小學班主任德育工作的創新策略研究

胡志婷

摘要：小學班主任的班級管理工作比較復雜及多元，教師需要注重德育教育工作的有效落實，始終堅持立德樹人的育人理念以及管理原則。在創新工作策略及工作手段的過程中充分凸顯德育教育的重要作用及優勢，培養學生正確的人生三觀，塑造學生完善的人格，對學生的知識學習以及個性化成長保駕護航。

關鍵詞：小學班主任;德育工作;創新策略

引言

在新課改的大背景下德育教育工作被提上日程，這一工作對學生的成長發展有重要的影響。小學班主任需要意識到自身的重要責任，積極創新德育工作手段，關注與學生之間的良性互動。始終堅持以學生為本位的教育教學理念，關注對多種創造性教育策略的分析以及研究，充分凸顯德育教育的重要優勢，確保每一個學生都能夠有所收獲、有所成長。

1小學班主任德育工作的創新價值

隨著素質教育的全面落實，公眾對小學教育教學提出了較為嚴格的要求，學生核心素養的培養工作被提上日程。班主任需要以學生良好行為習慣的養成以及學習興趣的激發為基礎，夯實學生的學習基礎，關注學生的學習能動性。小學班主任管理工作重點的分析以及研究非常關鍵，小學生的學習經驗不足，心智還有待成熟，自主學習能力較差，非常容易受到外部環境的影響。如果教師應能夠以德育教育工作為重點，積極調整育人策略以及管理方向，結合學生的生活實際明確前期的德育教育目標，那么對凸顯學生的主體價值、規范學生的言行舉止將會有非常重要的作用。管理經驗和教學經驗比較豐富的班主任會結合學生的學習能動性加強師生互動及交流，營造良好的成長和學習氛圍，發展學生的創新意識，調動學生的主觀能動性。讓學生讓學生在良好的班級管理氛圍之中自由發揮大膽想象，實現個人的健康成長及發展，主動接受班主任的教育及指引，學會自我教育和自主反思，整個教育教學質量以及德育教學水平都有了明顯的提升。

2小學班主任德育工作現狀

德育教育是班主任工作中的重要組成部分，這一教育板塊的要求較為嚴格，難度系數相對偏高，對班主任的基本功是一個較大的挑戰和考驗。目前的德育教育質量不夠理想，首先，班主任的工作能力比較有限，忙于日常事務性工作，在德育素養培養上投入的時間不足。外加上學校的管理體制比較傳統，嚴重束縛了班主任的德育工作，學校不予關注對教學成效的分析。教育教學管理策略及手段比較機械和單一，在德育教育工作上投入的時間比較少，阻礙了學生綜合素養的提升。其次，班主任所采取的德育工作手段比較落后和傳統，受到了傳統教育觀念的影響以及束縛，將班級秩序的維護作為主體工作。學生面臨著許多的挑戰及壓力，存在消極抵觸的情緒。學生德育素養的提升工作不夠理想，停滯不前，阻礙了學生的日常學習以及正常的人際關系。

3小學班主任德育工作的創新策略

3.1提升師資力量

小學班主任需要意識到德育工作的重要性和必要性，關注自主學習，逐步提升自身的素質水平以及綜合能力，為小學生的成長發展營造良好的氛圍。首先，班主任的自身建設工作不容忽略。班主任需要圍繞德育教育工作開展的現實條件，主動借鑒同行的優秀做法，積極學習德育工作的專業知識以及經驗，以職業素養的提升為基礎，實現自身的綜合發展。其次，學校需要給予班主任更多學習深造的機會，構建科學完善的考核激勵機制，培養班主任良好的職業自信心，組織一批優秀的班主任隊伍，確保德育教育工作的全面落實。最后，班主任需要與學生共同參與，確保學生也能夠為班級管理規章制度的制定建言獻策，關注班干部的有效評選，讓學生變得更加自主和自覺，只有這樣才能夠實現師資力量以及教育教學水平的綜合提升。

3.2創新教育方法

不同教育方法所發揮的作用有所區別，各有優點以及不足。班主任則需要以教學方法的有效創新以及改進為依據，抓住新時代背景下班主任德育工作的重點以及難點，全面提升培育成效。班主任需要深入了解學生的真實想法，關注學生的興趣以及認知特點，潛移默化的引導學生、鼓勵學生，逐步發展學生的綜合素質，提升學生的知識技能水平。以傳統節日為重要契機，積極開展主題班會，挖掘學生的閃光點，給予學生更多的關照以及肯定。深入學生的內心世界，在與學生情感交流及溝通的過程中實現教學相長，確保德育教育工作能夠大放異彩、重煥生機。

3.3落實全面評價

班主任需要盡量避免簡單直白的照搬照抄，而是將學生作為班級管理的主人翁，發展學生的綜合能力，落實好全面評價工作。定期開展交流溝通活動，解決學生在成長以及學習上所遇到的各種問題及矛盾，全面綜合的評價學生，鼓勵學生，不再直接按照學生的學習成績來斷定學生的綜合素養。而是肯定學生的學習態度，著眼于學生的學習過程來進行評價，確保學生能夠重拾自主學習的自信心。

結語

小學班主任德育工作的系統性和實踐性比較明顯，對班主任是一個較大的挑戰。班主任需要注重自我提升，樹立終身學習理念，積極創新教育教學方法，凸顯德育工作的重要優勢。落實好全面評價工作，保障教育教學質量及水準的綜合提升，為德育教育注入新鮮血液。

參考文獻：

[1]孫琴. 小學班主任德育工作的創新策略探討[J]. 新課程（教研版），2018，000（002）：250.

[2]彭洪好. 提升小學班主任德育工作有效性的創新策略研究[J]. 女人坊：新時代教育（12）：1.