“雙高計劃”背景下高職圖書館提升學生信息素養路徑探析

郭云鵬

關鍵詞：“雙高計劃”;高職院校;圖書館;信息素養

2019年4月，教育部、財政部發布《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》（簡稱“雙高計劃”）;10月，教育部和財政部公示了“雙高計劃”擬建單位名單，公布了56個高水平學校建設單位和141個高水平專業群建設單位。這些被公布的單位被稱為“雙高”院校，是高等職業教育領域的“雙一流”，是其高質量發展的領導者和帶頭人。

“信息素養”是一個整體概念，它包含信息意識、信息能力、信息知識和信息倫理四個方面的素養;是包含對信息的認識、搜索、評估及使用等綜合素質的統稱。嚴格意義上來講，信息素養的概念是由圖書館信息檢索概念推廣并延伸而來的，是信息時代下傳統文化素養的延伸。

一、“雙高計劃”帶來高職院校圖書館發展新機遇

國家職業教育改革實施方案明確職業教育和普通教育是同等重要的地位，提出要加強職業院校信息化建設，健全專業教學資源庫。《職業技能提升行動方案（2019年-2021年）》提出要加快建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，推動職業院校擴大培訓規模，地方政府要加大職業技能培訓的資金支持力度。高職圖書館是提升用戶信息素養的基礎也是關鍵。借助黨和政府以及學院各項政策法規，充分利用圖書館自身資源優勢、抓住時機與時俱進快速完成轉型升級。高職院校圖書館在建立健全學校教學資源庫、信息化人才培養、智慧校園等的重要工作上大有可為。

二、高職教育中“信息素養”教育的現狀與問題

（一）現狀：用戶信息素養偏低

高職院校中大多數學生都是經歷傳統教育邁人大學校門的。學生們獨自面對嶄新的大學生活一時問無法意識到信息素養提升的重要性。陷于傳統圖書館的服務模式影響，用戶對圖書館的印象只有紙質文獻的借還、自修室的利用等基礎服務，忽略了圖書館的信息教育職能，錯過提升信息素養的關鍵一環。正確建立用戶的信息意識、提升其對信息的獲取、分析、甄別、利用的能力，上好信息素養教育第一課，是高職院校圖書館面臨的一大挑戰。

（二）問題：高職教育特點容易忽略提升用戶信息素養

高職教育的特點是“學為用”。過去在信息發展不是特別發達的時代，高職院校形成了忽略信息素養教育的慣性思維。“花錢多”“見效慢”“不實際”的理念導致用戶的信息意識薄弱。很多學生畢業了都不了解本院教學資源、不知道圖書館有什么數據庫、沒有檢索知識，導致教育資源浪費;網絡搜索引擎的使用導致信息泛濫，生活中缺乏獲取可靠信息的途徑，無法對真假信息正確判斷，完全沒有守護信息安全和維護信息倫理的意識。

高職教育是以市場需求和就業為導向，以培養高技能應用型人才為目標，以專業建設為工作核心。“雙高計劃”的核心是支持高水平專業群建設。圖書館作為辦學的三大支柱之一，必須在發展中盡快轉型，通過智慧校園建設，提升師生的信息素養。

三、提高大學生信息素養的途徑

（一）信息素養的培養要從大一新生開始

信息素養是指信息用戶認識、搜索、評估及使用所需信息的綜合能力，是信息社會中大學生應有的基本能力。這種適應社會生存的本領需要經過不斷學習和磨煉才能逐漸形成，是不可能一蹴而就的。

入館教育是圖書館為學生提升信息素養準備的“第一堂課”。提高用戶的信息素養就要從人館教育抓起。入館教育是一項基本覆蓋所有高校圖書館的讀者培訓工作。從效果來看，高職院校圖書館對其重視程度略顯不足。原因其一是高職教育本身的特點決定的，以市場需求和就業為導向的特點在以往的教育中是不可能重視用戶信息素養提升。另外圖書館自身人力、物力、財力包括時間的不足，也可導致入館教育被動應付草草了事。

信息查找與使用是每個公民進行社會活動的需要。信息素養是當代大學生在校期間就應該具備的基本素質之一。《“十三五”國家信息化規劃》提出要“支持普通高等學校開展信息素養培養”。如何有計劃對在校學生進行信息素養的提高和教育，引導學生正確認識并利用圖書館，掌握利用工具獲取知識的技巧，盡快提升信息意識和素養。高校圖書館要從學生的角度出發，培養學生的主動參與精神和創新精神，積極探索提高學生信息素養的途徑，信息素養是能叫學生受益終生的一項技能，必須當作一項重點任務做好。

（二）信息素養教育要貫穿整個大學生活

高職院校要將信息素養教育納入到大學生教育培養方案體系中。每名學生入學后都應該經歷系統的信息素養教育。開設信息教育課程，使大學生的信息素養教育逐步走向常規化，修滿規定學時，拿到必要學分，改變傳統突擊教育模式，向可持續發展方向邁進。

信息存在于我們日常生活的方方面面。信息素質是每個人都要掌握的基本技能。信息素養教育是基礎性、應用性、持續性的教育。圖書館通過舉辦人館教育、專家講座、知識競賽等檢驗和鞏固信息素養教育成果，充分發揮圖書館作為高校信息素養教育課堂的功能。信息資源后續的深入指導能使廣大學生通過利用圖書館獲得獨立自主學習的能力，營造終生學習的良好風氣。

主動尋求與二級學院聚力。信息素養是大學生認識、搜索、評估及使用所需信息的能力，是為了更好地學習知識所掌握的一項能力。信息素養教育就是為了提高學生利用信息的能力而開展的專項教育。本著學為用的原則，如何與二級學院聚力融合顯得尤為重要。加強與二級學院合作，宣傳普及信息素養教育的重要性，進一步推廣圖書館的信息資源、了解信息獲取途徑、掌握信息檢索技巧等，逐步將信息素養教育與其他學科處于相同位置，改變長期以來形成的信息素養教育的突擊性和表面化狀態。面向全體學生開設信息素養培訓課程，引導他們利用圖書館掌握信息資源的查找、辨別、利用的技能，促進對專業知識的領悟和提升。圖書館深入拓展大學生信息素養教育規模與水平，全面提高信息檢索、處理、創新能力，助力人才培養。

（三）創新教育形式內容，增加主動參與