提升幼兒教育教學效率的優化探討

丁貴柳

摘要：作為一種面向幼兒的教育、教學活動，幼兒教育的效率和效果不僅影響著幼兒的學習質量，而且對他們的正式學習、長期發展和成長起著重要作用。教學方法的優化是提高幼兒教學效率的關鍵。這就要求幼兒教師必須緊跟時代和教育變革的步伐，及時轉變觀念和思維，把握幼兒生理、心理、認知等方面的規律，積極探索科學、高效、創新的教學方法與策略，不斷提高幼兒教育的教學實效。

關鍵詞：提升;幼兒教育;教學;效率;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-074

近年來，隨著現代教育體制和課程改革的全面展開，教師的教學行為、教學方式等都發生了很大的變化，幼兒教育也不例外，迫切需要推動教學觀念、方法、模式的轉變，提高教學實效，促進幼兒的有效學習和健康成長。鑒于此，本文結合教學實踐，從改變教學方法策略、優化教學評價方式、結合信息技術引導學習、充實游戲教學內容四個維度，系統地分析了提高幼兒教育教學效率的基本方法和具體策略。

一、改變教學方法策略，優化活動組織實施

教學方法的運用直接影響教學的最終效果，只有實現教學方法的改革創新，才能促進教學效率的發展和提高。因此，教師應根據國家課程大綱，結合幼兒的實際發展、學習情況，制定出切實可行、富有彈性的教學方案，并在此基礎上，對以往的教學方法和策略進行改革，選擇、應用符合幼兒身心發展狀況的趣味教學方法，如合作教學法、情境教學法、游戲教學法、故事教學法等，優化基礎知識的傳授和講解，與游戲活動、表演活動、實踐活動等各種活動的組織和開展，促進幼兒主動參與。

例如，傳統的教學模式一般都是以教師的講授為主，由于幼兒在學習過程中不能保持長期的學習熱情，所以筆者創新了教學方法，采用游戲教學法進行教學。將學習內容與游戲相結合，既能激發幼兒的學習熱情，又能拓展幼兒的學習熱情。在游戲過程中，筆者將對幼兒的行為進行有效的引導，使幼兒在體驗游戲的同時，有效地領悟學習內容，同時也能有效地感受到學習的樂趣。

二、優化教學評價方式，探索科學評價體系

教學評價是教師對學生學習行為的判斷和反饋，公平、客觀的教學評價可以幫助學生全面認識自身的優點與不足，建立一種強大的學習自信。因此，幼兒教師應積極改進、優化教學評價，不以成績作為評價依據，而采用定性、定量等多元的評價方法，對幼兒學習過程、學習效果進行評價，發現并肯定其努力進步，及時給予幼兒精神激勵和物質獎勵，使幼兒受到極大的鼓舞，樹立學習自信心，有效學習成長。

例如，課堂評價實際上對幼兒的學習成長是有很大幫助的，根據調查結果，對幼兒進行教學評價的課堂更容易調動幼兒的積極性，沒有教學評價的課堂會顯得非常枯燥，久而久之，幼兒參與的熱情逐漸下降。有鑒于此，筆者優化了課堂教學評價方式，在幼兒完成活動后，第一時間對幼兒進行評價，肯定其表現。另外，筆者也會從課堂的整體表現入手，表揚方式有語言表揚和物質表揚，以更好地培養幼兒的自信心。

三、結合信息技術引導學習，促進幼兒知識理解

幼兒思維發展、認知發展尚處于初級階段，缺乏獨立、自主學習的意識、方法和能力，需要幼兒教師的科學指導和巧妙引導。運用信息技術，能充分發揮教師對幼兒的引導作用。為此，教師應充分利用現代信息技術，如多媒體、電子白板等，以形、聲、色、光等多種形式和途徑，向幼兒展示直觀的知識，豐富幼兒的感性認識，更好地理解知識內容，讓幼兒的學習因此變得更加輕松。

例如，由于幼兒的年齡較低，他們在學習過程中難以維持長時間的學習集中，導致幼兒在學習過程中經常走神，因此，筆者利用信息技術，通過對幼兒感興趣的內容進行教學。在教學過程中，運用信息技術，以直觀的方式呈現課程內容，包括展示圖片、演示動畫和視頻，通過動態演示使幼兒更直觀地了解學習內容，長期專注于學習。

四、充實游戲教學內容，促進幼兒智力發展

游戲教學不能隨心所欲，既不能激發和調動幼兒的學習興趣，又會導致教育教學活動質量低、效率低。為了讓游戲教學發揮教育功能，必須科學合理地設置游戲內容。因此，教師必須從實際出發，根據幼兒教育的實際情況和幼兒的心理、性格、認知特點等因素，來決定游戲內容，使整個游戲內容符合幼兒的身心發展和學習需要，充分激發幼兒的學習興趣，促進幼兒的學習能力、智力發展、語言能力的形成，有利于幼兒形成良好的性格特征。

例如，在設計一個游戲活動之前，筆者會簡單介紹游戲的內容，讓幼兒了解游戲的規則和內容，這樣可以使幼兒在游戲過程中更加順利。另外，在游戲內容的設置上，筆者會從生活中尋找一些素材，讓幼兒在熟悉的情境下進行游戲活動，這對幼兒參與游戲的興趣非常大，不僅可以豐富幼兒的生活體驗，還可以讓幼兒更深刻地了解游戲的內容。這樣可以豐富幼兒的知識面，促進他們的成長與發展。

總而言之，幼兒是祖國的未來，科學有效的幼兒園教育教學是確保幼兒有效學習、健康成長的重要因素。因此，作為幼兒教師，必須把握新課程改革的創新思想與理念，結合實際學情，推進創新策略的實施和應用，從而使整個幼兒教育教學的過程更加科學，最終實現高效教學。

參考文獻

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