當(dāng)代書法教學(xué)與信息技術(shù)的融合分析

黃秀云

摘要：在推進教育體制改革的過程中書法教學(xué)被提上日程，書法教學(xué)有助于深化學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化知識的理解及認知，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)以及行為習(xí)慣，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及社會實踐保駕護航。在信息時代背景之下，許多教師將信息技術(shù)與書法教學(xué)相結(jié)合，積極踐行現(xiàn)代教育教學(xué)理念，實現(xiàn)書法教學(xué)質(zhì)量及水平的綜合提升。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代書法教學(xué);信息技術(shù);融合分析

引言

在信息化以及科技化時代之下，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)了極為緊密的聯(lián)系，教師主動利用信息技術(shù)調(diào)整教學(xué)思路，改革教學(xué)模式，提升學(xué)科教學(xué)對學(xué)生的吸引力。對于當(dāng)代書法教學(xué)來說，信息技術(shù)的利用勢在必行。這一技術(shù)有助于拓寬學(xué)生的思維深度及廣度，深化學(xué)生對書法知識的理解及認知，幫助學(xué)生自主想象、大膽創(chuàng)新，提升學(xué)生的書法水平。

一、當(dāng)代書法教學(xué)與信息技術(shù)的融合價值

我國是一個文明古國，擁有非常豐富的傳統(tǒng)文化資源，書法則是典型代表。為了繁榮我國的中華文化，積極傳承優(yōu)秀文化，我國不斷推進書法教學(xué)工作的有效改革及創(chuàng)新，當(dāng)代書法教學(xué)在這樣的現(xiàn)實背景下實現(xiàn)了快速的發(fā)展。書法教學(xué)有助于進一步挖掘我國的文化精髓，促進傳統(tǒng)文化的延續(xù)及傳承。在對目前的書法教學(xué)進行分析和研究時不難發(fā)現(xiàn)，這一教育教學(xué)板塊的個性化特征比較顯著，首先，有助于進一步的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好心境。青少年的社會生活實踐經(jīng)驗不足，心智還有待成熟，書法教學(xué)要求學(xué)生以極大的耐心完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。很多學(xué)生在書法學(xué)習(xí)時感覺枯燥乏味，外加上整個書法的教學(xué)進程比較緩慢，如果教師能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)調(diào)整教育教學(xué)策略，那么對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機將會有非常關(guān)鍵的影響。

其次，教師對學(xué)生的要求非常嚴格。為了充分凸顯書法的嚴謹性特征，教師需要著眼于整個教育教學(xué)的現(xiàn)實條件，在嚴謹負責(zé)教育原則的指導(dǎo)下，科學(xué)利用各種現(xiàn)代信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生，保障學(xué)生對書法產(chǎn)生耳目一新的感覺。學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性高漲，能夠產(chǎn)生由內(nèi)外的學(xué)習(xí)興趣和動機，全面發(fā)展個人的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。

最后，信息技術(shù)與書法教學(xué)之間的融合有助于深化學(xué)生對書法歷史、筆法技巧、章法以及書法鑒賞的理解及認知，進一步促進教學(xué)方法的創(chuàng)新升級，讓學(xué)生能夠進行深層次的理解以及感知，高效獨立的完成教師所布置的書法學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、當(dāng)代書法教學(xué)與信息技術(shù)的融合策略

綜合上文的相關(guān)論述和分析不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代書法教學(xué)與信息技術(shù)之間的融合能夠有效的凸顯書法教學(xué)的時代特征以及人文性要求，深化學(xué)生對書法專業(yè)知識的理解及認知，逐步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，保障當(dāng)代書法教學(xué)能夠更上一個臺階。教師需要做好前期的準備工作，掌握信息技術(shù)的使用技巧以及融合要求，確保對癥下藥。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是打造高效課堂的前提所在。在將信息技術(shù)融入當(dāng)代書法教學(xué)時，教師需要合理利用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實現(xiàn)枯燥知識的生動化再現(xiàn)，解決書法教學(xué)中所存在的各種問題。書法教師需要留心注意細節(jié)影響要素，掌握現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段的利用要求，以多媒體教學(xué)課件的合理購置以及精心篩選為基礎(chǔ)，開展書法教學(xué)活動。如果教學(xué)時間比較寬裕，教師還可以自己制作課件，通過優(yōu)質(zhì)書法故事的有效講解以及歷史典故的及時引進，進一步深化學(xué)生對優(yōu)秀作品的認知。讓學(xué)生能夠深入情境自主感知書法的魅力及奧秘，掌握不同的書法知識以及技巧。很多學(xué)生學(xué)習(xí)能動性高漲，能夠產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)興趣和動機，對書法教學(xué)有一個全新的理解及認知。

2.提升教學(xué)技能

與其他的教育板塊相比，書法教學(xué)對教師的基本功是一個極大的挑戰(zhàn)及考驗，只有教學(xué)經(jīng)驗豐富并且對書法認知比較深刻的教師，才能夠為學(xué)生的書法學(xué)習(xí)指明道路及方向。在當(dāng)代書法教學(xué)快速發(fā)展的過程之中，社會各界對書法教師的教育教學(xué)能力提出了較高的要求。在融合信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，教師需要以自身專業(yè)教學(xué)技能的提升為依據(jù)，掌握書法歷史知識，提升書法賞析能力，關(guān)注對筆法技巧的深入剖析。以書法臨摹核心要素的分析以及字體種類的精心選擇為基礎(chǔ)，在細致講解的過程中積極營造自由寬松的教學(xué)氛圍，靈活利用各種現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)聲臨其境的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)書法技能，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，確保學(xué)生能夠有所收獲、有所成長。

3.加強師生互動

當(dāng)代書法教學(xué)是一個長期的過程，對學(xué)生的理解能力感知能力以及文化素養(yǎng)是一個較大挑戰(zhàn)。教師需要著眼于信息技術(shù)的使用要求，加強與學(xué)生之間的互動，了解學(xué)生的真實想法以及綜合素質(zhì)。在指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程中留給學(xué)生更多展示自我的機會和空間，成為學(xué)生的良師益友，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)代書法教學(xué)產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)動機。

結(jié)語

當(dāng)代書法教學(xué)與信息技術(shù)之間的融合符合時代發(fā)展的要求，對豐富當(dāng)代書法教學(xué)內(nèi)容、改革教育教學(xué)模式、創(chuàng)新教育理念有非常關(guān)鍵的影響。教師需要全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極提升自身的教育教學(xué)技能和水平，在師生互動及交流的過程中確保這一教學(xué)版塊了能夠取得新的成就。

參考文獻：

[1]胡永順. 當(dāng)代書法教學(xué)與信息技術(shù)的融合分析[J]. 明日風(fēng)尚， 2017.

[2]米文佐. 當(dāng)代書法教學(xué)與信息技術(shù)的融合[J]. 中國書法， 2016， 000（014）：200-202.