初中語文課堂教學落實立德樹人的探索

劉萍

摘要：《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“在語文課堂教學中要繼承和發揚中華民族優秀文化傳統和革命文化，這些為我們在課堂教學落實立德樹人根本任務提供了堅實的基礎。”在初中語文課堂教學中，我們要依據《義務教育語文課程標準（2011年版）》，結合統編教材具體內容，通過傳承中華傳統美德、培育愛國主義精神、弘揚中華民族精神等方面落實立德樹人，做到為黨育人、為國育才。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;立德樹人

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-116

立德樹人是指明大德、守公德、嚴私德，在于追求更高的道德境界。立德樹人是教育的根本任務。《義務教育語文課程標準（2011年版）》規定：“語文課程對繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統和革命傳統，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創造力，具有不可替代的優勢。”在初中語文課堂教學中，教師要依據《義務教育語文課程標準（2011年版）》，結合統編版初中語文教材的具體教學內容落實立德樹人根本任務。

一、傳承中華傳統美德

中華民族在長期的發展中形成了許多美德。通過學習古人的美德，并傳承這些傳統美德，幫助學生成長為一個品德高尚的人。如孝親敬老、誠實守信、勤勞勇敢、謙虛謹慎等。

“百善孝為先”。綜合性學習《孝親敬老 從我做起》要求學生用實際行動踐行孝親敬老的傳統美德。在課堂教學中，教師要求認真閱讀教材內容，了解我國孝親敬老的歷史與傳承。談談今天我們為什么要孝親敬老？孝親敬老既是傳統美德，也是我們的法律義務。我們怎樣孝親敬老？1.在家庭生活中，要求學生做到尊敬長輩，做到自己事情自己做，做力所能及的家務，如燒飯、洗衣、疊被子、掃地、拖地，為父母捶捶背、捏捏肩，記住父母的生日，為父母送上生日或節日祝福、體諒父母的難處，多與父母交流、溝通以便取得一致意見或征得父母同意等。2.在公交車上主動為老年人讓座等。

我們要利用統編語文教材，讓學生學習我國的傳統美德，并自覺踐行，在實際生活中自覺做到孝親敬老等，傳承中華民族傳統美德，培養家國情懷，遵守社會公德、家庭美德、職業道德、個人品德，嚴守道德底線，做一個道德高尚的人。

二、培育愛國主義精神

《義務教育語文課程標準（2011年版）》規定：“在語文學習中，培養愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣……”

在學習《鄧稼先》一文時，教師要求學生通讀課文，找出鄧稼先的感人事跡，師生一起學習、感悟。鄧稼先是老一輩科學家的杰出代表，也是愛國主義的典范。鄧稼先從不放棄自己的追求，取得了巨大的成就。鄧稼先強烈的愛國情、報國行永遠值得我們學習。我們如何向鄧稼先學習？我們在實際生活中應該怎樣做？我們要認真學習，不斷提高自身素質;我們要把國家利益放在第一位;我們要堅定理想信念;堅持中國特色社會主義道路，強化“四個自信”;培養愛國情感;同各種損害國家利益、尊嚴的言行作斗爭。用實際行動踐行自己的愛國情。

面對世界百年未有之大變局，站在新的歷史交匯處，面對復雜的國際形勢，我們要加強愛國主義教育，培養學生的愛國情、報國志、報國行，更重要是有具體的愛國行動去報效國家。

三、弘揚中華民族精神

《義務教育語文課程標準（2011年版）》規定：“為弘揚民族精神、增強民族創造力和凝聚力、培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人和建設者，發揮積極的作用，為學生的終身發展奠定基礎。”民族精神是實現中華民族偉大復興的精神動力。

愛好和平是中華民族精神的重要內容。我國自古就有愛好和平的傳統。綜合性學習《以和為貴》中，我們要了解“和”的來源和歷史經緯，以及我國“和”的傳承，聯系當今世界，我們是如何踐行“和”的理念的。我們如何做到“和為貴”“和而不同”？我們要與他人和睦相處，我們要與社會、要與大自然和諧相處。我國是維護世界和平的主要力量，我國是聯合國派出維和人數最多的國家。我們還主張通過和平手段解決國際爭端，通過協商、談判來解決爭議。在國際競爭日趨激烈的今天，世界并不太平，我們既要堅持和平共處，又要堅持原則。世界并不太平，和平不會從天上掉下來。實現和平需要我們不斷斗爭，我們要不斷發展自己，既要用意志來捍衛和平，更要用實力來捍衛和平，沒有堅強的意志和足夠的實力，和平就是一句空話。

我們要結合教材內容，挖掘課文中的思想情感和踐行目標，讓學生在學習中懂得一些具體做法，弘揚民族精神，促進學生健康發展。

在課堂教學中，我們要依據《義務教育語文課程標準（2011年版）》，結合統編語文教材課文的具體內容，充分利用課堂教學，從多個角度落實立德樹人根本任務，為黨育人、為國育才，培養有理想有擔當的時代新人，為實現中華民族偉大復興作出應有的貢獻。

參考文獻：

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[4]吳紅霞.優化課堂改革 堅持立德樹人——在語文教學中滲透德育教育[J].語文天地，2018（32）：92-93.

本文系泰興市2020年度中小學教學研究課題《初中學科課堂教學落實立德樹人的實踐研究》（課題編號：txjyj2020130）階段研究成果。

（作者單位：泰興市濟川初級中學，江蘇 泰興225400）