淺談中國古典詩詞歌曲的發展與傳承

摘要：中國古典詩詞歌曲凝匯著中華傳統文化的精髓，是經典文學與音樂藝術的和諧統一，具有極高的藝術研究價值。本文從高校聲樂教學為切入點，淺談在高校聲樂教學的過程中，如何發展與傳承中國古典詩詞歌曲。

關鍵詞：古典詩詞歌曲;發展;傳承

中國古典詩詞歌曲意境高遠，內涵深刻，傳承了中國古代儒家美學思想，大學生是時代的新鮮血液，是中華傳統文化的重要傳承人，在高校聲樂教學中加強對中國古典詩詞歌曲的教學，不僅提升了學生的聲樂技巧與音樂修養，更有助于我國古典詩詞歌曲的發展與傳承，弘揚中華民族傳統音樂文化。

一、中國古典詩詞歌曲的教學現狀

由于古典詩詞較為深奧、難理解，傳統音樂作品難以把握，加上普通老百姓的文化藝術水平不高，難以體會、領悟古典詩詞歌曲這樣的高雅藝術，因此形成了曲高寡和的現象。由于各種因素的影響與限制，部分高校聲樂教師對中國古典詩詞歌曲缺乏一定的認識，在聲樂教學的過程中不夠重視古典詩詞歌曲的傳授，且各地藝術院校的聲樂教材多以詠嘆調和藝術歌曲為主，導致大部分學生對古典詩詞歌曲聞所未聞，形成演唱盲區，這樣極不利于我國古典詩詞歌曲的發展與傳承。

二、中國古曲詩詞歌曲在聲樂教學中的意義

中國古典詩詞歌曲是文學與音樂的結晶，是中華歷史長河里璀璨的明珠，蘊含著深刻的中國文化神韻，在聲樂教學中重視古典詩詞歌曲的教授，引導學生深入挖掘作品背景，解讀歌詞背后的含義，體會作品中的詩詞美、意境美，做一名中華傳統文化的優秀接班人。中國古典詩詞歌曲旋律優美典雅，節奏舒緩，篇幅較短，對于一些初學者來說，演唱這樣舒緩的作品有助于提升自身的氣息調控能力，另外古典詩詞歌曲講求咬字清晰，發音圓潤，歌調流利動聽，情感細膩真摯，體現出其演唱的聲腔意境美特點，學習這類作品，有助于提升演唱者的語言能力、氣息控制能力、情感表達能力、音色審美能力等，提升自身的文化修養的同時提高自身的聲樂技巧。

三、在高校聲樂教學中發展與傳承中國古典詩詞歌曲的策略探索

（一）成立古典詩詞歌曲教學團隊

要想中國古典詩歌曲在高校音樂專業中得以發展傳承，成立一個高質量、高水平的古典詩詞歌曲教學團隊是很有必要，教師的水平高低直接影響教學的質量好壞，進行古典詩詞歌曲教學的教師要精通古典詩詞歌曲的演唱技巧，對古典文學知識有深刻的理解與研究，了解古典詩詞歌曲的發展歷程、音樂特點，掌握其特殊的咬字吐字及演唱韻味，平時注重加強對教師的培訓，提高教師的專業水平、文化涵養及教學能力，進而提升教學質量。團結團隊，共同探討古典詩詞歌曲教學中各方面的難題，使教學專業化、細致化。

（二）編寫古典詩詞歌曲教材

具調查顯示，目前的高校聲樂教材大多以詠嘆調和藝術歌曲為主，沒有專門的有針對性的古典詩詞歌曲聲樂教材，因此編寫具有針對性的古典詩詞歌曲教材，對提高聲樂教學質量，發展傳承古典詩詞歌曲有著重要的積極作用。

中國古典詩詞歌曲的教材編寫可以分為上下兩個部分。上部分是對古典詩詞歌曲的發展、音樂特征、演唱特點的介紹，下部分是教學曲目，教學曲目應該按照年級高低，根據歌曲的難易程度分為初級曲目、中級曲目、高級曲目。在教材上的每一首作品都要顯現完整的歌譜、歌曲介紹（包括歌詞解析和音樂分析）、演唱提示，使得學生在使用教材學習歌曲時，也了解到了除歌譜以外的其他知識，更有利于學生快速掌握歌曲，提高演唱興趣。

（三）理論教學與舞臺實踐相結合

在高校中開設選修課程“中國古典詩詞歌曲的發展史”、“中國古典詩詞歌曲賞析”等，豐富學生關于古典詩詞歌曲知識的了解，為更好的普及古典詩詞歌曲，提高學生的演唱水平提供理論基礎。定期舉辦古典詩詞歌曲專場音樂學，為學生提供舞臺實踐機會，讓學生掌握古典詩詞歌曲的演唱方法并將其準確演繹，理論結合實踐，使得古典詩詞歌曲得到更好的傳承。

（四）加強與外界的交流學習

古典詩詞歌曲教學要本著請進來，走出去的原則，定期聘請古典詩詞歌曲研究及演唱的專家、學者開專題講座，從專家的研究中汲取精華，鼓勵教師及學生積極參加與古典詩詞歌曲相關的講座、研討會、比賽等，線上或線下觀看著名歌唱家舉辦的古典詩詞專場音樂會，如吳碧霞、方瓊、雷佳等，通過加強與外界的交流學習，汲取百家之長，擴大眼界，開拓思想，提高自身的專業水平。

四、結語

中國古典詩詞歌曲源遠流長，以其獨特的風格韻味貫穿著我國音樂史，是我國音樂文化的重要組成部分，作為一名聲樂教育者，重視古典詩詞歌曲的教學，有助于加深學生對我國傳統文化的理解，提升古典詩詞歌曲在音樂發展中的影響力與號召力，為發展傳承中國古典詩詞歌曲盡一份綿薄之力。

參考文獻：

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基金項目：2020年度廣西演藝職業學院校級教改項目《中國古典詩詞歌曲在聲樂教學中的作用研究》（YZ2020JP004）階段性成果。

作者簡介：唐小賢（1993-）女，漢族，廣西南寧，廣西演藝職業學院，碩士，研究方向：聲樂表演與教學