電大英語教學有效性策略探析

張警方

摘要：隨著社會經濟不斷發展，英語素質在未來的人才競爭中具有顯而易見的作用。為了提升電大學生英語水平，滿足社會需求，本文探究了電大英語教學有效性策略。

關鍵詞：電大? 英語教學? 有效性? 策略

電大是以提升成人學歷為主的學校，它主要是面向因為各種原因而失去學習機會的社會人員，學生在英語學習過程中產生了很多問題。如何解決這些問題，從而提高電大英語教學的質量，關乎電大在日益激烈的競爭中的生死存亡。因此，電大教師必須將提高英語教學有效性落到實處，針對每個學生的情況，綜合多個方面開展教學工作。

一、激發學生英語學習興趣

當一個人對某個事物產生了興趣，并為此設定目標后，潛能勢必會得到最大限度的開發，即使遭遇到挫折，也會披荊斬棘，勇于前進。

電大的英語教學重點應該側重于吸引學生的注意力，充分激發他們的學習興趣。教師要想辦法讓學生明確自己究竟為何要學習英語，因為如果只是盲目地學習，學生很快就會感覺到枯燥無味，繼而失去學習的動力。因此，教師可以試著留下課外作業，指定學生觀看一些雙語字幕的英文電影，或者聽一些英文歌曲，讓學生在耳濡目染下學習英語。當學生具備了一定的基礎以后，教師可以讓他們試著扮演角色，演練其中的臺詞。這樣一來，學生在潛移默化中不但學習了口語，豐富了詞匯量，而且可以進一步激發英語學習興趣。

二、提高教師的整體素質

首先，在成人電大英語教師隊伍中，外聘兼職教師居多，缺乏相對的穩定性，也無法保障英語教學的連貫性，直接影響到教學質量，加上英語教師沒有進修學習的機會，教學理念十分落后。因此，成人電大應該重視培養英語教師隊伍自身素質，充分調動教師工作的積極性。其次，教師應該從自身出發，進行深刻反思，找尋不足之處，并加以改正。最后，如果一個教師形成了生動幽默的授課風格，那么將有助于調動學生的學習熱情。如在一次英語教學中，天氣很是悶熱，有幾個學生開始走神，注意力不集中，這時，筆者如果直接數落他們的話，勢必會起到相反的效果。于是，筆者便幽默地說：“請開小差的學生Go by walk回來，開大差的學生可以多花點Money，然后take a plane飛回來！”學生們聽后全都哈哈大笑起來，然后開始認真聽課。

三、靈活教學英語知識

成人電大學生多為在職人員，基礎和接受能力有著很大差異。因此，教師應該實行分層教學，對那些迫不得已才選擇英語的學生，要不斷言明英語在未來生活和工作中的重要作用。對那些想要認真學習卻不得要領的學生，教師要在學習方法和學習思路上予以指導。還有一些年齡較大的學生，他們記憶力明顯衰退，這時，教師需要尋找他們的記憶規律，使其利用早晚兩個時間段，不斷進行強化練習。教師還可以對他們進行心理暗示，韶華漸逝只是記性不好的一方面原因，另一面也體現出他們對自己缺乏足夠的信心。尤其是學生在看到英語課本中的內容如此煩冗后，內心勢必會有一種自己無法完成的感覺。其實，這在無形之中已經給自己的記憶設置了一道屏障。因此，教師應當及時疏導，讓他們知道只要自己足夠努力，就一定能夠完成英語學習任務。

四、使學生體驗成功，增強自信心

沒有什么東西比成功更能產生滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起人們進一步追求成功的勇氣。而成年人對成功的渴望最為強烈，所以教師應該在日常英語教學中努力挖掘學生的閃光點，哪怕是一點點進步，都應該予以學生肯定和表揚。例如，教師可以由簡到繁，先讓學生背誦一些簡單的單詞和句子，并讓其分析更加快捷的背誦方法，最后在全體學生面前給予學生肯定。這樣以點帶面，可以營造更好的教學氛圍。

總之英語教師應當綜合考量，把握學生特點，通過不斷探究教學策略，使學生愛上英語學習，從而提高電大英語教學水平。

參考文獻：

[1]何高大.中國網絡英語教學所面臨的問題與對策 [J].四川外語學院學報，2002（8）.

[2]凡書英.淺析電大開放式英語教學模式存在的問題及其對策[J].金卡工程，（經濟與法）2009（9）.

（作者單位：常德廣播電視大學）