淺析小學語文寫作教學中的細節描寫教學方法

胡畔 德青志瑪

摘要：所謂：“細節決定成敗。”在生活與工作中，細節可以看出一個人的態度，在寫作中，細節關乎著一篇作文是否能夠達到優秀。一篇作文中，如果沒有華麗的辭藻，但是卻有細致的描寫，那么這篇作文也足以走進多數人的心中。當前小學生的寫作中幾乎不見學生們對細節的描寫，這無疑阻礙了學生們寫作能力的提升。本文以個人淺見，略談小學語文寫作教學中如何培養學生的細節描寫能力。

關鍵字：小學語文;寫作教學;細節描寫

對于小學語文的教學而言，教師們往往將教學重點放在閱讀和識字中，但是寫作也是小學語文教學的重要組成部分。但是由于小學生的生活經歷較少、寫作能力不強等多方面因素，小學語文寫作教學往往成為了小學語文的教學難點。在長期擔任小學語文教師的工作中，筆者發現小學生在寫作時經常會出現大面積平鋪直敘的現象，作文好似“流水賬”。多年的教學經驗告訴我，教導學生進行細節描寫可以有效改善這一問題，本文通過教學實例淺談小學語文寫作教學中的細節描寫教學方法。

一、在寫作教學中，培養學生的觀察習慣

小學生在寫作中，主要是通過自身對待事物的認知進行文字輸出。而他們對待事物的認知往往并不來源于教材或者是書籍，更多的是從生活經歷中取得。這一點在高年級的小學生身上體現地最為明顯。由這一點可以看出，想要培養學生們細節描寫的能力，教師必須著眼于培養學生觀察生活的習慣，讓學生能在不斷的認真觀察中，加深對細節的記憶，同時為自身對生活的認知積累更多豐富的經驗，可以作為素材運用在寫作中。興趣是推動學生認真觀察生活的最佳幕后“推手”，小學語文教師應當將激發學生的觀察興趣為培養學生細節描寫能力的第一站。激發學生的觀察興趣，教師可以從在教學中用學生感興趣的實物入手，讓學生因為對實物感興趣，激發出自身的觀察興趣。

本人在一次寫作教學中，給學生帶來了一只可愛的玩具棕熊，多數小學生們對毛絨玩具沒有抵抗能力，當我把玩具熊拿到講臺前的一刻起，學生們的注意力就集中在玩具上，然后我要求學生們按照座位順序依次站在講臺前仔細觀察，學生們表現出迫不及待的樣子。在學生觀察過后，我讓學生們開始對觀察到的玩具熊進行描寫，但是必須有細節描寫。為了能夠加深學生們對玩具熊細節的記憶，我又讓學生們依次輪換觀察玩具熊。在寫作完成后，學生們交給我的作文中有大量的細節描寫，可以明顯看出學生們的寫作水平比之前有所提高，細節描寫能力也有所提高。

二、發揮榜樣示范效應

當前，多數小學語文教師在進行寫作教學時都會發揮榜樣示范效應，但是多數小學語文的寫作教學榜樣示范效應發揮的效果并不大，學生們并沒有因為教師為學生提供的范文而有明顯能力的提升。歸根結底，主要原因是小學語文教師的范文選擇有問題，對范文中的細節講解不到位。為了能夠將榜樣示范效應提升至最大，小學語文教師在選擇范文時應當盡可能選擇名家名篇，并且對范文中的細節描寫仔細講解，既讓學生理解范文中的情感流露，也應當讓學生學會范文中的細節寫作方法。同時，教師還可以在班級中組織學生參與“細節描寫”比賽，并進行適當的獎勵，學生為了能夠獲得獎勵，會積極參與，在班級內形成良好的競爭氛圍，學生們彼此做對方的榜樣，通過不斷地“比、趕、超”，學生們對細節的把控會更加到位。

本人在部編版四年級《寫觀察日記》的寫作教學中，要求學生們連續一周對教室內一株綠植進行觀察，然后寫出每天的觀察日記。為了能夠加強學生的細節描寫能力，我為學生尋找到張抗抗所寫的散文《窗前的樹》的兩個片段。其一是：“洋槐在春天......”一段，其二是：“夏的洋槐......”一段。兩段分別是對春天和夏天的洋槐的對比細節描寫。我詳細為學生講解了作者在這兩段細節描寫中應用的方法，并且讓學生進行了簡單的模仿練筆，在這個過程中學生學會了細節描寫的方法，自身的細節描寫能力也有所提升。

三、通過課堂練筆

課堂練筆是教師在閱讀教學活動中的日常。課堂練筆可以有效幫助學生理解課文，也可以提升學生的寫作能力。教師可以通過課堂練筆，間接提升學生的細節描寫能力。

部編版五年級上冊《四季之美》的教學中，我通過讓學生們練筆，達到了鍛煉學生細節描寫能力的目的。這篇課文用幾個自然段分別描寫了作者認為四季最美的時間點。這篇課文的教學時間約在早冬，所以最好的課堂練筆時間點就在于我講解最后一個自然段時。我先讓學生們觀察窗外冬天的景色，描寫他們認為冬天最美的樣子。我讓學生們觀察窗外的景色，然后多遍閱讀課文的最后一個自然段，利用課文對學生自身想象能力的開發，仔細描寫他們觀察到的窗外冬天的景色。通過課堂練筆和課文的啟發，學生們描寫的窗外景色細節非常美好，他們的細節描寫能力也有所提升。

四、結語

小學生的細節描寫能力并非一蹴而就可以練成的，小學語文教師在日常教學中應當有意識的滲透課文中的細節描寫，讓學生們在學習課文時就可以學習課文的細節描寫方法。在寫作教學中，教師要多帶領學生們觀察生活，做好范文的講解工作，學生們的細節描寫能力會在每一次的教學中有所提升。

參考文獻：

[1]盧碧紅.淺談小學語文寫作教學中的細節描寫[J].文理導航（下旬），2021（05）.