《班級舊物市場》與CPBL的初次嘗試

劉司陽

北師大版小學數學教科書中，將“綜合與實踐”部分融合成“數學好玩”單元，旨在激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。我校在了解了國內外相關課程的基礎上，引入CPBL課程。基于學科概念特色的CPBL，是在項目式活動中，通過核心問題驅動的方式，幫助學生樹立學科概念、形成基本技能和培養基本素養。北師大版小學數學二年級上冊“數學好玩”章節中的《班級舊物市場》一課，是對本學期知識的復習與提升。該課融合了數學、語文等多門學科的相關知識，與我校的CPBL課程有異曲同工之處。因此，我校在仔細研讀教材之后，決定開設“小物大愛”這一CPBL社團。

一、課程介紹

本課程是將國家課程校本化，基于上外龍附二年級學生的數學、美術等能力進行應用與拓展。通過討論舊物義賣的意義，讓學生理解資源循環使用的好處。在此基礎上，通過不同小組的設計與融合，形成最終的義賣方案。在舊物義賣中鞏固數學、美術等學科的知識，培養熱衷公益的良好品德，感受數學與生活的密切聯系，激發學習興趣。

二、課程實施

本課程從二年級上冊數學課本“數學好玩”的《班級舊物市場》一課出發，拓展為在“游園會”活動中面向全年級的舊物義賣活動。讓學生制作義賣策劃案、征集、定價并義賣舊物，用義賣后的錢支付噴繪各班的《火災逃生路線圖》費用，并讓學生到進行宣講。

本課程共有13次授課，通過12次授課以及最后1次展示活動，讓學生在探索與交流中逐步完成本課程的教學目標。

隨著社會的發展與進步，生活中產生的舊物越來越多，學生通過對該現象的討論，開始思考已經不用的舊物還能發揮怎樣的價值？自己不需要的物品對別人來講是否有用處？在學科教學中以此進行德育滲透。

同時，我們也嘗試在教學中使用各種量表來掌握學生的學習情況。

通過對量表的分析，發現學生在第一次課時還不能很好地評價自己，5個方面都認為做得很好。而在義賣活動結束后的自評中，學生已經能較全面的評價，發現自己的不足。

在“舊物義賣”部分，學生通過畫圓圈圖拓展自己的思維，通過小組的討論與合作進行分工，制定本小組的義賣策劃案。

在繪制《火災逃生路線圖》部分，學生在本學期已掌握米和厘米的基礎上，通過步數進行測量，繪制各個班級的《火災逃生路線圖》。學生不僅征集舊物，還制作了自己喜歡的手工品。這些手工品也在“游園會”中進行義賣，同時，我們通過連線，聯系到美國的老師和學生，他們也購買了學生制作的具有中國特色的手工品，宣傳了中國文化。

三、課程成果

我和郭老師在2021年1月15日下午帶領社團內的15名學生參加一二年級的游園會，并進行義賣。通過讓學生布置展臺、書寫價格簽等環節，讓學生體驗義賣的全部流程。在義賣中，我們的展臺受到了二年級學生的熱烈歡迎。社團內四個小組所準備的商品全部被售賣一空。義賣過后，我們再次請同學進行量表測量，及時記錄學生活動之后的各項情況。

四、課程反思

通過一個學期的實踐，我們有以下存在的問題和困惑，以及擬解決的辦法。

1.對于CPBL熟悉程度不足，在課程中還需要反復和指導老師進行溝通;

2.學生分布在各個班級，教師對學生的了解程度有限，布置的任務有時不能很好地完成;

3.指導教師均為主課教師+班主任，時間、精力有限，個別CPBL項目的具體內容完成度仍需提高。

對于以上問題及困惑，我們預備有以下解決方法：

1.CPBL內容可借閱相關書籍，及時補充了解;

2.建立釘釘社團群，方便與學生和家長的溝通;

3.適當調整工作量及工作內容。

以上就是數學二年級上冊《班級舊物市場》一課與CPBL的初次嘗試，在接下來的學期中，我們會繼續開展本社團活動，根據學生學習的相關內容再做出修改，嘗試讓學生將數學學科內容與其他知識相連接，在項目式活動中不斷提升綜合素養及能力。

責任編輯? ? 邱? ?麗