探究如何豐富學前教育課堂內容

王夢潔

摘要：隨著社會經濟的發展，教育事業越來越受重視。國家也在一直積極倡導發展學前教育，學前教育因此也逐漸普遍化。學前教育是孩子學習和成長的啟蒙階段，這深深的影響著孩子的成長方向和發展方向。因此，如何在學前教育這個階段開拓幼兒的思維，幫助他們學到更多的基礎知識成為了幼師一直都在思考的問題。幼師應該不斷豐富課堂內容，激發幼兒的學習興趣，奠定好孩子的學習基礎。寓教于樂，讓孩子在快樂中學習、成長。但當下在學前教育這個階段，也不可避免的出現了一些問題。基于此，我將從設定游戲活動、聯系生活情境、融入傳統文化三大方面來論述如何豐富課堂內容。

關鍵詞：豐富;學前教育;課堂內容;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-160

孩子在學前教育這個階段一般是3—6歲，這是孩子智力發育的黃金時期。傳統單一枯燥的上課模式很難激發幼兒的學習興趣，幼兒學習的積極性也會大大受挫。因此，構建快樂學習課堂，豐富課堂內容顯得尤為重要。幼師理應通過多種活動方式不斷的完善教學手段，不斷探索新的教學模式，讓孩子在學前階段各方面能力都得到提高。結合教育實踐經驗，我將從以下幾點表達我的看法。

一、設定游戲活動，營造快樂氛圍

小孩子生性活潑、愛動，傳統的“灌輸式”教學讓孩子顯得比較被動，課堂枯燥無味，導致孩子學習的積極性不高。久而久之，孩子會產生厭學的心理，這對以后的學習生涯是很不好的。俗話說，興趣是最好的老師。在學前教育這個階段，就要從孩子的角度出發，以孩子喜聞樂見的方式進行授課。因此，設定游戲活動無疑是最佳方法。孩子的接受能力比較弱，通過做游戲的方法，營造快樂的課堂氣氛，讓孩子在快樂中學習，在快樂中成長，也符合當下教育事業對學前教育的要求。孩子在快樂的氛圍中既能玩得開心，還能學到一些知識，可謂一舉兩得。

在學前階段，可以準備《敲鈴》等這樣類型的游戲，老師在課下準備一個小鈴鐺，在課堂上用手敲鈴鐺，敲一下，問一次。問孩子敲了幾次。通過這樣的活動，不僅可以鍛煉孩子的聽覺系統記憶力以及快速反應能力，還能讓孩子快快樂樂的上課。還可以舉辦《看誰數的對》，讓孩子按順序排好，老師在開頭，隨便說一個1-10的數，讓后面孩子按著對應的數學貓叫，“喵，喵，喵……”，第二個孩子再問第三個孩子，依此類推。從小就培養幼兒的學習興趣，促進他們快樂成長。

二、聯系生活情境，宣傳生活知識

學前教育首要就是向孩子講解一些基本的生活知識，其次才是學習興趣的培養。因此，老師要找好自己的定位，在教學過程中應該聯系生活情境，宣傳生活常識，促進幼兒全面發展。幼師要深入挖掘生活對孩子的教育，幫助孩子養成健康人格，培養孩子良好習慣，使孩子身心健康成長。引導孩子，培養孩子的自理能力也是幼兒教師的職責所在。孩子掌握這些知識之后，才能更好的去學習、生活。

例如，很多小朋友在家都是由父母幫忙穿衣服的，那么在幼兒園老師就可以教孩子如何穿衣服，從而不給父母添麻煩。像拿筷子的方法、餐桌上的一些基本禮儀等這些都應該教授孩子，讓他們養成好習慣。讓孩子獨立自強，自己的事情自己做。像現在的“啃老族”、“媽寶”這些都與小時候的教育有關，要從小就把“衣來伸手，飯來張口”的思想從孩子腦中除去。當然其他的一些安全消防知識等在幼兒這個階段教授也很有必要。通過這些源于生活的教育，培養孩子的動手能力和自立意識，對孩子的未來成長都有積極影響。

三、融入傳統文化，提高孩子素養

幼兒教育的任務是建立幼兒基本道德意識，培養幼兒良好習慣，保證幼兒各方面和諧房展。現在的教學模式中，缺少對幼兒人格的培養。家長們往往也只是關注孩子今天認了多少字、算了幾道題，很少關注孩子道德素養。在學前教育中融入到傳統文化，能很好地豐富教學內容，有利于兒童德育的培養和孩子的長遠發展。同時也是對民族文化的保存、繼承和發揚，能夠更好地激勵下一代人。

像在學前教育這個階段，可以像孩子講兩句《論語》、《弟子規》、《三字經》等，這些優秀的古代典籍至今有啟示作用，對孩子的思想和成長有很大幫助。小朋友比較愛哭，有時因為不滿足他的要求，他就會大哭，如果滿足他的要求，那么就會有下次，下下次，會讓孩子養成不好的習慣。在他提出要求不能滿足他時，可以用一些名言來勸導她。“己所不欲，勿施于人”等等，孩子在優秀的傳統文化下，也會變得更加有修養。當然，也可以讓孩子在平常背一些簡單的唐詩、宋詞等，增多孩子的知識積累，提高孩子掌握知識的能力，為孩子以后的學習奠定好基礎。

四、結束語

綜上所述，學前教育對孩子的影響意義重大。幼兒教育中幼師的任務就是讓孩子身體健康，快樂成長，養成良好的習慣。幼師應該通過多種多樣的活動方式，豐富課堂教學內容，激發孩子的學習興趣，幫助幼兒養成良好的習慣，促進孩子們健康成長。相信孩子們在這種潛移默化的影響下定會茁壯成長。

參考文獻

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