自媒體環(huán)境下如何創(chuàng)新高校思想政治工作

彭桂芳

摘 ? 要： 在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的環(huán)境下，自媒體得到了穩(wěn)定發(fā)展。現(xiàn)階段，自媒體發(fā)展規(guī)模不斷擴充，給人們的日常工作、生活帶來了一定的影響。高校在開展思想政治教育工作時，怎樣才能結合自媒體發(fā)展要求，實現(xiàn)思想政治教育工作改革創(chuàng)新，防止學生受到各種負面因素影響，保證學生健康發(fā)展，是當前教育工作者需要重點思考的內容。結合自媒體特點概述，重點探究自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新。

關鍵詞： 自媒體 ? 高校思想政治 ? 工作創(chuàng)新

自媒體時代，對高校思想政治教育工作開展提出新的要求。各高校領導開始注重自媒體技術的使用，將傳統(tǒng)教育方法進行改革創(chuàng)新，保證教學工作質量，順利實現(xiàn)教育目標。各高校需要全面分析自媒體給教育工作帶來的影響，在開展思想政治教育活動時，通過使用自媒體技術，擴大內容宣傳，防止不良信息給學生造成的不利影響。在實際教學中，應該把學生作為教學主體，引導學生樹立正確的思想理念。把自媒體技術與思想政治教育工作充分結合，能夠培養(yǎng)學生良好的道德品質，增強學生的思想政治實踐能力，為國家培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才。

一、自媒體特點概述

（一）交互性強

自媒體時代，信息傳遞呈現(xiàn)出交互性特點，信息瀏覽者不僅是信息參與者，更是信息制造者。在媒體平臺作用下，促進各項信息傳遞與交換。信息傳遞過程具有雙向化特點，除了可以實現(xiàn)網(wǎng)絡平臺與客戶之間信息交流之外，還可以實現(xiàn)不同用戶之間的信息交流，有效提高信息傳遞效率[1]（209-210）。除此之外，在自媒體環(huán)境下，隨著微信、微博等平臺的出現(xiàn)，網(wǎng)絡用戶可以利用手機等智能移動設備實現(xiàn)信息傳遞，真正做到信息傳播者與接受者之間的互動交流。

（二）傳遞性快

和傳統(tǒng)信息存在明顯差異的是，自媒體信息無須消耗大量制作時間，每個用戶不會受到時間、地點等因素的影響，信息傳遞效率高。自媒體不會受到時間空間等因素限制，真正做到信息零時間傳遞，有效提高信息傳遞效率，保證自媒體信息傳遞的高效性。

（三）可信性低

自媒體時代，信息傳遞效率明顯加快，與此同時，信息可信度將無法保證。部分用戶為了吸引人們的關注，編造虛假信息，再加上網(wǎng)絡環(huán)境比較復雜，魚目混珠，影響信息傳遞的準確性和有效性，導致自媒體環(huán)境下信息內容可信度下降。由于網(wǎng)絡具有虛擬性、開放性特點，網(wǎng)絡用戶都會以匿名的形式使用網(wǎng)絡，諸多信息沒有經(jīng)過嚴格審核就隨意發(fā)布到網(wǎng)絡中，影響信息的真實性，導致自媒體環(huán)境下傳遞的信息可信度不高。

二、自媒體環(huán)境對高校思想政治工作的影響

（一）思想理念方面影響

之前，部分高校在進行思想政治教育活動時，學校領導享有絕對的話語權，對學生傳遞的信息具有導向作用，導致學生思想理念、行為等發(fā)生改變。自媒體時代信息傳遞不會受到時間地域因素影響，受眾廣泛性，使學生的思想理念、行為等產(chǎn)生變化，引發(fā)了一些學生對以往學校思想政治教育工作的意見[2]（74-75，78）。基于此，高校思想政治教育透明化面臨新的要求，需要轉變教育模式，創(chuàng)新教育理念，得到更多學生的認可和支持。

（二）教育模式方面影響

自媒體時代，部分高校在開展思想政治教育活動時，受到傳統(tǒng)教育理念的影響，把工作重點放在導向性主題教育活動中，在這種教育模式下，可以達到一定的教育效果。自媒體時代，傳統(tǒng)的教育模式將無法滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展要求，學生可以利用各種交流平臺進行信息傳遞，在某種程度上激發(fā)學生公平自主的意識，導致學生對傳統(tǒng)教育模式不認可。在這種情況下，高校教育工作者需要轉變傳統(tǒng)的教學模式，打破教育者與被教育者之間的身份界限，保證信息傳遞的公平性和民主性，給后續(xù)高校思想政治教育工作開展提供良好條件。

（三）工作環(huán)境的影響

在傳統(tǒng)思想政治教育活動中，教育環(huán)境比較單一，以課堂、寢室、校園等環(huán)境為主。在自媒體環(huán)境下，思想政治教育工作環(huán)境不僅僅局限于學校內部，還可以延伸到社會環(huán)境中，集社會環(huán)境、校園環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境于一體，多方面實施思想政治教育活動[3]（31，33）。在實際中，高校需要打破空間的局限性，通過使用網(wǎng)絡技術，加強對學生思想政治教育引導，促進虛擬化自媒體與現(xiàn)實化學校教育活動的連接，保證思想政治教育活動順利開展，提高教育水平。

三、自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新措施

（一）轉變思想政治工作理念

在高校開展思想政治教育工作之前，教師需要了解自媒體給教育活動開展帶來的影響。自媒體可以實現(xiàn)政治傳播，幫助學生樹立正確的思想理念。教師需要充分發(fā)揮自媒體的功能，保證思想政治教育工作穩(wěn)定進行。在自媒體時代背景下，教師可以利用微信公眾號，改革創(chuàng)新教育傳播手段，擴大目標受眾群體規(guī)模，采取各種多元化教育方式，實現(xiàn)對學生的思想政治教育。在自媒體環(huán)境下，教師需要加強自媒體發(fā)展情況探究，在實際工作中積極使用自媒體技術，保證意識形態(tài)安全性。教師需要將自媒體作為主要教育平臺，全面發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，提升高校思想政治教育水平，保證思想政治教育質量[4]（4-5）。

（二）加強信息交流平臺建設

自媒體作為一個可以自由發(fā)表言論的平臺，高校可以充分發(fā)揮自媒體優(yōu)勢，及時與學生之間進行信息交流。工作人員在進行思想政治教育時，需要把教育資料融入自媒體平臺中，通過各種方式傳遞教育知識，如微信公眾號、微博等，對學生進行科學引導，讓學生發(fā)表對思想政治教育工作的理解和看法，相互探討。學生可以在自媒體平臺下發(fā)表言論，對于一些積極向上的言論，教師需要加強引導，使用各種技術方式讓學生看到。對于一些負面信息，教師要及時提醒，引導學生樹立正確的思想理念。當代大學生具有較強的主觀意識，可以在微博、微信等自媒體平臺發(fā)表言論，也可以對當前教育提出一些合理建議，與其他學生產(chǎn)生共鳴。高校在進行思想政治教育時，避免封鎖信息，將信息全面公開，保證高校思想政治教育工作的公開性和透明性。對于學生提出的教育建議，學校領導可以酌情采納，通過問卷調查等方式，征求學生的意見，擇優(yōu)落實，不斷改進，提高教育水平。

（三）創(chuàng)新思想政治教學模式

思想政治教育工作并非一項一蹴而就的工作，具有一定的復雜性和系統(tǒng)性。在自媒體環(huán)境下，在大學生思想政治教育過程中，如果一味采取灌輸式教育方式，就無法滿足學生的發(fā)展要求，甚至會打消學生的學習積極性，產(chǎn)生厭學心理。當前大學生以“00后”為主，具有較強的主觀意識，想法獨特，如果依然采取傳統(tǒng)的教育模式，將無法獲得理想的教育效果，各個高校需要對現(xiàn)有教學方法和體系進行改革創(chuàng)新。思想政治教育工作人員需要及時轉變思想理念，與時俱進，認識到自媒體給思想政治教育工作帶來的影響，建立滿足當前大學生學習要求的自媒體教育模式。在教育過程中，學生可以利用自媒體平臺查閱相關資料，實現(xiàn)信息交流。在使用自媒體平臺過程中，教師不得干預，而是積極鼓勵學生使用自媒體設備[5]（7-8）。教師要努力學習，不斷提高自媒體操作水平，以更好地與學生進行信息交流。教師需要不斷改革創(chuàng)新，靈活使用自媒體設備，下載一些學生比較感興趣的視頻，將其制作成PPT，將思想政治理念以更直觀的形式展現(xiàn)在學生面前，在某種程度上激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氛圍，吸引學生的注意力，無形中讓學生學到更多的思想政治知識，端正學生的思想態(tài)度，提高學生的綜合素養(yǎng)。除此之外，學校也可以建立網(wǎng)絡課堂，教師可以根據(jù)教學難點和重點，將其制作成教學視頻，讓學生利用閑余時間學習，并在網(wǎng)絡平臺中發(fā)表言論，不但能實現(xiàn)信息共享，而且能提高學生的學習水平。

（四）創(chuàng)建“校生合一”自媒體輿論平臺

相關學者在不斷探究中提出官方輿論和民間輿論兩種新名稱，兩者在界定上有一定的差別。官方輿論的目的在于維護合法性，民間輿論需要在政府部門統(tǒng)一管理下，獲得更寬松的輿論條件。傳統(tǒng)媒體傳播信息需要經(jīng)過媒體的把控，媒體會對信息重新篩選，相當于增加一條防線，抑制不良信息的傳播。自媒體時代，可以規(guī)避該現(xiàn)象，自媒體在信息傳遞上具有自由性，涉及官方輿論與民間輿論。如果兩者同時存在，則會產(chǎn)生不同的輿論關系，高校在開展思想政治教育活動時，應該創(chuàng)建“校生合一”自媒體輿論平臺，打破思想政治教育在自媒體環(huán)境中的局限性，利用自媒體官方平臺，吸引學生的注意，通過正面輿論導向，讓學生樹立正確的思想意識。在信息傳播過程中，需要保證信息傳播過程的公開性與透明性，這是高校思想政治工作創(chuàng)建“校生合一”娛樂輿論平臺的前提要素。如果學生無法獲得準確的信息，則會預留更大的想象空間，只有保證信息傳遞的公開性和透明性，才能避免該現(xiàn)象出現(xiàn)，做到了解事實真相，正確引導輿論走向[6]（199-200）。

四、結語

思想政治教育工作是當前各高校重點關注的內容，自媒體時代傳統(tǒng)教育模式發(fā)生了變化。自媒體作為時代發(fā)展后形成的產(chǎn)物，在高校思想政治教育活動中發(fā)揮重要作用。各高校需要把自媒體技術與思想政治教育充分融合，緊抓時代發(fā)展機遇，積極面對思想政治教育活動中存在的問題，調整教育計劃，創(chuàng)新教育方式，充分發(fā)揮自媒體的教育優(yōu)勢，讓學生學習更多的思想政治知識，端正思想態(tài)度，樹立正確的思想觀和價值觀，為學生今后發(fā)展奠定扎實基礎。

參考文獻：

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[3]戴金格.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育探究[J].西部素質教育，2019，5（04）.

[4]楊冬梅.自媒體時代高校思想政治教育話語創(chuàng)新途徑[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（16）.

[5]侯小蕾.自媒體環(huán)境下高校思想政治教育的困境與對策[J].當代教育實踐與教學研究，2019（24）.

[6]陳曦.自媒體環(huán)境對高校思想政治教育帶來的影響與對策研究[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（93）.