大班借形想象美術活動：影子怪物現(xiàn)形記

夏淑芳 劉雯雯 明沅潔

溫暖的陽光下孩子們玩起了影子游戲，有“踩影子、找影子、影子捉迷藏、影子不見了”等，孩子們樂此不疲。如果把影子作為一種美術載體，能否將孩子的興趣延伸拓展呢？于是一場把“影子”留下來，借助影子造型讓孩子們體驗借形想象創(chuàng)作的快樂之旅開始了。

活動目標

1. 多人合作拼擺出影子怪物形象，體驗借形創(chuàng)作的快樂。

2. 嘗試使用粉筆有目的借形想象添畫出影子怪物。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒喜歡影子游戲，能多人合作變化出不同的影子形象。

物質準備：各色粉筆，笤帚、樹枝、松塔、杯子、盤子等輔助材料。

場地準備：空曠的水泥地面。

活動過程

一、引入——影子游戲真好玩

師：小手小手變變變，變成可愛的小動物。請小朋友們嘗試用手影的方式變成不同的小動物。

幼：小貓、大雁、孔雀、小兔子。

師：你們的小手真能干。接下來用你的身體變魔術，變變變，變成不同的物品猜猜看。

幼：分成兩組，一組先變成不同的物品，另一組幼兒猜一猜，然后角色互換。

二、表現(xiàn)——影子變成大怪物

師：我的影子變成了大怪物，我要吃掉小朋友變成的每一個物品，啊嗚。

幼：我們要變成更大的怪物，趕走你。

師：小朋友們可以借助輔助材料變成可怕的大怪物才能嚇跑我，看看哪組變成的影子怪物能夠嚇跑我。

幼：3～6人合作變成大怪物。

師：小朋友們一起合作，并借助不同的輔助材料變成了長著巨型手掌、多個腦袋的大怪物，真的是太有趣啦！都把我嚇跑了。

三、創(chuàng)作——影子怪物現(xiàn)原形

師：請小朋友分好工，將你們組的影子怪物用粉筆留下輪廓。

師：看看這個形狀像什么？里面藏著什么怪物？轉個方向再看看還像什么？快快合作畫出來。

嘗試使用粉筆借形想象添畫出影子怪物。

師：小朋友們可以借助輔助材料簡單地裝飾，讓你的大怪物變立體。

師：我看到你的怪物加了格子衣服，你的怪物吐著大舌頭吞噬著粉筆。

師：每組的影子怪物現(xiàn)原形啦，原來里面藏著許多大小不同、顏色不同的怪物。

四、分享——認識不同大怪物

師：請小組間相互介紹一下你們的怪物作品，在介紹前請給你的大怪物取一個名字。

師：你畫的怪物叫什么？從哪個方向看？你們組藏著幾個怪物？

活動反思

美術活動不僅是畫筆和紙張的組合，每一種材料都可以成為孩子們創(chuàng)意的起點，創(chuàng)意無限的影子怪物活動中，孩子們用自己的想象大膽地表達與創(chuàng)造，同時教師通過不同的支持策略有效激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，適時適度的引導讓幼兒能夠抓住影子形狀特征借形想象。每一幅作品都藏著他們奇特的想法，孩子們自信的表達給了我們驚喜與感動。

支持策略一：游戲導入法

整個活動教師采取了游戲加美術的方法，讓幼兒在游戲體驗后再想象和創(chuàng)作，從孩子們自發(fā)的影子游戲延伸到手影、身體的造型游戲，是從體育游戲自然向美術活動過渡的過程。孩子們在寬松的心理氛圍下想象和創(chuàng)作，感受著通過身體各個部分的不同變化變成不同的動物、植物、建筑的影子，游戲的指引為孩子創(chuàng)意的表達奠定了基礎。

支持策略二：興趣表達法

“真的是太有趣啦！都把我嚇跑了。”充分表達了教師對孩子表現(xiàn)的認同和欣賞，這樣的方法更能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒更持久地參與到活動之中。

支持策略三：作品描述法

沒有任何規(guī)律的獨特造型更適合幼兒創(chuàng)意想象，大班幼兒有合作的意識，通過游戲情境的創(chuàng)設引發(fā)他們相互合作、多維想象添畫變成造型奇特的大怪物，讓他們在興奮合作中創(chuàng)意多元的表現(xiàn)。教師通過作品描述法鼓勵幼兒“我看到你加了格子衣服。”“變成了長著巨型手掌、多個腦袋的大怪物。”這樣的表達方法充分體現(xiàn)教師尊重幼兒的發(fā)展水平，更利于幼兒大膽表達。

一起來欣賞孩子們的創(chuàng)意吧！

◆幼兒作品：