民間游戲在幼兒園游戲中的應用之初探

劉冬梅

摘要：所謂民間游戲，指的是民間流傳下來的游戲，此類游戲具有活動受眾廣、活動范圍廣，參與性廣等優勢，也是一種基礎性的游戲活動，非常適合在幼兒階段進行融合，并在教學中適當的進行添加。民間游戲的融合可以使整個活動流程愈加豐滿，其銜接作用、豐富活動形式的作用有助于潤色教師的教學。本文從民間游戲的就教學應用、類型與內容出發，同時結合幼兒教育的需求，探究民間游戲活動的具體應用方式，旨在進一步提升民間游戲在幼兒園教學中的運用質量。

關鍵詞：民間游戲;幼兒園;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-301

一、引言

從幼兒成長的角度上看，目前的活動形式較多，比如，電子游戲、舞蹈、騎車游樂場多等多項的游戲，但是民間游戲也是一項非常具有智益化的游戲手段，可以融合多數幼兒參與，氛圍較為活躍。當前，電子產品橫行，大多數幼兒對于知識的獲取以及游戲途徑都可以通過電腦以及手機實現，但是長期地依賴于這些活動，對幼兒的視力以及幼兒的精神建設，非常地不利，因此，在幼兒教學活動中，要大力的鼓勵幼兒走出戶外，進行民間游戲活動。

二、民間游戲的相關概述

對于民間游戲的追溯，需要從很早開始，是兒童一起在玩耍的過程中，逐漸流傳下來的游戲活動。此類活動可以發現一個共同點，就是不同地區、民族之間的游戲活動具有較為顯著的差異。[1]

民間游戲包含了競技類游戲項目與雜技類游戲項目，具有較強的趣味性。一方面，民間游戲在形式上較為靈活，材料、場地以及組織形式等較為隨意，簡單應用周邊環境的材料即可進行游戲;另一方面為趣味性，民間游戲經過較長一段時間的發展變化，其整體形式與玩法的出入不大，因為其本身的游戲形式具有較強的趣味性，能夠通過激發參與者的熱情。民間游戲在活動中主要起到豐富活動內容、活躍園內氛圍以及提供多種培養途徑的作用。從教學形式的方面進行分析，游戲教學形式能夠通過較好的活動形式使幼兒在參與的過程中，可以得到較好的游戲體驗，對于教師而言，也為教育工作的開展提供了有力途徑。因此，在現階段的民間游戲教學工作中，一方面需要積極拓展游戲教學內容，另一方面需要深入了解幼兒的成長需求，以此確保兩方面教學工作能夠得到較好結合。

三、民間游戲的應用思路與對策

（一）營造較好的游戲氛圍

部分民間游戲活動幼兒園的體育活動是具有一定的共性，即需要一個較好的環境氛圍。民間游戲環境對于游戲教學工作的展開具有較為重要的作用，尤其在課堂開展之前，可以采取有效的游戲手段進行課堂氛圍的活躍，使得幼兒的情緒可以充分地被調動起來。[2]

比如，在開展幼兒體育戶外游戲的過程中，教師可以采取跳格子的游戲活動進行設置，供幼兒進行挨個實踐，這樣不僅鍛煉了幼兒的身體，還對幼兒的參與性以及幼兒之間的團結與協作能力具有較大的幫助。

（二）通過民間游戲鍛煉幼兒之間的合作能力

對于幼兒而言，已經開始涉及到人際互動，因此在幼兒教學開展中，難免會出現摩擦以及沖突。比如，有的幼兒因為摔倒了，其他幼兒本能的大笑，就會惹得這位幼兒不高興，因此，在面對幼兒教學的過程中，教師適當的可以滲透民間游戲對幼兒的身體進行鍛煉，促進彼此之間的協作。

教學案例三，比如，在針對幼兒園民間游戲的開展中，幼兒的教學活動的開展，以及班級幼兒之間的融合，可以從眾所周知的老鷹抓小雞活動進行開展，這項民間游戲參與感強、參與人數多，因此，在面對民間游戲活動中，幼兒可以對相應的活動進行拓展，適當地進行組織，增強幼兒在學校生活的愉悅感，促進幼兒之間的團結。

（三）通過自由組織形式開展游戲活動

在自由活動的環節，會涉及到較多的民間游戲機會，比如教師可以提供給幼兒一定的活動器械，讓幼兒進行實踐，比如滾鐵環、方寶、踢毽等這些民間游戲，在風和日麗的天氣，教師可以引導幼兒進行放風箏、踏青、滾鐵環等戶外活動，這樣不僅僅利于在春天萬物復蘇的節氣下，使得幼兒的全身心都可以被打開，還可以在時代的發展與進步中進行相應的民間游戲滲透，起到一定的調味品的作用。

（四）組織民間游戲比賽活動

在久遠的年對，對幼兒游戲活動開展較為多的當屬，幾個幼兒之間的比賽。在上述的游戲中，以滾鐵環以及跳方格為例，教師可以組織幼兒舉行一定的滾鐵環比賽，也可以將呼啦圈比賽、跳繩比賽等多項的運動項目結合起來進行聯誼賽，以活動的形式促比賽，這樣就可以使得民間游戲活動得到大力的開展與發揚，使得幼兒的民間游戲活動發展得更為積極有效，促進幼兒的身心健康發展，還可以增進幼兒對民間游戲的喜愛程度，促進民間游戲在幼兒體育活動中的傳承與發揚，使得民間游戲更好地為幼兒的教育助力。

結語

綜上，民間游戲本身具有較為豐富的內容，同時在幼兒成長教育與活動組織的過程中，能夠提供多樣化、趣味性、集體化的參與途徑，使幼兒園的教學活動更加的新穎、別具一格。因此，在當前的幼兒園民間游戲活動中需要注重民間游戲的有效運用，使幼兒能夠通過民間游戲可以積極參與，不斷實踐，獲得快樂和健康。

參考文獻

[1]潘凌華.利用民間游戲開展幼兒課間活動案例研究[J].教師，2017

[2]施曉紅.幼兒園“民間游戲”環境資源的開發利用[J].新課程，2017：110-110.

[3]常彩卷.合理利用過渡環節，優化幼兒一日生活[J].今日教育：幼教金刊，2017：27.