探究交互式電子白板在幼兒活動中的運用

王倩

隨著現代教育信息化技術的發展，多媒體在幼兒教學中的應用日益廣泛，并以多元化的表現形式、直觀生動的表現手法為幼兒教學活動增添了樂趣，優化了幼兒學習環境。特別是交互式電子白板在美術活動中的運用，有效地實現了教與學的交叉融合。其有效直觀的教學技術功能，創設了易于激發幼兒體驗的教學情境，讓幼兒在生動形象的情境啟發下投入教學活動中，并幫助幼兒留下探索學習的痕跡，真正實現幼兒與白板的交互式人機互動，進而掌握學習技能。本文針對交互式電子白板的有效運用，基于信息技術的新型教與學模式，以小班美術活動“冬天的雪“為例探究電子白板在教學活動中的有效運用。

一、現狀調查與分析

小班幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，他們通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗，而電子白板技術正好滿足了幼兒這方面的需求。在傳統的教學中，幼兒相對比較被動，在交互式白板開放式的教學環境中，幼兒能夠主動學習，參與活動，這種新形式也能充分調動幼兒學習的積極性，適合其發展特點，使智能學習成為可能，讓幼兒的課堂學習成為一種有趣的游戲。

二、交互式電子白板在幼兒活動中的運用

（一）多元化功能，優化學習環境

小班美術活動“冬天的雪”，結合季節，貼近幼兒實際生活經驗，讓幼兒在美術活動中再次感受并表現雪景之美，抓住幼兒身邊最常見的樹，讓幼兒想象雪花層層落在光禿禿的樹枝上的景色并通過棉簽點畫來裝扮大樹。幼兒在蘸一蘸、點一點中感知樹枝上雪花的疏密，在點一點、劃一劃的過程中感知泥土被雪覆蓋的美，從而延伸到整個幼兒園的雪景之美。為了讓幼兒直觀感受雪景，掌握點畫技巧，教師運用電子白板功能做了輔助教學。在電子白板課件中展示了白板的“圓形聚光燈、插入視頻、現場繪畫”等功能，多元化功能有效吸引了幼兒的注意力并激發其興趣;此外，白板“現場繪畫”功能讓幼兒更直觀地學習新技能，并與教師產生隨機互動，繪畫素材和功能比較靈活，最大限度地鼓勵幼兒參與活動中，為幼兒有效學習創設了更好的條件。

（二）直觀輔助教學，提高學習效果

電子白板的直觀、互動和趣味性，讓教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動等生成性的問題都能得到較好的解決，讓幼兒更好地學習掌握點畫疏密的技能技巧。

課前先播放電子白板課件，將冬天雪景的畫面以圓形聚光燈，慢慢從一個點展開，激發幼兒觀察的興趣;通過拖移功能，讓幼兒感受樹葉寶寶離開大樹媽媽，從而讓幼兒直觀地感受大樹光禿禿的景象，為雪娃娃落在樹枝上做較好的前期鋪墊。通過視頻滾動播放，不僅讓幼兒欣賞雪娃娃從天而降的美，而且從幼兒學習技能上強調了雪遮蓋樹枝的過程有疏有密，突出幼兒點畫布局技巧。在插播整個雪花飛舞的階段中，雪花從天空飄落在樹枝上，落在泥土里，讓幼兒整體感受畫面布局的美，逐步感受整體布局的概念，有一個整體感知的新過程。

然后采用現場繪畫，示范點畫技巧，讓幼兒通過白板現場繪畫功能直觀地了解點畫技巧，通過蘸一蘸、點一點、劃一劃，讓幼兒能較快地接受新知。在整個白板操作中，幼兒凌模點畫與老師互動，較直接地掌握點畫技巧;點畫疏密和布局是活動難點，通過這樣的操作方法幫助幼兒清楚地知道雪多的地方點畫密集，雪少的地方點畫稀松;運用白板，幼兒更方便直觀地學習新技能，做到真正意義上的人機互動，師幼互動。

（三）創新教學方法，實現有效互動

交互式電子白板實現了教與學的交叉融合，利用電子白板進行活動時，教師可直接站在白板前，利用手中的鼠標筆在板面上進行電腦操作，直觀地展現教師的肢體語言，把自己從電腦操作中解放出來。電子白板具有隨時書寫、繪畫、拖放組合等功能優勢，幼兒可以走到白板前面，留下他們探索學習的痕跡，創設易于激發其體驗的教學情境，讓幼兒在生動形象的情境連續不斷地啟發下自愿地投入教學活動中。比如本活動難點是點畫雪花時的疏密關系和整體布局，通過白板軟件，幼兒可在白板前操作，對于技能的掌握更加清晰易懂，教師對幼兒存在的問題也能及時地指導。讓幼兒主動參與交互白板的操作，實現幼兒與白板的交互人機互動，不僅是激發幼兒學習興趣的有效手段，也是白板教學的必然要求，讓活動變得更有效。

三、交互式電子白板在幼兒活動中運用的思考

在傳統的教學中，幼兒相對比較被動，而在交互式白板開放式的教學環境中，幼兒學習積極主動。與此同時，這種形式也適應幼兒發展特點，讓幼兒智能學習成為可能，使課堂學習成為一種有趣的游戲。創設新型教具，使幼兒教學形式效果俱佳，制作教具方便并且方便存儲，節省了時間，而這些生動鮮活的資源更能吸引幼兒注意力，便于幼兒接受，效果更好。

在白板輔助教學過程中，設備故障造成的教學暫停時有發生，多數教師往往表現得手忙腳亂，不利于教學。所以，教師在信息技術技能培訓方面應能跟上時代的發展，不僅要培訓媒體軟件應用技能，還應當培訓相應的硬件設備的應用知識。

現代信息技術對當今教育已經產生了重大影響，作為教師，要不斷地更新教學理念，接受新的教學方式，改進教學方法，抓住幼兒的年齡特點，讓現代信息化技術更好地應用于幼兒教育教學。