初中語文教學中互動教學模式的有效運用研究

寇陽陽

摘要：學生在學習過程中，語文教育一直是不能被避開的話題。隨著國家文化強國戰略的深入推進，語文教育更是得到了前所未有的關注。作為基礎性學科，語文教學的作用一直是幫助學生提升知識內容的積累、鍛煉學生的學習能力以及獨立思考能力。語文學習如果存在問題，那么在其他學科學習過程中也會受到影響。如今社會飛速發展，各個行業對于人才的需求與日俱增，要求也不斷提高。傳統教育的弊端已經完全展露在大眾視野之中，互動式教學取代傳統教學模式只是時間問題。

關鍵詞：互動教學;語文;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-140

從小學到高中，乃至大學，甚至一生都離不開語文。語文課程便是最基礎的課程。語文的重要性顯而易見，但是其文科的性質不免枯燥，傳統教學模式在小學、初中的應用最為明顯，尤其是在初中，很多時候只是背誦模板，不能讓學生真正理解內容。這樣的課程很容易讓學生走神，從而降低學習效率。只有增強課堂互動性，才能更好地提高課堂效率。

一、教學中運用互動教學模式的重要性

在新時代背景下的今天，語文再依靠傳統教學模式已經明顯力不從心。在過去十幾年的時間里，傳統教學發揮過一定的作用，但可以確定的是，傳統教學模式已經無法適應倡導素質教育的新時代了。越來越多的學生開始吃傳統教育弊端的苦，人才難以得到社會認可，也就引燃了傳統課堂教育改革的導火索。在21世紀之初，就已經有了互動式教學的探索。在2013年左右，唐山一些初中已經成功試點了課堂教育改革，使得傳統的教學模式銷聲匿跡了。那是一種全新的、較為成熟的教學互動模式。從教師講課、學生聽課的牢籠中脫離出來，拒絕強制灌輸，強調技術性知識傳遞。學生開始有更多動腦的機會，被動接受轉變為主動接受。學生學習的主導權也就從教師轉移到了學生。

這樣一來，學生的訴求會得到老師回應，課堂氛圍也能夠在師生共同帶動下活躍起來。那種相較于傳統教學模式的互動式教學模式更加注重實際，教師在課堂設計過程中更多會思考怎么把學習主導權轉移給學生，而學生更加需要老師的引導，與老師進行密切的配合，實時反饋自己學習上的困難與學習狀況。這樣輕松愉快的互動，可以增進師生距離，也能夠提高學生學習效率與學習興趣。

二、互動式教學模式在初中語文教學中的構建策略

互動式教學需要注重互動本身，但不能局限于互動而忽視知識傳遞。除了互動的過程之外，教師也要提前做好創設互動氛圍的工作，對于互動的具體方式以及互動中可能出現的意外情況做好預案，幫助學生在互動中重拾自信和學習激情。以下是具體應用的方法。

1.營造輕松愉悅的互動氛圍

師生之間的互動不能夠被傳統模式所束縛，需要建立師生平等的互動關系。如果只是改變形式，師生關系依舊如同傳統模式一樣，那么即使師生進行了互動，課堂依舊死氣沉沉，互動的效果更是非常有限，到時恐怕也只是杯水車薪。只有建立在師生平等的條件之下，營造出輕松愉快的課堂氛圍，師生之間的互動才是正向且積極的。如此一來，就要求教師必須首先思考如何才能做好互動氛圍的創設工作。利用在日常生活中積累的對學生的認識與了解，教師可以對這些信息進行匯總和分析，針對每一位學生的問題進行思考和設計，了解學生的真實想法才能夠做到有的放矢。

2.強化學生的合作意識

互動式教學除了師生之間的互動之外，還有學生彼此之間的溝通合作互動。當不同水平的學生進行互動，可能會碰撞出不一樣的火化。不同水平學生之間的緊密互動可以解決不少日常產生的問題，做好優勢互補，取長補短。當然，教師也不能放任學生去自己選擇進行沒有規則的互動，這是因為互動缺少教師的監督與指導，學生之間很可能會跑題或者混亂，從而陷入低效的情況。規劃分組這一方面還是需要教師對學生進行小組劃分，并且劃分的標準一定要盡可能統一、科學，分組過程中需要考慮不同水平的學生如何才能均勻地安排在各個小組中，避免出現“組中組”的現象。另外也不能使同類型的學生過度集中，這樣容易導致互動無效。除此之外，教師還可以在互動開始之前提出目標，在互動結束后進行考核，作為確保效率的保障。

3.充分運用多媒體技術

當今社會是建立在無數現代科學技術之上的，但奇怪的是，盡管網絡技術和多媒體技術已經在許多產業開花結果，得到了廣泛的應用，可是教育領域卻仿佛遺世獨立一般不受影響，不僅新媒體和網絡技術的普及率低得可怕，而且不少教師還存在抵觸的心理，認為網絡的應用會極大地削弱其地位，這樣的狀況都是極不合理的。教師應當積極對待新技術的發展與應用，把網絡技術應用到教學設計的全過程，利用網絡上豐富的教育資源，在保證學習效率的前提下為學生提供更加豐富多彩的課堂體驗。

三、總結

在初中語文教學階段嘗試互動教學是非常大膽的實驗，雖然過程中存在許多反對的聲音，但相比于傳統教學模式而言，互動式教學擁有與生俱來的優勢和巨大的發展前景，因此，廣大一線教育工作者不要動搖初心，爭取與學生同道，實現興趣與效率的共贏。

參考文獻

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