核心素養下提高英語課堂教學質量之有效教學策略初探

【摘要】實行新課改以來，提升學生的核心素養日益提上日程，英語教師必須與時俱進，領悟新課改精神，并結合所在學校的具體情況進行嘗試，將英語學習的無窮魅力盡情綻放在課堂之中，并通過核心素養的有效策略提升課堂教學質量，本文主要是筆者對于核心素養的提升而進行的教學策略的嘗試及途徑方法。

【關鍵詞】高中英語;核心素養;教學策略

【作者簡介】周志原，安徽省宿州市碭山縣第四中學。

英語學科核心素養簡單地說就是英語學科關鍵能力加上必備品格。具體地說它包括了語言能力，學習能力，思維品質和文化品質。核心素養特別注重人的長遠發展和全面發展，它更加注重于育人，尤其是注重學生素質的長遠發展，它促使學生形成正確的人生觀與價值觀。它不是一時的短平快培訓，而是立足于課程內容和教學方式的變革，具體表現在學習內容，學習方式和教學方式上。可以說，核心素養是21世紀英語教學的必然趨勢。

一、激發學生英語學習興趣

興趣是最好的老師。平心而論，筆者所在學校的學生沒有多少是真正喜愛英語的，只是迫于考試壓力，無奈之下學習英語。再者，在初中上學時，部分英語教師不負責任，只抓成績好的學生，成績差的放任自流。興趣是一支火把，一旦點燃，便會熊熊燃燒。為了能夠調動起學生的學習興趣，筆者費了不少腦筋。比如說在進行“Music”這一單元的課文教學時，文章中涉及多種不同的音樂風格，如Classical music， Rock'n'Roll， Orchestra， Rap， Folk music， Jazz， Country music， ?Choral等。而課文中重點介紹了一支樂隊——The ?Monkees 。課前筆者在多媒體上播放了當下青少年最喜歡的音樂，立刻教室成了歡樂律動的海洋，不少同學搖頭晃腦地跟著和起來，課間嘈雜的說話打鬧聲也聽不見了，同學們自覺地回到座位上享受音樂大餐。然后筆者突然拋出一個問題：Do you want to know a cool music band？ Here， look！ 屏幕上出現了Monkees 樂隊的各種巨幅海報，然后又在多媒體上展現了一首由Monkees 樂隊演唱的一首歌曲的視頻，讓學生感受到了現場的瘋狂氛圍！很明顯，清新脫俗的演唱風格打動了學生！一部分學生開始跟著哼唱起來。筆者趁勢給學生用簡單的雙語向學生介紹了Monkees樂隊的起家奮斗成功的歷史，學生深受觸動，期間把重點詞匯與表達方式寫在黑板上，作為后面學生練習口語與書面表達的基礎，從而構建起唯美和張力十足的課堂，使得學生在其中感受到學習的樂趣。趁熱打鐵，筆者向學生問到，How do you ?find the Monkees？ ?What can we learn from the Monkees？ 來鍛煉學生的口語表達能力和英語思維品質，學生的學習能力語言能力也得到了鍛煉。在表達過程中，如有必要，教師可以助學生一臂之力，這樣，學生自信滿滿，不管怎樣，不同程度水平的學生都得到了一次提升與鍛煉。 因勢利導，新課進行得非常順利！最后，筆者給學生布置了一篇書面表達：A letter to the Monkees，由于是真情實感，前期引導工作做得較好，學生寫出的書面表達很感人，雖然有少許錯誤在里面，但是他們已經勇敢地用英語來表達自己的想法！這不僅鍛煉了他們的寫作表達能力，更重要的是，他們從Monkees樂隊身上學會了認真樂觀，為了自己的理想去奮斗的高尚品質，這難道不是核心素養所崇尚的嗎？

學生是火炬，教師就是火種。教師要讓學生感受到英語作為一種語言所具備的獨特魅力，點燃他們的激情，使得學生持續不斷地獲得學習英語語言的動力和熱情。

二、創設良好課堂情境

良好課堂情境的創設非常重要，教師是導演，學生是演員，教室是他們表演的舞臺天地。教師要帶領他們放飛自我，不要束縛他們豐富的想象力與表達空間。對于英語學科來說，教師要善于積極引導學生，盡量讓學生多渠道，多角度進行語言的學習與運用，使他們的語言空間得到盡可能多的拓展與運用，讓每一位學生都參與其中，使他們的英語整體水平得以逐漸提高。學生永遠是課堂的主體。優秀的課堂情境盡量以學生各種喜聞樂見的形式展現出來，可以馬上吸引住學生，迅速把他們帶到預設的情境，學生才會聚精會神地積極參與到老師組織的各種課堂活動中。提高課堂效率，教學的質量和效果才會更上一檔。這種課堂情境的創設要因課制宜，決不能千篇一律，一定要有創意，這樣學生才會感到好玩有吸引力，所以教師一定在課前做足功課。在教授“Wildlife protection”這一單元的課文時，筆者先在多媒體上用幻燈片投出大自然豐富多彩的物種多樣性及地球的珍稀野生動物被無情殺戮的照片及它們生存的現狀，學生一片唏噓，同時播放出著名的歌手邁克爾杰克遜演唱的“Earth Song”這首歌時，有的同學被感動得熱淚盈眶，表情很嚴肅，全班鴉雀無聲，大家都被深深地震撼了！學生就這樣被成功引入到了預定的課堂情境。筆者拋出一個問題：There ?are many ?rare animals are in danger now， do you ?know ?what they are？ Why？ 這一下同學們激動不已，主動討論，用英語認真交流起來。他們對文章主體的理解程度大大加深，他們學會了要保護自然，與自然和諧相處的發展理念。學生在找到了問題的答案之后，筆者又給他們出了一道口語表達題：We have but only ?one ?earth to live on， What ?can ?we do to help ?save ?endangered species？ ?學生熱烈討論后踴躍發言，其熱情和對地球的關切超出了筆者的預料，隨后，筆者要求他們課后整理下他們的發言內容，寫成書面表達在全班組內傳閱學習 。良好的課堂情境的創設總是事半功倍，他們不僅學會了如何提升表達自己的語言能力和材料組織及合作能力，最重要的是，通過這節課的學習，達到了育人無聲的效果。

三、提升英語課堂活力

提升英語課堂活力本來就是英語核心素養的應有之義，打造出彩的課堂是我們師生共同的追求。出彩不是教師口吐蓮花，而是學生得體的智慧表達！如果一節課教師照本宣科，死氣沉沉，沒有一點激情活力與創造性，課堂效果將會大打折扣，相信這樣的課堂學生也是百無聊賴，課堂效率也無從談起！沒有朝氣與生命力的課堂就是失敗的課堂。高中的學生朝氣蓬勃，有著無限的青春活力，教師在課堂上不要壓抑他們的求知的活力與創造性，要允許他們天馬行空的想象力與與眾不同的發散思維，要始終把學生置于課堂的主體地位，嚴禁搞一言堂，填鴨式教學。我在上課前習慣于講英語雙語笑話，寓教于樂，一方面鍛煉了他們的聽力，另一方面也提升了他們的英語思維品質！我喜愛音樂，因為音樂令人放松，讓人擁有靈感！其實在課堂上是可以放一些沒有歌詞的輕音樂，聲音要低，只是作為課堂的背景音樂而已。通過幾節課的嘗試，學生反映良好，實際上它提升了課堂效率。例如在學習“The Olympic Games ”這一單元時，教學生演唱“You and Me”奧運歌曲，重溫奧運時刻，學生仍然激動不已，學會了歌曲，而且提升了愛國情結。再比如，在學習百萬英鎊這一單元時，剪輯部分電影精彩情節，讓學生分角色配音，學生很感興趣 。在學習戲劇《百萬英鎊》這一單元時，組織學生進行戲劇表演，并給予獎勵。還可以擊鼓傳花講英語故事比賽，盲寫單詞接龍故事等形式來調動學生學習英語的積極性，不斷激發學生的創造性思維運用語言，自覺感受英語的獨特文化魅力，增加他們的文化品位。同時也鍛煉了他們的語言能力和學習能力，所有這些都是核心素養的直接體現，是他們一輩子難以忘懷的美好回憶！

四、提升充實學生的興趣閱讀

筆者從2003年秋季起開始使用新改版的人教版教材，至今已有16年了。教材內容豐富，編者的初衷也是美好的，但是從現在的目光看，文本內容已經落后于時代，內容晦澀難懂，顯得高深莫測，學生缺乏閱讀興趣與學習動力。廣大中學生急需與時俱進順應時代步伐的文字材料作為他們學習這門語言的載體。但是沒有一本有趣的校本教材可以代替它，再加上考試升學的壓力，學生硬著頭皮學，老師硬著頭皮教，簡直是活受罪。這樣學起來純粹就是學習課文中的語法與詞匯的表達與用法，鮮能體會它的語言之美，更不要提及它的整體閱讀問題與篇章分析。我們知道，英語閱讀量的廣泛與否與達標閱讀總量將直接影響學生的語言能力與英語思維品質。更重要的是，閱讀目標能否順利完成將決定考試成績高低。這種情況之下，從高一開始，筆者就推薦了書蟲閱讀，作為英語課堂閱讀的課外必要補充材料主張學生從九年級入手，因為我校學生英語普遍薄弱。沒想到這一下在全班逐漸風靡開來，并且一發不可收拾。書蟲讀物是由外語教學與研究出版社出版，它的最大優勢就是不一刀切，它根據學生不同的英語水平而實行的英語分級讀物，它根據不同級別的學段應用相應的詞匯量由英美語言專家改編的可以由學生輕松閱讀的雙語讀物，有好多是世界名著。它讓學生不知不覺間學會了英語的表達方式，同時也鍛煉提升了英語思維品質，并初步享受了英語大餐的文化魅力！英語語言能力的提高有助于學生拓寬文化視野，豐富思維方式，在全球化背景下開展文化交流。在早讀課上，筆者讓學生閱讀書蟲的優美詞句，形成初步的語感與文化品格。筆者還每周安排兩節課：一節閱讀課，另一節是寫作課。當然，題材都來源于統一布置的書蟲讀物內容。猶如潺潺清泉，滋潤了他們的心田。從高一開始，書蟲從九年級起步到目前已經讀完了40余本，學生的口語與寫作水平有了很大程度的提高，而且考試成績也在年級名列前茅。有一個可喜的現象就是，以前課間吵鬧的聲音幾乎聽不到了，不少學生抽出點滴時間閱讀書蟲，真正做到了自覺閱讀，興趣閱讀，沉迷在英語的海洋里不能自拔。我相信，有了他們的堅持，有一天會突然發現，他們已經如蛹化蝶，振翅欲翔了。

核心素養的提出正是對學生發展的全面重視，是對新世紀人才培養的有力舉措。作為一線教師要以學生全面發展為指導，在實際教學過程中，要以核心素養為目標，千方百計地提高教學質量，為國家培育出優秀的人才，這才是英語教師不忘初心，堅守信念的忠誠使命！

參考文獻：

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