試論中藥學研究生科研能力的培養策略

【摘 要】本文從中藥學研究生的培養質量著手，提出研究生科研創新能力培養的策略：促進嚴謹治學學風教育、建立學術創新激勵機制、強化導師指導職責、營造科研生態環境、加強科研訓練平臺建設等。

【關鍵詞】中藥學 科研能力 學術道德 激勵機制 科研素質

隨著中國高等教育迅速發展，中藥學研究生培養規模也相應持續擴大。如何把學生培養成為具備良好職業道德、專業素質和科研素養，并能適應社會發展、促進民眾健康產業發展需求的高層次專業人才，已成為中藥學研究生教育的關鍵問題。本文從以下幾個方面對中藥學研究生科研能力的培養進行探討。

一、促進嚴謹治學學風教育，營造和諧的學術氛圍

促進中藥學研究生嚴謹、務實的治學學風教育，可以從以下幾個方面入手。

（一）建立以人為本的長效培養機制

中華人民共和國成立后，在學位與研究生教育取得了卓越的成就，頒布了第一部教育法律《中華人民共和國學位條例》，初步建立起一套研究生教育質量保障體系。隨著時代的發展和科技進步，為完善中國學位法律制度，促進研究生教育事業發展，提升學位工作質量，2021年3月，教育部發布公告就《中華人民共和國學位法草案（征求意見稿）》（以下簡稱學位法）面向社會公開征求意見。此外，各大高校制定并實施一系列管理舉措，例如規范科研經費的使用，建立完善的科研激勵機制。鼓勵研究生出國出境進行聯合培養;鼓勵研究生發表高水平的論文，積極參與導師課題的申報，與導師共同申請國內、國際專利;制定激勵政策鼓勵研究生繼續深造，對考博成功的應屆畢業研究生及其導師給予額外的獎勵等。

（二）加強學術道德管理

當前中國研究生存在一些如剽竊、抄襲、偽造和編造研究數據，甚至一稿多投等學術失范行為。目前，教育部就學位法草案征求意見中，今后處理學術不端作偽造假將有法有據可依。充分發揮學校的學術委員會的作用，加強學術道德建設，營造良好的科研學術環境。教育部于2018年發布《關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》（教研〔2018〕1號），明確導師立德樹人的基本職責，并將提升研究生思想政治素質作為首條要求提出來。導師要加強自身的政治素質，不斷地探索科學學術前沿，掌握學科最新的國際研究動態，以身作則發揮示范引領作用。此外，導師、二級學院及研究生管理部門要在日常工作中做好學術道德教育，良好的學術道德是科研能力建設的前提和先決條件。

（三）解決研究生學術考核標準單一和僵化的問題

結合現有研究生教育評估趨勢，建立科學合理的動態考評標準。制訂的標準要考慮科學研究是否切實結合當前中藥學學科研究發展前沿，研究生參與社會實踐、教學實踐和學術論文發表、專利申請及授權和獲得科研獎勵等情況，融學術科研訓練與導師評價為一體，采用動態化和多元化的研究生考核形式。同時嚴格按照學術建設成就選定研究生獎學金評審專家，嚴格按照考核標準執行。

（四）開展豐富多彩的校園中醫藥特色文化活動

舉辦中醫藥相關專題講座和學術沙龍，并以加強中醫藥科研為探討內容，為中藥學研究生搭建課余學習的平臺。可以適當地邀請研究生聯合培養的單位，包括中藥生產企業、中醫藥科研院所等共同舉辦，借此機會也可以請企業進行中藥新藥研發方面的講座，將此打造成一個研究生與社會接軌的平臺。

二、建立學術創新激勵機制，調動科研積極性

研究生科研創新項目制度的建設，是為了加強研究生科研創新意識和創新能力的培養，鼓勵在校研究生積極參加各種創新活動，引導研究生選擇創新性強、富有挑戰性的基礎研究或應用研究課題進行研究，提高研究生培養質量，從而促進創新人才成長。科研創新能力包括科研創新思維和科研創新實踐。目前基于科研訓練的環境模型，主要包含以下十大維度：（1）導師的科學示范行為;（2）強化科研意識;（3）高興趣、低焦慮的科研參與;（4）良好的人際關系（尤其是師生關系）;（5）正確理解科學研究的有限性;（6）形式多樣的研究方法; （7）內心想法;（8）科學研究與實踐相結合;（9）實驗設計與數據分析;（10）導師具體實踐指導。根據等級一般分為國家級、省部級、校級重點、校級一般科研創新課題，各高校可以根據自身實際情況甚至可以在二級學院設置相應的選拔項目，鼓勵研究生積極參與。鼓勵研究生采用批判性思維發現現有研究存在的問題，并有針對性地設計實驗方案。通過項目書的撰寫、項目的具體實施、項目數據分析和科研論文的撰寫等，系統訓練研究生的科研思維和創新實踐。

三、加強自主學習，提高科研自覺性

研究生自身文化素質是開展教學科研管理活動的關鍵影響因素，是研究出創新性學術發展成果的重要社會保障，而自主學習是提升學生科研素質、提高科研自覺性最直接和有效的解決途徑。自主學習的內容需結合導師及課題組現有研究背景并綜合研究分析，明確自己將來的研究方向。為了開展相應的研究，研究生尚需要深入了解和閱讀相關專業書籍和文獻資料，做好讀書筆記，盡量拓寬學術視野，加強知識儲備。為了掌握學科最前沿的學術動態，需要查閱大量的外文尤其是英文文獻，研究成果的發表也需要發表在國際高水平的期刊上。因此，研究生除了加強專業課程學習，也應該自覺加強英語的學習，尤其是提高英文文獻閱讀和書面寫作表達的能力。

四、強化導師指導職責，引導研究生科研創新

要切實加強導師隊伍建設，建立完善導師培訓體系，切實提高導師指導和培養研究生的能力，同時也要加強師德師風建設。導師是科研活動的主導因素，導師的責任心、職業道德和創新能力對提高研究生科研能力起著關鍵的作用。強化導師的責任意識，崇尚嚴謹的科研作風、務實的科學態度，保證導師有足夠的時間和精力去引導學生，將對學生產生潛移默化的影響。加強職業道德建設，以高尚的科學奉獻精神言傳身教，導師不僅要傳道授業解惑做好研究生的科研引路人，而且要關注學生的生活、個性、情感、意志和就業等與學生息息相關的各個環節。強調導師的主要作用并加強研究生教師團隊的建設，外聘本專業和相關領域的專家作為中醫藥導師，共同指導學生。

參與科研項目研究工作是培養研究生的必要環節，參與的深度和廣度對研究生科研創新能力的提升程度直接相關。參與高水平科研項目是培養中藥學研究生科研創新能力的主要途徑，研究生在讀期間無論參與國家級、省部級或者校級項目，都會對科研創新能力起顯著促進作用。導師尊重學生的科研主張，鼓勵學生自由探索、設計課題并開展研究的指導過程，更能體現“以學生為中心”的教學理念，這對提高研究生的創新能力顯著優于控制型導師的指導方式。

文獻檢索能力和文獻閱讀能力需要進行一定的培養，可以通過課題組內定期開展周匯報制度，可以進行課題進展報告，也可以是文獻匯報;要求學生在開展課題研究之前完成綜述的寫作;不定期檢查研究生的實驗記錄等。鼓勵學生多參加學術交流會議、盡可能將研究成果進行學術報告，同時提醒學生勞逸結合，適當放松，培養一定的興趣愛好以陶冶情操。

五、營造科研生態環境，培養科研素質

在以課題研究帶動提升研究生科研能力的培養過程中，營造良好的科研學術生態環境，有利于激發研究生的科研意識和精神，開拓學術思路。學術生態環境主要包括科研資源環境、管理環境和學術環境。加強科研資源環境建設，主要包括網絡環境、圖書資源和科研經費。完善數字圖書館建設，包括中文和英文的全文數據庫資料。例如中國知網、萬方和愛思唯爾等全文數據庫，方便研究生通過網絡獲取國內外最新文獻資料，及時獲取本學科最前沿的研究信息。加強科研平臺建設，建立開放的實驗平臺管理機制，為研究生開展尖端研究提供實驗硬件和軟件的支持。規范學術管理環境，定期開展學術論壇，聘請國內外相關研究領域的知名學者舉辦講座：優化科研學術環境，定期舉辦學術講座等活動，營造濃厚的科研學術氛圍，增強研究生科研創新意識。

六、加強科研訓練平臺的建設，加強院校之間的學術交流

擴大研究生學術培訓平臺，共同建設研究生學術培訓平臺，提供研究生實習基地。建立包括研究生院、招生就業辦公室、國際合作交流辦公室、校友會和實習培訓基地等在內的管理平臺及相對應的工作管理機制。為研究生科研訓練和科研實踐提供保障機制。同時加強與社會實踐基地，例如藥檢所、制藥企業等對口部門合作，拓寬研究生的科研創新實踐平臺，同時能與社會實踐接軌，學以致用。加強院校之間的學術交流，比如利用國際合作實驗室、國家或者重點聯合實驗室等方式開展科研成果交流，增強院校之間對科研成果的交換，讓中醫藥研究生可以增強學術研究積極性，并建立針對每所高校相同或相似學術能力優化的合作機制。

中醫藥研究生教育肩負著為中國中藥現代化建設培養高素質、高層次創新型人才的重任。在研究生培養階段提高科研能力的各種途徑中，課題研究已成為提高科研能力的重要形式之一，已成為國內外研究生教育機構培養研究生的普遍做法。提高研究生自我創新的意識，強化導師作為科研指導和創新培養第一責任人的責任意識，營造適宜科研生態環境，加強科研管理和政策激勵是激發研究生科研積極性從而提高科研素質和科研能力的關鍵。

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【作者簡介】樊蘭蘭（1980— ），女，廣西來賓人，廣西中醫藥大學藥學院研究員，碩士生導師，研究方向為中藥民族藥質量控制及物質基礎研究;楊 濤（1986— ），男，廣西上林人，廣西中醫藥大學藥學院副教授，碩士生導師，研究方向為多孔晶態材料應用、藥物晶型，中藥化學成分分離技術研究;陳文雅（1992— ），女，廣西北海人，廣西中醫藥大學藥學院講師，研究方為中藥藥效篩選與中藥新藥研究;盧汝梅（1969— ），女，通訊作者，廣西陸川人，廣西中醫藥大學藥學院教授，碩士生導師，研究方向為中藥、民族藥活性成分與質量標準。

（責編 黃桂嬋）