小學語文學習興趣的培養要點研究

林靜雯

摘? 要：興趣對于學生的學習而言，就是一種無形的力量，能讓學生主動參與到知識的探索中，成為學習的主人，其知識獲取、能力提升效果更加理想。小學語文課堂教學中，老師必須加強對學生興趣的培養，要根據教材內容及學生的特點，對學生興趣的培養要點進行把握，真正讓學生在學習中獲得最好的學習體驗，從小發自內心喜歡上語文課程的學習，促使小學語文教學質量的全面提高。

關鍵詞：小學語文;學習興趣;培養要點

一、小學語文教學中培養學生學習興趣的重要性

一方面，加強對學生學習興趣的培養，能讓學生在興趣的驅使下成為學習的主人，在學習中不斷實踐，能極大程度提高學生的學習水平和質量。另一方面，在培養學生學習興趣的過程中，學生的自主探究興趣及能力會不斷提高，這樣學生不僅會在課堂內主動探究學習，還會將探究學習延伸至課外實際生活中。語文課本本就是一門與實際生活聯系十分緊密的課程，所以其開放性較強，學生除了要在課堂內進行課本內容學習外，更需要進入到廣闊的課外學習空間中，讓學生在生活中觀察，對各種語文素材進行深層次的挖掘和積累，能讓學生的學習視野更加廣闊，積累的語文知識越來越豐富，這對于學生后續的閱讀理解、高質量寫作都十分有利。

二、小學語文學習興趣的培養要點

（一）提升課堂教學的趣味性和娛樂性

小學生年齡尚小，如果僅要求他們學習，那么他們不僅十分困惑，而且也沒有興趣，學習效果可想而知。老師要根據語文課程的屬性及學生的這個特點，注重對課堂教學趣味性和娛樂性的提升。一方面，老師要注重對語文教學情境的創設，給學生營造活躍的課堂教學氛圍。在備課中必須充分考慮學生的興趣愛好、認知特點和規律，設計一些難易適中的問題情境，讓學生主動思維和認知。對于學生們的回答，如果正確要及時鼓勵和表揚，如果回答偏離主題，老師要積極引導，讓他們正確回答，在此基礎上表揚和鼓勵，讓學生真正對學習產生興趣，更加主動的投身語文實踐活動中。另一方面，老師要注重對輕松愉悅課堂教學氛圍的營造，這里所指的輕松、愉悅，是指可以調動學生認知興趣的方式。

（二）引入多樣化的導入方式，激發學生興趣

課堂導入在激發學生興趣方面的作用突出，老師要善于利用多樣化的導入方法，喚醒學生的學習興趣，并促使其興趣的不斷提升，為高質量的語文課堂教學奠基。多樣化的導入方式，包括故事導入法、懸疑導入法、直觀導入法、對比導入法、案例導入法等，根據不同的課文，老師必須精心設計，確保其作用的充分發揮。比如在教學《北京的春節》課文時，為了吸引學生的注意力，調動學生探究課文的熱情，老師可以采取多媒體導入方式，將北京春節的習俗視頻播放給學生，讓學生從中感受到趣味，并對作者如何描述這部分內容及為什么要描述這部分內容產生興趣。在教學《十六年前的回憶》課文時，可以采取設問的導入方式：為什么作者要描述十六年前的事情？作者想要表達些什么......在教學《窮人》課文時，根據此篇課文的描述及深意，老師可以采取對比導入方法，即利用多媒體將窮人和富人的各種對比圖片進行觀看，這將會讓學生產生對課文中窮人的故事進行探究的想法。

（責任編輯：向志莉）

參考文獻：

[1]李小娟. 如何有效激發小學生的語文學習興趣[J]. 科技資訊，2020，18（09）：88-89.

[2]車平德. 小學生語文學習興趣及其培養的調查研究[J]. 才智，2020（18）：120.