談談幼兒園班主任工作中的細節管理

錢惠麗

在現代化教育改革創新的時代背景下，對幼兒教育工作者提出了更高的教育要求和教育指標。由于幼兒階段的教育與其他階段教育工作的目的和管理方式不同，幼兒園的細節管理工作中面臨著許多挑戰和新的教育問題。幼兒園的班級細節管理工作對于幼兒的個性化發展和心理健康發展有著很大的影響。雖然現在的幼兒教育工作得到了一定的改善，但是幼兒園班主任在細節管理工作中仍存在著一些潛在的問題。同時，現在的幼兒教育工作者在細節管理教育這一板塊也沒有實現理想的教育目標，這無疑會成為幼兒教育管理工作過程中的一個阻礙和難題。因此，本文通過探究幼兒園班主任細節管理工作中的不足，提出正確有效的細節管理方法，為幼兒園班主任的管理工作提供更多的解決方案。

幼兒園管理工作的有效進行，是為幼兒提供一個舒適健康的學習生活環境和培養幼兒健康的思想觀念、對外界事物認知能力的關鍵因素。幼兒在園的時間往往比在家長很多，因此幼兒園里的生活環境以及與同伴之間的交往成了幼兒成長階段中重要的影響因素。幼兒班主任對幼兒的生活和學習情況都十分了解，對于班級管理的各個方面都起著重要的主導作用。

一、班主任在幼兒班級細節管理工作中存在的問題

（一）班主任管理重教輕保，忽略幼兒的發展需要

班主任作為幼兒班級管理的主心骨，在管理幼兒的過程中，大多數都是重視幼兒的受教育程度，輕視幼兒保育工作的開展。班主任通常會把幼兒的教學工作當成重心，從而忽略幼兒個體之間存在的差異性和獨特性。班主任每日機械化地安排課程，缺乏對幼兒行為反映的觀察和關心，容易導致幼兒自我性格的培養處于停滯階段，這在一定程度上阻礙了幼兒的社會性發展。

（二）班主任不能準確落實班級管理制度

在管理幼兒的過程中，班主任對于班級管理制度的方法制訂以及行動落實還不夠完善，導致幼兒沒有形成良好的團體精神，沒有養成良好的學習習慣。因此，制訂相應的細節管理要求，就成為幼兒班級細節化管理正常進行的基本保障。班主任不重視幼兒班級細節管理教育制度，對班級制度的制訂不嚴謹或缺乏科學性，會對幼兒園班級的管理以及幼兒的健康成長產生一定的負面影響。

二、班主任細節管理工作的方法

（一）班主任以身作則，形成合格的教育心性

幼兒班主任在任教時應認識到自己肩上的責任和義務，明確自己對于幼兒教育管理工作以及幼兒各方面成長起到的作用。對于班級的管理，班主任要有愛心和耐心以及處理各種事物的應變能力，并且班主任的言行舉止還要有一定的規范性。在日常生活和學習中，班主任與幼兒的接觸時間最長，因此班主任自身各方面的習慣以及為人處事的態度都會潛移默化地影響幼兒的個性化發展和思維能力的塑造。班主任相當于整個幼兒班級的模范標桿，也是幼兒學習的榜樣。比如，在日常的教學過程中，班主任說話的語氣應該是輕緩和委婉的，多用一些禮貌用語，如“謝謝你”“不客氣”“對不起”等。同時，在各種行為舉止上，班主任也要為幼兒樹立一個積極、正面的榜樣。班主任以身作則是做好班級細節化管理的第一步，也是最重要的一步。

（二）創新細節管理教育模式，優化管理制度

班主任應制訂多元化、多樣化的教學方法和班級管理制度，對班級整體的管理提出更高的要求，并且要明確班級管理制度的重要性。對于班級的管理，班主任要有一雙善于觀察的眼睛和敏銳的感知能力，重視班級中出現的小事情。比如，幼兒在吃飯時，班主任應以身作則陪伴幼兒一起吃飯，做到不浪費糧食，幫助幼兒養成珍惜糧食的好習慣。同時，班主任還要觀察幼兒是否存在相互打鬧或追逐等問題，如果出現了要及時采用合理的方法進行制止和管理。除此以外，班主任對班級整體的衛生問題也要提出更高的標準，告知幼兒不能隨便亂扔垃圾，也不能隨便亂放東西，要保持一個干凈整潔的學習和生活環境。

（三）加強交流，實行家園共育

班主任除了要重視班級的管理制度外，還要對幼兒各方面的學習和心理狀況有一定的了解。班主任可以與其他教師或保育員進行溝通交流，了解幼兒在學習和生活中的狀態和出現的問題。這樣能幫助班主任明確班級管理工作的方向和目標，從而為幼兒打造更加美好的生活學習環境。班主任還要及時與幼兒家長進行溝通交流，熟悉幼兒在生活各方面的習慣和特點。同時，班主任還要及時向家長反饋幼兒在幼兒園的表現，做到學校教育和家庭教育并行。這樣不僅可以促進幼兒與班主任之間的感情交流，還可以幫助班主任更加了解幼兒，讓班主任能更加合理規范地管理班級。

（四）班主任要及時做好課后分析及總結工作

班主任作為幼兒班級管理中的重要角色，要十分重視教育工作中出現的細節問題。為了能更好地管理班級，班主任要提高自身的管理能力以及解決問題的能力，善于分析和總結工作中出現的難題和挑戰，并提出相應的解決方案。班主任可以向家長尋求意見，并進行自我反省和自我總結，認識自身存在的不足，通過不斷地總結和分析及時彌補和改進。對于班級管理中出現的問題，班主任可以與其他科任教師進行探討，綜合多方的建議和意見，提出更加科學的解決方案。

幼兒園的班級管理工作比較煩瑣和復雜，需要管理者具有足夠的耐心和細心。而班主任對于幼兒初步接觸和熟悉外界環境具有重要的引導作用。幼兒園的班級細節管理不是一蹴而就的，需要更多教育工作者的努力和探索，讓幼兒園管理工作不斷地創新改革，從而將幼兒教育管理工作推上一個新的教育管理頂點。

（作者單位：常州市鐘樓區科技實驗幼兒園）