芻議初中生價值觀的培養策略

楊堅強

摘要：價值觀的樹立關系到價值判斷與價值選擇，對學生的成長發展有著持久深遠的影響。素質教育背景下，更關注學生素質和能力的培養，價值觀的培養作為素質能力培養的關鍵部分，備受關注。初中生處于價值觀培養的關鍵期，因此初中生價值觀的培養策略探討具有現實必要性。本文立足于初中生群體實際，探討其價值觀的有效培養策略，以期更好地指導學生樹立主流價值觀，實現自身的創新全面發展。

關鍵詞：初中生;價值觀;培養策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-156

初中階段是學生人生價值觀培養最為關鍵的時期。學生的日常學習、生活、與人的關系、外界環境等等都會影響學生價值觀的培養。所以在初中階段對學生的價值觀的培養是十分重要的。正確的價值觀就是在人的成長過程中對人生的目標、道德觀念以及對事物的取舍都有正確的認知。價值觀在一定程度上對學生的人生軌跡產生影響。作為國家未來發展的接班人，學生的價值觀會影響到國家整體的價值觀。所以，學校必須重視對學生價值觀的培養，加強在教學中對學生價值觀的引導。

1 優化校園育人的環境

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”環境對一個人存在很大的影響。而初中階段又是培養學生正確的價值觀和人生觀的關鍵時期。初中學生最主要的教育還是學校中教師的教育，所以良好的校園教育環境是一個關鍵因素。學生只有在正確的價值觀的環境的影響下，才能不斷地培養自己正確的價值觀。因此，學校應該注重對校園育人環境的建設。校園文化在學生的教育中不僅僅是具有良好的滲透力，而且對學生還有潛移默化的感染性。在校園育人環境的建設中要將社會主義核心價值觀作為向導，以豐富多彩的校園活動作為載體，讓教育在無形中對學生產生影響。

比如，現在的學生在家中基本上都是嬌生慣養。在家中所有的事情都是家長給孩子準備好。所以，學生就會在思想上形成一種理所應當的感覺。但是事實上，這些事應該學生自己完成。因此，學校可以舉辦全校的感恩教育，學生和家長一同參加。在教師的演講中用一個個的小故事引導學生明白家長的良苦用心，讓學生明白自己應該怎樣做，自己在校園中，在家中應該做什么。讓學生明白無論在哪、對待什么樣的人，都應該懷著感恩的心情，讓學生明白自己的責任。通過這樣的活動，在優化校園的育人環境的同時還能引導學生培養正確的人生觀，提高對學生的素質教育，讓學生成長為適應社會發展的人才。

2 完善德育教育環境

在推行素質教育的現代教學中，德育教育也是其中重要的一部分。良好的德育教育對培養學生正確的人生觀、價值觀有重要的促進作用。正所謂“育人先育心”，學生只有擁有良好的德育教育才能在以后的學習生活中不斷地進步，為自己，為他人貢獻力量。德育教育的工作是每個學校每個教師都應該貫穿于教學中的，每個學科都需要德育教育的不斷滲透。

比如在學習中，應該抓好學生教學的工作線：教師為引導、學生為主體。讓學生在主體的地位上做相應的工作。引導學生在學習的過程中確立明確的目標，培養強大的自信心，培養學生熱愛祖國，為國家感到驕傲，堅持文化自信。所以，在教學中，一方面，要向學生傳授知識和學習方法，另一方面，還需要將德育教育滲透在教學中。保證學生在掌握基礎知識、發展智力的基礎上提高德育水平。要注重對學生實踐能力的培養，在教學中更要體現社會主義教育的性質，提高對學生的德育教育水平。其中，以人為本的教學理念改變了傳統的教師作為課堂“主角”的現狀。教師要在教學中“教會學生做人，教會學生做學問”，培養學生正確的價值觀和人生觀。

3 通過開展活動教學，強化學生的意志力

初中階段的學生正處于青春期，會出現一些逆反心理，所以學校對于學生的培養就十分關鍵。教育工作的主要培養目標就是培養學生有堅強的意志，有愛心，懂得感恩，具有強烈的自信心等等。而要培養學生的意志力，就應該給學生充足的時間和空間在活動中實踐，豐富校園活動的開展。

比如學校可以組織學生在周末去敬老院進行志愿者服務，幫助敬老院打掃衛生，和老人聊聊天，讓學生明白人生其實很短，要珍惜當下的青春，珍惜時間。通過活動，不僅能夠培養學生活動的組織和執行能力，還能讓學生認識到“愛”的重要性，培養學生正確的價值觀，在活動中培養學生的意志力。

4 總結

初中生正處在價值觀培養的關鍵時期，而學生主要的學習、生活場所就是在學校，所以學生的價值觀的培養與學校是分不開的。在學校中，教師、同學、校園的育人環境等等都會無形地影響到學生的價值觀。所以，學校和教師在教學中要注重對學生的教育環境、教學方式的創建，培養學生正確的人生觀和價值觀，讓學生的成長符合新時代教育的步伐，成為社會有用的人才。

參考文獻

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