、服務師生、促進工作等方面進行指標細化和權重設計，特別是對黨員發展、教育管理以及“三會一課”等細節指標的定性定量設計。同時要鼓勵支部在教育方式、載體、模式等領域創新。最后，有效運用考評結果。考核是為了推動工作，考核結果的應用也是考評的過程之一。對支部、支部書記、普通黨員的考核應分類進行，一體化考核，直接與“七一表彰”、評優推先以及系院年度績效掛鉤。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國中央人民政府. 習近平就高校黨建工作作出重要指示強調堅持立德樹人思想引領 加強改進高校黨建工作[EB/OL]. （2014-12-29）. http：//www.gov.cn/xinwen/2014-12/29/content_2798452.htm.

[2] 靳敏，張銥晗. 大數據背景下高校黨建質量提升路徑探析[J]. 國家教育行政學院學報，2018（10）：3-9.

[3] 于樂. 新時代高校黨支部考評體系建設探索[J]. 學校黨建與思想教育（高教版），2020（07）：21-23.

[4] 中國組織人事報. 奮力譜寫新時代組織工作新篇章——習近平總書記在全國組織工作會議上的重要講話在廣大組工干部中引起熱烈反響[EB/OL]. （2018-07-09）. http：//www.zuzhirenshi.com/dianzibao/2018-07-09/2/6ed41604-ce6 f-44de-93b9-1132fe3667a2.htm.

[5] 共產黨員網. 習近平在全國組織工作會議上的講話[EB/OL]. （2018-07-03）. https：//www.12371.cn/2018/09/17/ART I1537150840597467.shtml.

（責任編輯：向志莉）

基金項目：本文系2020年教育部人文社科項目（高校輔導員專項）“大數據時代高校學生黨員發展質量提升研究”（項目編號：20JDSZ3020）階段性研究成果;2019年重慶市教委人文社科黨建紀檢專項資助項目“大數據時代高校智慧黨建創新應用研究”（項目編號：19SKDJ185）階段性成果。

作者簡介：余繼軍（1981—），碩士，重慶文理學院副教授，研究方向：高校黨建與大學生思想政治教育。