借助網絡平臺，推進學生節假日體育活動

廖建濤

摘 要：節假日是開展體育活動的好機會，但在節假日期間，學生群體更為分散，可選擇的活動項目更為復雜，傳統的組織方式與活動形式很難調動學生的參與興趣，形成教育實效。教學中，筆者對節假日的體育教學活動進行深入思考，借助網絡平臺更好的推進了節假日的體育活動組織，落實工作。

關鍵詞：網絡平臺;體育活動;節假日;組織計劃

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0039-02

【Abstract】Holidays are good opportunities to carry out sports activities，but during the holidays，the student groups are more dispersed，and the optional activities are more complex. It is difficult to mobilize students' interest in participation and form educational effectiveness by traditional organization and activity forms. In the teaching，the author thinks deeply about the sports teaching activities on holidays，with the help of the network platform to better promote the organization and implementation of sports activities on holidays.

【Keywords】Network platform;Sports activities;Holiday and vacations;Organization plan

在節假日期間發起體育活動，在改變死板、僵硬的體育教學機制的同時，能夠借由社會資源、娛樂資源幫助學生選擇新的體育活動計劃，從而進一步提高學生的體育學習熱情，使其在學習體育知識的同時完成體能訓練、體育精神培養等重要任務。但對于節假日期間的體育活動來說，學生分散、活動混亂、活動積極性差等問題依舊不容忽視?；谏鲜鰡栴}，筆者借助網絡平臺整合信息與資源，在虛擬環境中制定活動方案與活動計劃，進一步推進體育活動的有效開展。

1.網絡平臺下發活動方案，商討活動計劃

節假日是小學生難得的休息時光，但在當前的節假日活動中，小學生度過節假日的主要方式以打游戲、刷視頻、做作業為主，從表面上來看其實現了“勞逸結合”的目標，但其身體素質、體育意識并沒有得到同步發展。在電子設備與課后作業的同步干預下，小學生很難及時完成健康成長的重要任務。由此，教師嘗試利用體育活動對小學生進行指導教育，但在教育工作中，相關教學活動又遇到了新的問題：小學生對強制開展的體育活動抱有明顯的抵觸情緒，其認為，節假日階段的體育活動破壞了自己的活動計劃，嚴重壓榨了自身的活動空間，是教師對節假日時光的變相干預，從而抵觸體育活動。

為消除學生對于節假日體育活動的抵觸情緒，教師可借助網絡平臺提前下發活動方案，對學生的體育活動興趣、活動熱情進行調查，從小學生的角度入手，對活動計劃、活動目的進行確定。以室外體育項目的選擇為例，合理的活動方案是確?；顒禹樌_展的必要前提，在活動方案中，教師可鼓勵學生自由發言，對周邊的體育館、廣場進行羅列，上報自己的活動時間與活動計劃，進而確定活動方案。對于小學生來說，人性化方案的設計能夠更好地調動學生的參與熱情，教師可對活動時間進行細節優化：在早上九點出發參與活動，在十點左右到達活動場地，完成熱身、訓練等活動預熱，開展體育活動。在活動環節，學生可組成不同的活動小組，根據活動內容建立師徒制、小組合作制等活動制度。在確定活動方案的過程中，學生必須時刻參與，從學生的角度制定活動計劃，應用網絡技術加快信息的傳播，才能更好地完成節假日期間體育活動的組織工作。

2.網絡平臺確定活動地點，豐富活動內容

活動地點的選擇直接影響到體育活動的后續開展。對于小學生體育活動來說，體育活動的選擇必須遵循以下原則：首先，安全性，節假日體育活動場地不得存在安全隱患因素。第二，完整性，體育活動場地必須保障完整適用，確保小學生能夠及時參與到體育活動當中，避免社會人員、社會活動的干預。第三，科學性，為控制活動成本，增加小學生的體育活動熱情，體育活動場地中必須配備相應的活動資源。第四，便捷性，體育活動地點應該與小學生的家庭住址之間保持適當的距離。在以往的體育活動組織環節，教師需要不斷對體育活動進行觀察，活動要求較為復雜，工作量偏大。借由體育線上環境選定活動平臺，則能夠進一步解決體育活動問題。

教師可利用線上環境與小學生開展互動，要求小學生列舉附近的、熟悉的活動場地、活動單位，如體育公園、人民廣場、植物園、體育館等，借由學生的意見選定活動地點，在實地考察之后開展體育活動。對于體育館、公園等活動單位，教師必須在對有關地點進行考核之后才能確定最終的活動計劃，由此解決體育活動場地的選擇問題。在線上平臺的交流活動中，教師可與學生共同開展活動場地的調研工作，對活動場地的開放時間、最大游客容納量、活動器材的配置水平進行調查，借由網絡技術的信息傳播特點完成教學指導工作，才能為節假日體育活動的順利開展提供信息的支持。

3.網絡平臺落實宣傳教育，做好安全防護

在體育活動中，小學生參與相關活動的積極性極高，但配合活動的意識不強，在活動環節，學生受到意外傷害的可能性偏高。在節假日期間，人流量更大，可選擇的活動項目更為豐富，體育活動的風險指數也會隨之上升。要確保體育活動順利落實，就必須積極對小學生開展體育活動宣傳教育工作。