基于核心素養(yǎng)的初中化學有效教學途徑研究

陳錦平

摘 要：化學是一門以實驗為手段的重要基礎學科之一，主要是對物質(zhì)進行了解與研究，然后根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、屬性、特點等，更好的發(fā)揮物質(zhì)的作用。初中化學的學習不僅在于對化學概念等基礎知識的理解與掌握，更重要的是培養(yǎng)學生們對化學這一學科的興趣、嚴謹求實的學習態(tài)度以及化學的核心素養(yǎng)等，所以老師在教學中應深入思考，基于核心素養(yǎng)的前提下明確教學目的，結(jié)合教學內(nèi)容積極實施有效的教學方法。

關(guān)鍵詞：化學核心素養(yǎng);教學目的;興趣;結(jié)合實際生活

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0113-02

【Abstract】Chemistry is an experiment as one of the important basic disciplines，mainly is to understand and study the substance，and then according to the structure，properties，characteristics of the substance，better play the role of the substance. Junior middle school chemistry learning is not only to the chemical concepts such as the understanding and master basic knowledge，more important is to cultivate the students interest in chemistry the discipline，strict truth-seeking attitude，and the core of the chemical literacy，etc.，so the teacher should be deep thinking in the teaching，based on the core quality under the premise of clear teaching aim，teaching content actively implement effective teaching methods.

【Keywords】Chemical core accomplishment;Teaching purpose;Interest;Combine with real life

初中化學的學習是為化學這一學科打下堅實基礎的重要階段，老師是學生學習路上的引導者，因此我們首先要注重老師學習能力的提高與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而在化學教學過程中，將抽象的理論知識用簡潔明了的方式為學生進行講解的同時還能夠?qū)瘜W知識進行連接與拓展，更為學生價值觀、人生觀的樹立等其他方面產(chǎn)生積極的影響。

1.核心素養(yǎng)在初中化學教學中的體現(xiàn)

化學的學習是一個邏輯嚴密，環(huán)環(huán)相扣的過程，在這個過程中，教師除了要教會學生掌握基本的化學知識，更重要的是對學生化學核心素養(yǎng)的熏陶，主要可以分為以下幾個方面：1）宏觀與微觀：化學是對物質(zhì)進行的深入研究，從組成到性質(zhì)，在這一學習過程中不僅要讓學生對原子和分子等概念進行掌握，同時也是在培養(yǎng)學生的宏觀與微觀意識，看問題時眼光不局限，學會多角度及全方面的靈活分析與思考，例如當學生看到H2O這個符號的時候就可以想到，宏觀代表的是一種叫做水的物質(zhì)，微觀表示的是一個水分子它由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成。2）變化：物質(zhì)是可以發(fā)生變化的，物質(zhì)的化學變化是個復雜的過程，例如我們在學到復分解反應這一內(nèi)容時會了解到，這中間涉及到能量的轉(zhuǎn)化及新物質(zhì)的產(chǎn)生。在學習知識的同時讓學生學會用變化與發(fā)展的眼光去看待事物，并具有一定的邏輯思維及推理能力。3）探索與創(chuàng)新：初中化學的學習是在老師的引導下，以學生為主體，盡可能多的培養(yǎng)學生獨立思考、積極參與、敢于提問、自主探索及創(chuàng)新等學習習慣與意識。在教學過程中，老師可以多為學生提供交流探討與實際操作的機會，例如學生在實驗課上，在對實驗儀器的名稱及作用有了初步了解之后，老師可以讓學生用試管、導管、橡膠塞等儀器，發(fā)揮想象創(chuàng)造出干燥裝置、氣體收集裝置等，鼓勵培養(yǎng)學生的探索與創(chuàng)新精神。4）態(tài)度與責任：化學是一門講究實事求是的學科，要求學生要有對未知的好奇與探索，對真理的敬重與追求，在實驗中的嚴謹與細致，更要有正確的、可持續(xù)發(fā)展的學習觀念，通過化學的學習能夠樹立正確的人生觀、價值觀，遇到問題時做出正確的判斷。

2.教學方法

（1）扎實化學基礎知識

化學中有很多的化學概念需要學生在理解的基礎上進行記憶，更是為以后的化學計算與實驗等打下良好的基礎，因此老師在帶領(lǐng)學生學習基礎知識時應該盡可能的將抽象化的東西用簡單明了的語言進行講解，尤其是在容易混淆的概念之間，教會學生注意區(qū)分，確保學生做到真正的了解、掌握與運用，例如在講到催化劑時，經(jīng)常會有同學對催化劑的認知通過片面的文字理解為催化劑只能“加快”物質(zhì)反應的速率，從而忽略了催化劑也包含“減慢“反應的意思。因此只有對基礎知識扎實的掌握，才能為接下來的學習打下堅實的基礎。

（2）培養(yǎng)學生的化學興趣

興趣是學生學習的原動力，因此在初中化學教學中，對于學生化學興趣的培養(yǎng)是十分必要的，需要老師將豐富的化學知識、科學有效的教學形式與學生的興趣愛好相結(jié)合，例如老師可以帶領(lǐng)學生們做一些有趣的化學小魔術(shù)，在一張白紙上，用無色透明的稀硫酸溶液畫一顆星星的圖案，畫完后紙上除了濕潤以外看不到任何畫面，然后將白紙放在旁邊進行風干，過一會兒，神奇的一幕就出現(xiàn)了，白紙上變出了一顆黑色的小星星，這是因為，稀硫酸漸漸風干后會變成濃硫酸，而濃硫酸當中的一個特性就是可以將白紙中的有機物脫水碳化，碳化后的地方就會變成黑色，所以一顆黑色的小星星就這樣神奇的變出來了。