新疆高校開展學生黨史學習路徑初探

摘 ?要：黨史學習教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興的必然要求。新疆高校是筑牢思想建設的重要陣地，開展學生黨史學習，與全黨全社會開展黨史學習之間具有內在關聯，更應該及時、有效、廣泛地推進黨史學習工作。新疆高校應激發學生學習黨史的積極性，通過加強理論教育、深化實踐教育、融入新疆紅色資源等途徑，讓學生從黨史學習中汲取奮進力量，強化新疆高校師生對中華傳統文化的認同感，樹立文化自信，實現“文化潤疆”。

關鍵詞：高校;黨史學習;路徑

中圖分類號：G640 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）28-0060-03

高校作為筑牢思想建設的重要陣地，關系到“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”這個核心問題[1]。新疆高校在鑄牢中華民族共同體意識、培養學生的國家認同、歷史認同方面肩負重任。增強學生的思想自覺和行動自覺，砥礪初心、增強認同，是高校思政教育的一項重要工作。2021年，適逢中國共產黨建黨百年，全黨、全社會都在開展黨史教育學習，新疆高校應當抓住黨史學習的契機，敦促學生在黨史中汲取奮進力量、深刻領悟黨的精神、提升自我修養。

本文擬從新疆高校開展學生黨史學習的方法、內容、意義等方面，從微觀的角度探尋開展學生黨史學習在新疆高校的蹤跡和影響，以管中窺豹的方式探索新疆高校開展學生黨史學習與全黨全社會開展的黨史學習教育的內在關聯。這對弘揚、強化新疆高校師生對中華傳統文化的認同，樹立文化自信，實現“文化潤疆”具有一定的參考價值。

一、加強黨史理論教育，促進學生汲取奮進力量

（一）因材施教，組織黨史教材學習

“理論武裝頭腦”。高校應將黨史學習與黨史理論讀本專題學習緊密結合，重點發揮學生黨支部作用，以各學生黨支部為單位準備黨史理論讀本，由黨支部書記牽頭，固定時間集中開展線上或線下學習和專題研討;要將理論“灌輸”升級為“灌溉”，注重學習時的協調互動關系，因材施教，給高校學生黨史學習加點“人本”味。

“精神培根鑄魂”。高校應將黨史學習與國家發展中的歷史經驗緊密結合，精心設計思政教育課的黨史教案，使學生學習和了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物，將生動感人的黨史教學案例融入貼近學生生活實際的黨史故事題材，讓學生在新時代踏準前進的鼓點，筑牢民族的紅色精魂。

“傳統凝心聚力”。高校應將黨史學習與中國共產黨在發展的進程中光榮傳統和優良作風緊密結合，總結歷史經驗，讓學生從潛移默化的黨史學習中學會借鑒和運用、繼承和發揚優秀精神。在面對新冠肺炎疫情的挑戰時，黨和國家給人民交了一份滿意的答卷，高校在開展黨史學習時，可以將一以貫之的中國共產黨精神與抗疫精神相結合。

（二）安排自學，靈活拓展學習渠道

如今，社會已進入新媒體時代，時代要求不能再拘泥于常規的學習載體，新疆高校可利用“學習強國”“石榴云”“人民網”等App，做好思想引領;也可利用微信公眾號、小程序等，推動高校學生黨史學習教育工作;還可利用騰訊會議、釘釘會議、雨課堂等，開展豐富多彩的線上學習和討論;利用抖音、微視等短視頻平臺，以更加通俗活潑的形式詮釋黨史的學習教育內容，以靈活的渠道拓展黨史理論學習載體，延伸黨史學習教育的“廣度”，提升黨史學習教育的實效性。

（三）集中宣講，專題討論深入學習

高校可以重大節日、傳統節日為契機，開展主題宣講，通過每一場講座的文化沁潤，將理論升華，使黨史理論學習的內容更加豐富，進一步落實落細黨史學習內容，從而確保黨史學習教育取得扎實成效。高校也可創新“互聯網+黨史教育學習”的模式，確保黨史學習教育工作順利進行。

二、深化黨史實踐教育，激發學生黨史學習活性

“高校思想政治理論課是大學生黨史學習教育的主渠道，校園文化活動和社會實踐活動是大學生黨史學習教育的主渠道、主課堂，校園文化活動和社會實踐活動是大學生黨史學習教育的重要途徑。”[2]

（一）開展創新主題團日活動

主題團日活動是開展共青團工作中最重要也是最有效的平臺，其對在高校內開展大學生思想政治教育和提升大學生綜合素質具有極大的推動作用。新疆高校需“因地制宜”“因事制宜”“因時制宜”，建立與高校學生工作發展相適應的主題團日活動機制，從而有效促進大學生全面成人成才并且緊隨時代腳步，結合當前團員青年及積極向團組織靠攏的青年的特點，實現主題團日活動創新[3]。

（二）開展多樣化社會實踐活動

學習黨史不是為學而學，而是為了學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，由此可見，理論學習基礎上的實踐教育是必不可少的。高校開展黨史學習教育，加強理論教育學習是主戰場，思政教育課堂是主渠道，要充分挖掘黨史學習的途徑，重中之重在于在把黨史學習列入思政課的同時，推動黨史學習教育與社會實踐有機融合，探索黨史學習教育的突破創新，做到高校大學生黨史學習教育全覆蓋。高校可組織師生創作編排黨史題材的各類文化作品，舉辦黨史主題的演講、紅歌歌詠比賽、黨史主題的音樂會、黨史主題的書畫展和校園文化節等活動，開展讀書競賽、讀書分享會、主題征文等活動，以鮮活的素材上好黨史學習教育實踐課，從而感染和帶動高校學生繼承黨的光榮傳統，學習黨的優良作風，講好中國黨史故事。

新疆高校應利用黨史主題教育學習的契機，組織學生參與校外的實踐活動，將紅色資源融入研學實踐，根據新疆特點，講好新疆故事，用好新疆本地豐富的紅色資源，利用新疆紅色革命歷史文化和新疆高校紅色基因。高校可組織高校學生參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命紀念館、陳列館、烈士陵園等場館（所），激活新疆高校學生的“紅色細胞”、愛國熱情和國家認同感，讓學生們學習革命先烈事跡，傳承紅色基因，讓紅色文化成為鑄魂育人的精神動力;將紅色精神轉化成實踐成果，聯合與新疆高校結對的內地高校，開展紅色夏、冬令營，讓同學們重走“長征路”“絲綢之路”。

新疆高校可結合日常開展的“民族團結一家親”和“三進兩聯一交友”活動，讓師生共同深化黨史學習心得、共同交流升華，將黨史學習的精神貫徹在日常生活中，例如，開展“我為師生辦實事”等實踐活動，根據學院各專業的不同特點，積極向自治區對口單位派駐學生實習，向偏遠的南疆四地州輸送雙語人才支教鍛煉，鼓勵同學們將黨史精神內化于心，外化于行。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”[4]實踐活動作為學習教育的重要載體，高校要把學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行貫穿始終。學史的目的在于從歷史維度把握黨史學習，在感受天翻地覆的巨變中增強信念信心;從立場維度把握黨史學習，在牢記初心使命中踐行黨的宗旨;從精神維度把握黨史學習，在傳承紅色基因中賡續共產黨人的精神血脈。

三、融入當地紅色資源，深化學生黨史感悟體驗

習近平總書記強調：“廣大青年一定要堅定理想信念。”高校大學生們正處于人生成長的“拔節孕穗期”，能否引導他們堅定理想信念，直接關系到高校培養的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是否合格。因此，高校更要推動新疆紅色基因有機融入高校黨史教育活動的各個環節。

（一）走進紅色教育基地，接受生動的黨史教育

2021年，新疆各族人民烈士紀念碑與毛澤民辦公室及宿舍舊址、八路軍駐新疆辦事處舊址等許多革命文物被列入新疆首批革命文物名錄。烏魯木齊市也依托這些紅色資源，啟動了“百年輝煌紅色之旅”。這些傳承著新疆紅色基因的革命文物正是新疆高校開展黨史教育的生動教材，組織學生走進這些紅色教育基地，使得廣大高校學生能夠重溫革命先烈的光榮歷史，有助于激勵高校學生繼承紅色基因，以更加昂揚的精神和奮斗的姿態，努力建設新時代中國特色社會主義新疆。

（二）線上線下祭奠英烈，感悟深刻的黨史教育

2021年清明節前后，新疆各高校以清明祭英烈為主題，組織學生開展線上線下的緬懷先烈英雄的活動，這是一堂深刻的黨史學習教育課，更是對學生們的初心進行了一場洗禮，有助于讓學生們站在歷史的新起點上，鼓起建功新時代、奮進新征程的精氣神，更加堅定信念傳承好新疆紅色基因。高校應將黨史教育與人文教育融為一體，實現歷史傳統、時代精神、人文教育等多方面契合，努力探索黨性教育的針對性、生動性、實效性的新路徑[5]。

四、結語

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話，不僅深刻闡述了黨史學習教育的重要意義與工作部署，更在中國共產黨百年華誕之際，為如何開展黨史學習教育指明了方向。新疆高校肩負著培養社會主義人才的重要使命，應該積極探索有效開展學生黨史學習的途徑，主動聚焦為黨育人的主責主業。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”高校教師應更加完整準確理解貫徹習近平總書記關于民族工作的重要論述和對新疆工作的重要指示，深刻把握新時代邊疆教育工作的歷史方位，將黨史教育和愛國主義教育結合起來，推動新疆高校學生傳承紅色基因，講好紅色故事，為鑄牢中華民族共同體意識，鞏固發展民族團結、社會穩定、邊疆安寧的良好局面做出貢獻。

參考文獻：

[1] 習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N]. 光明日報，2016-12-09.

[2] 王英. 大力增強高校黨史學習教育的時效性[N]. 唐山勞動日報，2021-02-26.

[3] 嚴杰. 高校主題團日活動創新措施研究[J]. 教育教學論壇，2020（33）：160-161.

[4] 陸游. 陸游詩詞賞析[M]. 向彤，選析. 南寧：廣西人民出版社，1986：14.

[5] 祁寒. 新時代高校學生黨員黨性教育有效途徑的研究[J]. 內蒙古電大學刊，2018（06）：70-72.

（薦稿人：劉正江，新疆大學中國語言文學學院黨委書記，教授）

（責任編輯：陳華康）

作者簡介：馬雯婧（1992—），女，碩士，新疆大學中國語言文學學院助教，兼職研究生輔導員，研究方向：語言學及應用語言學。