養成教育在幼兒園管理工作中的有效應用

陳文艷

在新時代背景下，幼兒園教育已經越來越被社會各界所重視，目前，加強幼兒園教育管理的改革工作已經成為教育事業的核心任務。幼兒階段處于初步教育的階段，能夠為幼兒的未來發展打下良好的堅實基礎，幼師和幼兒園要想有效強化幼兒園的教學質量，就要能夠學會應用正確的、科學的、精細化的教育管理方式，通過加強養成教育，幫助幼兒養成良好的生活習慣和學習習慣，有效提升幼兒自身的綜合素質。本篇文章則針對養成教育在幼兒園管理工作中的有效應用這一話題展開討論和探析。

一、結合養成教育，創新管理理念

3至6歲這一關鍵時期受到的教育和養成的習慣，往往都會伴隨人的一生。幼兒教師若想要有效加強養成教育，就需要意識到在幼兒園管理中實施養成教育的重要性。養成教育是指通過長期的練習和教學，幫助孩子形成良好的行為習慣，強化其語言表達和優化其個人的品質與品德。幼兒教師要在充分尊重兒童的前提下對其展開教育，在創新教學和管理時，需要結合幼兒自身的基本情況設計針對性的方式，對其實施科學合理的引導。

例如，在創新管理方式時，為了能夠讓幼兒更好地配合，幼兒教師可以結合游戲進行教學管理。對于幼兒來說，相較于枯燥的說教管理，游戲引導更能使其產生濃厚的興趣，提高其學習的積極性。比如，讓孩子們進行游戲角色扮演，使其在角色扮演中逐漸養成良好的學習習慣，開展“兒童商店”“兒童家庭”“找垃圾”“講文明”等一系列主題式的游戲活動，培養幼兒多方面的良好品質，同時也在潛移默化中幫助其樹立正確的思想意識，有利于教師管理工作更好地開展。

二、行為的講解和規則的制定

在傳統的講解和教學中，大多數教師都是只告訴孩子哪些事情能做，哪些事情不能做，并沒有告訴其不能做和能做的原因是什么，也沒有讓其明白做了不該做的事情之后會有什么樣的嚴重后果。因此，在制定幼兒園中的一系列規則和制度時，幼兒教師要充分發揮幼兒的主體意識，引導孩子們共同參與到規則的制定當中，打破舊有的命令式和單一式的講解模式，幫助幼兒更好地理解一些行為準則，通過具體的行動或者一些故事和寓言講解，使其深刻明白并認真遵守管理制度。

例如，在幫助幼兒養成自身良好的衛生習慣時，有的孩子在吃飯或者吃東西之前不洗手，有的孩子不愛洗臉和洗腳。教師就可以利用多媒體動畫片為孩子們進行講解，結合生動形象的動畫片，告訴大家不注意衛生的后果，比如，會生病，生病了就會非常的難受，同時不愛干凈身上也會有味道，會被其他的人討厭等等。除此之外，教師在制定一些管理規則的時候，也要讓大家積極參與規則的制定過程中，能夠深刻理解規則并主動遵守規則。比如，在幼兒教師進行教學時，很多幼兒一直喜歡說話擾亂課堂秩序，教師在第一時間不要強硬地批評和指責，而是引導大家主動思考：“當老師在講課的時候，周圍的環境很吵，有很多的小朋友在吵鬧，導致部分小朋友聽不到老師說話，該怎么辦？”孩子們會說：“老師講課的時候，其他的小朋友不應該吵鬧，要乖乖聽講。”教師就可以繼續引導：“是的，如果其他的小朋友不吵，那么老師說話你們就可以聽得更加地清晰啦。”通過這一方式引導，讓幼兒從被動遵守轉變為主動遵守紀律，有效提高其遵守紀律的自覺性。

三、幼兒教師需以身作則，塑造良好榜樣

對于幼兒來說，家庭和幼兒園是其主要生活和學習的地方，周圍人的思想和行為都對其具有至關重要的影響作用。而幼兒自身就具備較強的模仿能力，他們大多數都會喜歡模仿自己身邊的人，所以幼兒教師作為經常與其接觸的人，就要能夠在各種行為習慣上給其樹立良好的榜樣。首先，在言行舉止上要文明用語，講話要有禮貌，避免說臟話，態度保持溫和。其次，在日常與幼兒進行溝通和交流時，答應孩子的事情要及時做到，不能言而無信，讓孩子意識到誠信的重要性，成為誠實守信的人。同時，在維持園區內的環境衛生時，幼兒教師要帶頭打掃衛生，在發現地上有垃圾的時候，要主動撿起來，引導孩子們養成不亂扔垃圾，保護環境的習慣和意識。最后，在上課時，在組織一些活動或者展開游戲的時候，教師也要積極參與其中，傾聽孩子們的想法和意見，及時與其進行溝通，通過了解孩子們的想法，拉近自身與孩子之間的距離，更好地實施管理和教育。

四、重視家園共育

為了提高幼兒的養成教育的效果，教師也要積極和家長們展開合作。多與幼兒家長進行溝通，結合幼兒在幼兒園和在家庭當中的表現，全面對幼兒加強行為習慣的養成教育，及時糾正其不良的行為和意識，并將優秀的習慣對其進行良好的傳達，針對性對其進行指導。教師要和家長說明家長自身言行舉止對孩子帶來的影響，讓家長能夠以身作則，為幼兒打造良好的養成教育的環境。

總而言之，作為新時代的幼兒教育工作者，要不斷創新自身的教育手段，積極引進科學合理的養成教育理念，重視提高幼兒的個人綜合素養。在教育教學過程中，教師要重視結合幼兒的基本學習情況和其學習需求設計課程，做到對癥下藥，對其進行針對性的強化引導。同時，適當結合多種有趣的方式展開教學，讓孩子們能夠全身心地投入教學當中，有效促進其自身的全面發展。