微時代高校輔導員開展大學生思想政治教育方法探析

查衛華

摘 ?要：隨著社會的不斷進步和時代的飛速發展，許多傳統教育理念已經跟不上時代的步伐，高校輔導員在思想政治教育、日常管理等方式方法上也必須與時俱進，滿足當代大學生的人才培養需求，全面落實“立德樹人”的根本任務，完成全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”工作，提升自我教育、自我管理、自我約束的能力，切實加強大學生思想政治教育。大學生是一個思想非常活躍的群體，又處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，為唱響主旋律，傳播正能量，讓大學生真正把思想教育入腦入心，高校輔導員應該抓住微時代的機遇，創新性地開展大學生思想政治教育工作。

關鍵詞：微時代;思想政治教育;輔導員

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）28-0047-03

高校教育工作不應是一成不變的，根據時代的變化，高校工作者應靈活變通，不斷完善教育計劃。如今，微時代的發展為社會帶來了極大的便利，微時代的媒介傳播速度快，涉及范圍廣，為高校思想政治教育提供了新思路。高校輔導員應該抓住機遇，合理制定思想政治教育的相關策略，將培養大學生思想政治教育的教學任務放在首位。

一、高校開展大學生思想政治教育的重要性

隨著互聯網的高速發展，網絡已成為各種社會思潮、利益訴求的重要集散地，是學生獲取信息、交流思想和情感的主要平臺。在這個背景下，突破高校思想政治教育傳統的談心談話、課堂授課等方式，積極探索“互聯網+”的高校思政教育模式顯得尤為重要和迫切。加強和改進大學生思想政治教育，事關廣大青年學生的健康成長，事關國家和民族的前途和命運，是一項基礎工程、民心工程、希望工程和社會工程，影響深遠。因此，通過思想政治教育把科學理論和崇高品德灌輸給廣大學生，促使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀極其重要。在傳統意義的教學中，各所高校雖然也對思政教育的培養有所重視，也都開展了思想政治教育的公共課、考查課等，但多數大學生忽視了思想政治教育課的重要性，認為此類課程可有可無，甚至出現逃課的情況，影響了大學生思想道德修養的提高。從另一個角度來談，思想政治教育是專業課的基礎[1]。只有先提高學生的思想道德修養，培養他們形成正確的價值觀、道德觀，學生才會有決心去堅持學習專業課。相反地，如果沒有對學生做好思想道德教育，那么在大學校園這種相對自由的環境下，大學生容易失去正確的價值觀導向，可能就會浪費時間去做一些毫無意義的事情，更不會學好專業課。那么，如何讓學生重視起思政教育的重要性，這是高校輔導員需要深思的問題。

二、“微時代”概述

微時代指的是近些年來以微博等為媒介傳播信息，信息大多短小、便于人們閱讀，信息傳播更為廣泛和快速的時代。對傳統閱讀媒介來講，其承載信息的主要方式是紙張，但由于印刷和排版需要花費一定的時間，這就導致了紙質媒介所傳播的信息有一定的滯后性，很多時候事情發生一段時間后，才會被人們在紙質媒介上看到。而在微時代下產生的新媒介，就可以避免這些問題的發生，其傳播速度快、范圍廣，可以讓人們在很短的時間內獲取到最新的資源，與時俱進，緊跟時代發展的步伐。相對于紙質媒介，新媒介具有更方便的特征，可以讓人們隨時隨地地進行閱讀并且不受到篇幅的限制，可以實現資源共享，以此獲得更多的資源。

三、微時代高校輔導員開展大學生思想政治教育的優越性

（一）便于輔導員了解學生生活

思想政治教育的開展最重要的就是需要高校輔導員深入了解學生的學習生活情況，及時關注日常管理及生活中出現的各種問題。但在傳統的管理模式中，輔導員會受到各種因素的限制，導致了解學生不深、不透、不全面。微時代為輔導員了解學生生活提供了一定的便利，其可以利用微信及時與學生進行交流溝通。異性輔導員可以通過微信視頻等方式了解學生宿舍的情況，與學生保持密切的交流，達到深入學生生活的目的，為思想政治教育的開展提供方向和支持。

（二）提供政治教育的載體

在微時代的背景下，微博、微信等平臺都可以成為高校輔導員開展政治教育的載體。微技術與傳統媒介相比具有更強的傳播性[2]，為高校政治教育提供了新思路。輔導員可以將學生需要學習的教育知識上傳至自己的微博，讓學生關注并學習，或將學習內容發布在微信小程序或公眾號。這樣一來，除了能夠讓學生隨時隨地進行學習外，還能加強輔導員和學生之間的交流，使得思想政治教育的開展更具有針對性，保證了思想政治教育的效率。

（三）與時俱進，獲取最新資源

在傳統高校思想政治教育工作的開展中，輔導員所采用的教學方法一般都是通過書本進行教學。但由于書本的印刷需要一定的時間，而對思想政治這種具有鮮明時代特征的教育內容來說，書本上獲取的信息具有一定的滯后性，其中的一些理念或思想可能已經不符合如今時代的發展，不利于新時代背景下高校學生的學習[3]。而在微時代不斷發展的背景下，利用微博、微信等網絡平臺進行資源的獲取，就可以避免這些問題的發生，這些平臺傳播速度快，傳播范圍廣，并且具有時效性，可以讓人們在很短的時間內獲取最新的資源，讓高校輔導員在政治教育中做到與時俱進，緊跟時代發展的步伐，使得高校思想政治教育走在時代的前端。

（四）推進現代信息技術的發展

21世紀，全球信息化時代的到來，要求新時代人才不僅要掌握課本上的知識，更應順應時代發展的潮流，掌握信息技術的相關知識。微時代的不斷普及和發展更說明了這一問題，微時代也將成為未來幾年世界的發展趨勢，高校學生作為新一代的年輕人，肩負著國家的未來，現代信息技術的學習是他們必須要學會的技能。在高校思想政治教育中利用微時代進行思想政治的教育，也可以幫助大學生適應如今社會的發展趨勢，從一定程度上推進我國現代信息技術的發展。

四、微時代高校輔導員開展大學生思想政治教育的方法

（一）更新自身教育理念，培養互聯網思維，提升對網絡信息的研判力

隨著社會的不斷發展，學生的課業壓力越來越繁重，無論是家長還是學生，都將主要的精力用在了提高專業課成績上，許多新入職輔導員閱歷淺，經驗不夠豐富，只關注學生的日常考勤以及學習、生活起居情況等。這一現象導致思想政治教育難以開展。培養學生思想政治首先要做的就是轉變學生、教師和家長的觀念，要讓他們意識到素質教育的重要性。思想政治教育有利于學生形成健全的人格和良好的性格，從而形成良好的學習習慣，在一定程度上也能提高專業文化課的效率，改變他們只注重專業課成績的觀念。對于高校輔導員而言，學校應加強培訓力度，提高輔導員各項綜合素質，鼓勵其積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，并從中自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監督、自我克制和自我改造。只有教師提升對思想政治教育的重視，才能做好各項工作。另外在推進思想政治的工作時，高校輔導員固然起到主要作用，但高校的專業課教師同樣需要參與其中，缺一不可[4]。因此，高校應該培養二者之間的合作意識、交流意識，使輔導員和教師實現資源共享，更高效地完善工作機制。對于學生，學校可以開展講座讓學生體會到思想政治教育的重要性。同時，學校也要向教師普及微時代下微課堂的概念，讓教師在微時代的背景下，合理利用網絡做好思想政治教育工作。

（二）把握網絡輿情動態，合理利用網絡平臺，正確引導學生的價值導向

輔導員要合理利用好課后時間對學生進行思想政治教育。在進行教學時，不應一味地使用傳統教學模式，這樣很難引起學生的興趣。有關數據表明，目前我國大學生每天平均使用手機的時長超過三小時。因此，教師應抓住微時代發展普及這一背景，利用手機、電腦等平臺創建與學生之間的交流紐帶。輔導員可以讓學生下載一些有思想政治教育網課的App，讓學生定期完成觀看任務，完成課后習題并及時監督檢查。輔導員還可以讓學生下載移動客戶端，在移動客戶端上發表政治學習的內容，除了發表一些理論知識外，可以上傳一些愛國電影或相關視頻，提高學生對政治教育的興趣;同時，輔導員還應擔任管理員，在線對學生的問題進行答疑解惑，讓學生通過移動客戶端接受政治教育[5]。

（三）掌握網絡思想政治教育技能，加強網絡互動，提高學生工作實效性

輔導員可利用微信小程序、公眾號、微博等平臺，在網絡上提前查找好相關資料并發布，讓學生利用網絡在課前進行線上學習，并對學生提出的問題及時進行在線答疑，回復學生的私信。輔導員除了在微信、微博等平臺發布政治教育的學習任務外，還要在日常生活中多與學生互動，了解學生日常學習生活，從而有針對性地開展政治教育。輔導員可以通過瀏覽學生的微博、朋友圈等社交動態來了解學生最近的心理狀態以及情緒變化，關注學生學習上的問題或就業問題等，及時為學生排憂解難，以此實現輔導員政治教育工作與學生生活的完美融合[6]。

五、結語

綜上所述，微時代的到來為我國高校思想政治教育提供了許多新方法。作為負責學生思想教育的輔導員，應該抓住時代的機遇，合理利用微課堂、微博、微信等帶來的便利條件不斷探索研究，為開展高校學生思想政治教育工作貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1] 吳婷. 微時代高校輔導員思想政治教育方法創新研究[J]. 人文之友，2019（21）：85.

[2] 郭道陽. “微時代”視域下輔導員開展大學生思想政治教育工作探討[J]. 人文之友，2019（11）：156-157.

[3] 石峰. “微時代”視域下輔導員開展大學生思想政治教育工作研究[J]. 文淵（高中版），2019（06）：772.

[4] 馬金馳，潘強，李瑤. “微時代”背景下大學生思想政治教育工作探析[J]. 教育教學論壇，2019（39）：40-41.

[5] 胡思雨，宋雪琪. 淺析“微時代”高校輔導員的網絡教育影響力建設[J]. 大眾文藝，2019（13）：233-234.

[6] 黃梅玲. “互聯網+”時代民辦高校輔導員運用“微平臺”進行“微思政”的研究[J]. 赤子，2019（02）：94-95.

（責任編輯：向志莉）