合理構建優質教學課堂

王喆

隨著社會的進步和科技的發展，全球一體化是大勢所趨，人類社會將成為一個“地球村”。全球化的趨勢要求人們掌握英語這一國際化的語言。在現代社會中，人們的工作和生活，都在一定程度上需要應用英語這一門語言。因此，英語的教育教學應轉變方式，摒棄以往教學中存在的弊端和缺陷，一改教師絕對的話語權，切實面向學生這一主體，改革教學方式，打造優質的英語課堂。

一、創造和諧的師生關系

由于小學生還沒有形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，對社會的了解也非常之少，所以小學生對教師非常依賴。在師生關系中，教師往往處于中心地位，具有一定的指揮權，這在某種程度上不利于和諧平等師生關系的建立，不利于學生獨立思想的形成。融洽平等的師生關系的建立是提高教學質量的關鍵，是創建高效優質課堂的至關重要的因素。因此，教師在教學中應該學會尊重學生的人格和尊嚴，聽取學生的意見，給予學生鼓勵和信心，尤其是學困生。在課堂之外，也要關注每個學生的性格和愛好，關心每個學生的心理健康，學會傾聽學生內心的聲音，和學生做朋友。

以人教版小學英語五年級下冊的unit1 “My Day” 為例。如果這節課是在融洽的師生關系中進行教學的，課程將會非常歡樂和諧。教師可以在學生預習的基礎上，向學生提問：“有誰愿意和老師分享一下你的一天嗎？可以是你的假期，也可以是你平時上學的一天。”學生在用英語回答時，教師要仔細傾聽，并用眼神給予肯定和鼓勵，在學生回答完畢之后要給出夸贊：“你真棒！這一天你過得非常充實。”教師還應該鼓勵性格內向和積極性一般的學生回答問題，主動提問他們，鼓勵他們大膽發言，并適當地給予提示，在回答問題完畢之后，夸贊并鼓勵學生。融洽的師生關系可以提高學生回答問題的積極性，減少學生畏懼教師的情緒，增強學生的活躍性。

二、培養學生的學習興趣

常言道，興趣是最好的老師。和一味地灌輸與一言堂相比，培養學生的興趣，能更高效率地給學生傳授知識，加深學生的印象，提高學生學習的積極性。培養學生的興趣，還有利于構建輕松愉快的課堂氛圍。良好的學習氛圍能激勵學生主動學習，在學習中自主思考，讓學生在和諧的課堂氣氛中鍛煉英語的聽說讀寫方面的能力，促進學生英語方面的全面發展，提高小學課堂的教學效果。因此，教師要營造和諧的學習環境，根據教學的內容，靈活轉換教學方式，設計多種趣味性的活動，充分利用教學工具，必要時也可以創設相應的教學情境。

以人教版小學英語下冊三年級Unit3 “At the zoo”為例，教師可以設置一個趣味的課堂導入。教師可以這樣提問：“同學們，你們最喜歡的動物是什么呢？請你們用肢體表達出來，或者用英語描述一下它的特征，看看其他的同學是否能猜到。”教師可以點名幾位學生進行表演，學生在猜測動物的同時，也增加了對課程的興趣，積極活躍地參與到學習中去。教師還可以利用多媒體營造濃郁的課堂氛圍，播放不同動物的叫聲，展示動物園或自然生態區的圖片或視頻，讓學生了解更多的動物，在視頻、音頻、圖片結合的作用下，學生能高效地記住動物的英語名稱。學生對動物的興趣被激發后，對大自然各種各樣的動物都充滿了好奇心，進一步激發了他們學習認識動物的欲望，拓展了課外知識，豐富了英語詞匯量。

三、尊重學生的主體地位

在傳統的英語教學中，教師往往越過主導角色處于主體地位，忽略了學生才是真正的課堂主體。“一言堂”的教學方式不僅抑制了學生學習的積極性和主動性，在某種程度上還限制了學生創新力和思維能力的發展，使學生形成了“盡信書”和“盡信老師”的不良習慣，不敢提出不同的意見，不敢質疑教師的過錯。新課改背景下，教師應該一改以往的錯誤教學方式，注重學生的主體地位，教學焦點對準學生，將話語權、主動權還給學生，培養學生的自主思考和獨立自主的能力。

以人教版小學英語一年級下冊Unit1 “Classroom”為例，教師首先把預習的自主權利還給學生，鼓勵學生事先完成預習，熟悉Lesson1，Lesson2，Lesson3的對話內容，熟悉本課的核心單詞，對該單元的內容有一個基本了解。在正式上課時，教師同樣要把學習的主動權交給學生，引導學生積極提出問題并回答學生的問題。教師還可以請學生自己找搭檔，根據所學內容和生活實踐，編一段對話并說出來，引導學生重復讀重點詞句，有利于加深學生對知識的印象。在布置課后作業時，不同于繁重的書面作業，教師可以讓學生回家之后用自己所學句式對父母進行提問，和父母進行課下的互動。這樣的方式，既可以鞏固學生的知識點，又可以培養學生將所學知識與生活結合起來。

新課改背景下的義務教育，要求小學英語教師改變傳統的教學觀念，創新教學思維和教學方式，充分利用多媒體技術和新科技，打造優質高效的英語課堂。教師應該努力構建良好的師生關系，營造融洽的課堂氣氛，使學生充分信任教師。同時教師還應該重視學生的主體地位，將學生置于課堂的中心，一切教學活動以學生為準，培養學生獨立自主的學習和思考能力。總之，教師要以學生為中心，一切為了學生的發展，不懈努力，為國家培養更多優秀人才。