對體育新課程改革的反思

王漢華

摘 要：體育課程在教學工作當中具有極為重要的作用，可以促使學生健康地成長。教師通過體育課程教學，依照體育新課程改革的要求，科學開展各項教學環節規劃，可以促使體育課程教學工作更優質地完成。基于此，文章主要分析了體育新課程改革的內涵以及對體育教學的促進作用，同時也深入研究了在體育新課程改革視域下教學工作中存在的問題，如教學理念問題、師生溝通交流問題、教學模式同質化問題、未突出學生主體地位等，最后提出了具有針對性的改善措施。

關鍵詞：體育教學;課程改革;教學反思

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0181-02

【Abstract】Physical education curriculum plays an extremely important role in teaching work. Teachers can encourage students to grow up healthily through physical education curriculum. According to the requirements of the new physical education curriculum reform，the scientific development of various teaching link planning can promote the teaching of physical education curriculum to better quality. carry out. Based on this，the article mainly analyzes the connotation of the new physical education curriculum reform and its role in promoting physical education. At the same time，it also deeply studies the problems existing in the teaching work under the perspective of the new physical education curriculum reform，such as teaching concepts，teacher-student communication and exchanges. Problems，the homogeneity of the teaching mode，and the failure to highlight the status of the students as the main body. Finally，targeted improvement measures are proposed.

【Keywords】Physical education;Curriculum reform;Teaching reflection

1.體育新課改的內涵剖析

針對于體育課程教學來說，為了促使體育課程教學取得良好的成效，體育新課程改革逐漸落實到實際當中，也優化了體育課程的開展方式，開辟了全新的體育課程教育路徑，對課程教學水平的提升具有極為重要的促進作用。在新課改之下，體育課程教學更加注重學生在學習中的主體地位，而這有利于學生的個性化發展，強化學生對體育課程學習的效率以及質量，促使學生能夠在體育課堂學習過后有所收獲，提高教學工作水平。

2.體育新課程改革的意義

（1）強化學生身體素質

針對于體育課程教學工作來說，其對于學生的健康成長具有極為重要的作用，通過體育課程教學可以使學生在課堂當中鍛煉自身的身體素質，形成良好的體育技能，并且優質完成自身各項科學文化知識的學習任務，助力教育工作水平的提升。而在體育新課程改革的背景之下，為體育教學工作注入了全新的活力，開辟了全新的教學工作路徑，可以使學生在體育課堂的學習當中身體得到充分的鍛煉，令學生積極且主動的完成每一堂課的體育學習任務，學習到體育技能，進而增強學生的綜合能力，促使學生健康成長。因此，在體育新課程改革的背景之下開展體育課堂教學工作，更加有利于強化學生身體素質，幫助學生在持續不斷的學習中鍛煉身體，從而擁有更加良好的身體狀態，高質量完成自身的各項學習任務。

（2）激發學生學習興趣

在體育新課程改革之下開展體育課堂教學工作，有利于激發學生對學習的興趣與積極性，促使學生主動加入到各項學習任務當中，進而優質完成體育課程教學過程。從本質上來說，新課改下的體育課程教學工作主要任務便是建立起以樹立健康第一的體育思想與教學思想為核心，綜合多種教學措施開展體育課堂教學，從而促使學生能夠在教師的指導之下共同進行體育運動，并且在體育運動的過程當中鍛煉學生的相互合作與競爭意識，積極參與到體育活動中，使學生在參與期間體會到快樂，且全身心投入其中。這不但可以優化體育課堂教學工作成果，也能使學生在學習過程中表現出良好的興趣愛好，有利于體育課堂教學工作水平的提升，也可以充分發揮學生在學習階段的主觀能動性，進而強化教學工作成果，促使體育課程教學工作取得良好的成效。

（3）突出學生的主體地位

體育新課程改革的背景之下，更加注重學生在課堂當中的興趣愛好以及表現，而這也可以充分突出學生在學習過程中的主體地位，使學生成為體育課堂教學過程的核心環節，而教師在課堂教學中僅僅扮演課堂的組織者與引導者的角色，課堂的主體教學環節均是由學生所主導，這有利于教學工作模式的創新，同時也促使體育課堂教學一改傳統教學模式的弊端，取得良好的教學成效。在體育課堂教學過程當中，教師可以與學生之間進行充分的互動，從而全面掌握學生的內心所思所想，進而制定具有針對性的教學措施，用以促使學生積極加入到各個教學環節當中，提高學生體育課堂的參與度，有效強化體育課堂教學工作成果。與此同時，在新課改下的體育課堂教學中，學生也成為了課堂的主體部分，課堂當中的每一個教學部分都是由學生共同參與，而這也可以營造出良好的體育課程學習氛圍，促使教學工作更加優質的完成。