淺談如何培養小學生集中注意力的好習慣

陶立新

摘要：小學生學習的注意力是教師教學的難點之一，是教師在教學中需要解決的教學內容。小學生年齡較小，思維較為活躍，容易受到外界的影響降低學習的注意力，從而限制了學習的發展。因此，教師在教學中需要不斷提升自身的教學能力，運用科學的教學方式教導小學生，以此增強小學生的集中學習注意力，提高小學生學習的意識與思維，增強小學生的成績，提升小學生學習的自信心。

關鍵詞：培養;小學生;集中注意力;習慣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-027

小學生在學習中集中注意力，既能夠增強對教材知識的理解，提升對教材知識的記憶能力，也能夠有效發展心理建設的能力，使心智更為成熟的發展。所以，培養集中注意力，有助于小學生未來的良好發展，有助于小學生學習能力的增強。教師在教學中可以根據小學生學習的能力與素養教導小學生，以此提高小學生的自控能力，進而提升小學生學習的注意力。

一、小學生集中注意力發展影響的因素

（一）小學生缺乏自控能力

自控能力是通過后天培養而衍生與增強的能力，是小學生在學習與成長中需要不斷增強的能力，有主要規范小學生不良的行為習慣，提高小學生自我控制的思維。但是，小學生年紀小，對生活與學習中的新鮮事物興趣較大，因此容易失去自我的控制，在課堂中思考教材知識以外的事物，從而影響了學習能力的增強，限制了學習思維的發展，不利于學習進程的發展。因此，教師在教學中需要重視學生學習的自控能力，讓學生更為科學地進行學習，提升學生學習的能力。

（二）小學生個性較強

隨著經濟的不斷發展，學生的家庭條件在不斷提升，部分學生家長對學生過于寵溺，導致學生思想觀念產生了一定的偏差，難以分清正確與錯誤的事情，以此也培養了較為個性的品格，影響了學習的有效發展。部分學生在學習中過于隨心，對于感興趣的學科著重學習，對于不感興趣的學科不屑一顧，從而導致學習注意力不斷下降，致使偏科的現象發生，不利于未來的學習發展。

（三）教師教學手段較為單一

現階段，教師在教學中教學的方式方法過于單一，不僅導致了課堂氛圍逐漸枯燥，影響了學生學習的活力，也降低了學生學習的注意力，導致學生養成不聽講的習慣，從嚴重限制了學生學習能力的增強。教師在教學中手段過于單一體現在，依舊使用傳統的方式、教學忽視學生學習思維的構建、教學中限制了學生能力的發展等，以此不利于學生的成長與學習。為此，教師在教學中需要不斷提升教學的素質，增強教學的手段，豐富教學的方式，提高學生學習的注意力。

二、發展小學生集中注意力的方法

（一）運用信息化教學，提升學生學習興趣

信息化教學是通過信息化技術與手段教導學生的方式，能夠降低教師教學的難度，增強教師教學的能動性，為學生構建趣味性的教學環境，以此增強學生學習的興趣，發展學生學習的素養，提高學生學習的活力，增強學生學習的專注力。為此，教師在教學中首先可以運用希沃白板為學生構建教材內容的情景視頻，讓學生在觀看情景視頻中增強學習的專注力，發展學生學習的潛力，讓學生更為科學地記憶教材中的知識。其次，可以引導學生運用希沃白板找尋自身的學習缺漏之處，以此完善學生學習的能力，讓學生更為全面地發展。

（二）構建小組教學，增強學生自主能力

小組教學是將學生根據學習能力分成不同學習小組的教學方式，能夠融合學生不同的學習能力，讓學生在討論中增強自主的能力，讓學生在融入課堂學習中提升學習的專注力，發展學習的潛能與思維。教師在教學中可以將學生按照能力分為一組、二組、三組等，根據小組不同的能力為學生布置不同難度的學習任務，以此可以調動學生學習的活力，讓學生產生自主的競爭意識，提升學生學習的效率，發展學生學習的能動力。因此，教師在教學中構建小組教學，屬于科學的教學方式，能夠有效增強學生自主能力的發展，增強學生學習的專注性。

（三）拓展課外教學，發展閱讀能力

課外教學是讓學生在課外學習的方式，能夠讓學生通過課外知識，增強閱讀的能力，發展學生學習的思維。小學生在學習中發展閱讀的能力，有助于不斷提升學習的素養，增強學習的專注力，發展學習的潛能，增強學習的能動力。因此，教師在學生假期時間，可以組織學生去圖書館進行學習，引導學生閱讀不同的書籍，以此能夠在豐富學生文化學識，開闊學生學習視野的同時，增強學生的專注力，在潛移默化之中提升學生學習的能力，培養學生良好的學習習慣。

總而言之，小學生在學習與發展中增強集中注意力，能夠有效提升學習的思維，發展學習的智力，在不斷學習提高學習的成績，為未來的學習與發展提供更為堅實的基礎。從而，教師在教學中需要運用多元化的教學方式教導小學生，提高小學生的學習興趣，增強小學生的自主能力，發展小學生的閱讀能力，讓學生逐漸增強集中注意力。

參考文獻

[1]黃碧娥. 小學生注意力培養實踐淺析[J]. 中小學德育，2018，（10）：73-74.

[2]黃樹芝. 在語文教學中培養學生的注意力[J]. 文學教育（下），2018，（10）：86-87.

本文系甘肅省隴南市教育科學研究課題《小學生良好學習習慣培養的行動研究》的研究的成果，課題立項號，LN〔2020〕65。