幼兒園教育教學中滲透優秀民間藝術文化的策略研究

周麗茹

摘 要：幼兒是祖國未來的希望，社會各界對幼兒教育的關注度不斷提高。而在進行幼兒教育的過程當中，將教育內容與中國優秀傳統文化進行結合，在培養幼兒愛國感情的同時，還可以促進其對學習內容的學習興趣。優秀民間藝術文化是我國傳統文化當中的瑰寶，在幼兒教育過程中去滲透念藝術文化，是教育工作者的重要教學任務。

關鍵詞：幼兒教育;民間藝術;策略研究

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）28-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.28.088

我國具有五千年的歷史文明，優秀傳統文化的流傳就是通過世世代代的傳承。而優秀的民間藝術在我國傳統文化中具有重要作用，因此對其進行傳承有很強的必要性。民間藝術傳承應該從幼兒時期就開始注重培養，所以在幼兒教育時教師就可以將幼兒教學內容中融合民間藝術。讓幼兒對傳統文化的博大精深有一定的基礎性了解，從而進一步促進幼兒對民間藝術文化進行傳承。這可以讓幼兒提前就被傳統文化所熏陶，在提升幼兒文化素養的同時，還可以讓他們感受到民間藝術文化的魅力所在。

一、在幼兒園教育教學中滲透優秀民間藝術文化的重要性

（一）優秀民間藝術文化豐富教學內容

民間藝術文化具有很強的多樣性，并且可以對幼兒教學內容進行豐富。由于民間藝術文化有很多的類別，所以教師可以去選擇某一種民間藝術作為切入點去開展教學活動，去設計不一樣的主題，提升幼兒對課堂的參與積極性，進一步提升幼兒對教學內容的興趣。民間藝術文化在教學方面相當于是一種新興元素，運用這些元素，可以對以往的游戲教學模式進行新的創新與改變，對幼兒的認知也有著一定的加強以及豐富作用。其在加強幼兒對民間藝術認知的同時，還可以促進幼兒手工藝制作的動手能力，在一定程度上還可以對幼兒實踐鍛煉以及意識思維進行鍛煉和鞏固，從而促進讓幼兒全面性以及綜合性發展。

（二）推進傳統優秀民間藝術文化的傳承

在人類歷史不斷向前進的發展過程當中，民間藝術的種類具有較強的豐富性以及多樣性，對優秀民間藝術文化在教育領域進行傳承和滲透，可以讓其得到進一步的發展，并且為其提供一定的發展空間。在幼兒教學的過程當中融入優秀民間藝術文化，對民間藝術文化起到一定的傳承作用，促使我國優秀文化可以進一步得到發揚。并且讓幼兒去切實接觸感受到這些民間傳統文化，可以增強幼兒對優秀傳統文化進行傳承的責任感，從而進一步加強幼兒教育的積極意義。

人們的生活方式在互聯時代的發展進程中有著很大的轉變，這對于民間藝術文化的發展和傳承來說也是一個很大的挑戰。在互聯網時代，人們更多的會去關注新鮮的事物，追求新鮮感和個性，對于那些與眾不同的事物會更加關注，有自身的想法，這樣一來，就會給民間藝術的傳承帶來很大的影響。我們有責任、有義務將優秀民間藝術文化傳承下去，其孕育著中華民族幾千年的歷史，只有不斷弘揚和傳承，才能使我國的民間文化藝術在現代化社會的發展中迸發生機。幼兒時期是非常重要的階段，這個時候的幼兒正處于思想啟蒙的階段，因此只有重視對幼兒思想的教育，才能夠讓他們在一開始就對世界的整體形成一個良好的認識，有一個良好的開端，在幼兒教育的過程中充分融入優秀民間藝術文化教育，才能夠很好地實現這個目標。優秀的民間藝術文化有著非常豐富的文化底蘊，將教育和民間藝術文化進行結合，才能夠很好地幫助幼兒去吸收民間藝術文化的精髓，不斷地接受民間藝術文化的熏陶，感受其中的魅力，同時還能夠很好地促進幼兒對民間藝術文化的傳承和弘揚。

（三）增強教學趣味性

在教學過程中去融入優秀的民間藝術文化，可以提升學習內容的趣味性。幼兒所處的年齡階段是一個非常容易對外界事物產生好奇的年齡階段，同時他們沒有很強的自制力以及對一件事物的專注度。而這些特征都會加大幼兒教師對幼兒進行教育的難度。優秀民間藝術文化內容較為豐富，其中有很多有特色的民間故事以及歌曲。在幼兒教學內容中去加入這些元素，可以提升幼兒的課堂興趣以及注意力。有些民謠朗朗上口，并且對于年紀較小的幼兒來說更容易學會。教師可以將他們引入到課程當中，提升幼兒教育的趣味性。

（四）能夠升華幼兒教學的意義

優秀的民間藝術文化在幼兒教育中對于教學的活動來說起著升華的作用，在教育中滲透民間藝術文化教育能夠有效地將教學活動上升到一定的高度，這樣才能夠在很大程度上提升幼兒對民間藝術文化的認識，接受民間藝術文化的熏陶，在學習的過程中充分感受到民間藝術文化的魅力和韻味，從而實現幼兒歷史和社會責任感的進一步提升。在幼兒教學過程中進行民間藝術文化的滲透能夠有效影響幼兒的思維和認知，也就是說幼兒在學習的過程中，能夠潛移默化地接受民間藝術文化的教育，逐漸提升幼兒的思維，從而實現利用優秀民間藝術文化教學的目的。

二、在幼兒園教育教學中滲透優秀藝術文化的具體措施

（一）加強對教師的民間藝術文化素質訓練

對幼兒進行教育的主要引導人就是教師，教師在對幼兒進行教育過程中起著關鍵性的作用。并且在幼兒教學內容中去滲透優秀民間藝術文化，也是教師的重要任務之一。因此，教師首先應該去提升自身的民間藝術和素質，學校應定期對教師進行培訓，進行專業的民間藝術文化訓練。學校可以去組織那些對民間文化了解程度不高的教師，去安排他們進行培訓。提升教師自身對民間藝術文化的了解程度，才可以進一步對幼兒進行民間藝術文化的教學。學校還可以組織教師去參加一些有關民間藝術文化的活動等。除此之外，幼兒園還應該注重對幼兒教師的思維方面的改變，讓他們對優秀民間藝術文化擁有正確的了解以及認識。讓教師對優秀民間藝術文化在教學中所起到的重要作用進行充分的了解，這樣才可以促進對幼兒對優秀民間藝術文化有效吸收。