李廷廷：生活處處是語文

語文是什么？有人說語文是甘醇的美酒，讓人回味無窮;也有人說語文是甘甜的泉水，清涼又解渴。在李廷廷看來，語文就是生活，而和語文緊密相連的作文，也應當是生活化的。“作文就是用老師教給的方式方法，或者借鑒名家的手法來完成自己對生活、對自然的感受，書寫自己的所見所聞，把自己看到的、想到的展示給別人?！崩钔⑼⒄f道。

日常教學中，難免會碰到對語文不感興趣的學生，尤其是寫不好作文的，正如李廷廷所言，這些學生大多數情況是“茶壺裝湯圓——有貨倒不出”，作為教師，適當引導最為重要。李廷廷介紹，她的作文課，喜歡聯系生活實際進行教學，讓學生從生活實際出發，寫自己看到的、想到的。

曾經有一次，在教授蘇教版初三年級散文《林中小溪》時，文中所寫讓李廷廷想起了曾到過的昆明當地的撈魚河公園，一場體驗式的作文教學活動開始在她腦海中醞釀。教師節當天，李廷廷組織起學生，叫來部分家長一起，她自己當起了導游，大家浩浩蕩蕩奔赴撈魚河公園，開始了一堂實地教學課。按照安排，李廷廷原本想帶著學生先去看一場滇池的日出，然而天公不作美，剛到滇池邊便下起了暴雨，眾人灰心之際，李廷廷卻改變了教學方向，將原本的觀看日出改為雨中觀景，引導學生邊聽邊看，用視覺、聽覺、嗅覺等各種方法來描寫景物。“我覺得這種方法能夠讓學生更加深刻地理解寫作的技巧，同時也把作文和生活聯系起來，讓學生覺得作文并不難，它不是一種應付的文體，是我們實實在在的生活?！崩钔⑼⒄f道。

諸如此類的體驗式教學在李廷廷的課堂上早已是司空見慣，與此同時，作為冠益中學“雛鷹文學社”的指導老師，李廷廷將自身教學方法運用到文學社里，幫助每個愛好文學的學生走上更高的平臺，遇見更好的自己。

在文學社，同學們每一次的社團活動都是以感受語文、學習語文為目的，并且都有相應的課題。李廷廷介紹道：“例如清明節前后進行的‘歷史文化分享課題，我們就將采風路線定為參觀西南聯大、聞一多殉難處、陸軍講武堂，讓同學們現場感受歷史文化，緬懷歷史人物，在潛移默化中完成愛國教育?！辈娠L結束后，同學們還會就自己的感受完成一篇愛家鄉、愛祖國的作文并出一期主題小報，與各班同學交流分享。

據介紹，冠益中學每年都報送200余篇學生作文到北京參加全國青少年冰心文學大賽，多篇文章在比賽中獲獎，多名語文老師多次獲得金牌輔導獎項，獲獎同學及教師在北京大學大禮堂參加頒獎儀式，由冰心的女兒親自頒發。近年來，冠益中學被評為“全國寫作示范學?！薄叭珖嗌倌瓯奈膶W大賽文學創作基地”，并且是昆明市唯一的“冰心文學云南工作站”，為熱愛文學的同學們搭建了一個創作、交流、提升的平臺。

“我想成為能夠給予學生夢想的教師！”這是李廷廷常說的話。作為一名語文老師，除了教授課堂知識外，她更希望能夠幫助學生完成人格的塑造?！皫椭鷮W生樹立目標并不是一蹴而就的，每一篇課文、每一個社會事件都可以成為引導學生的媒介，培養他們自主思考的意識，在潛移默化中幫助他們找到自己的夢想?！崩钔⑼⒈硎?。

李廷廷

云南省昆明市官渡區冠益中學語文教師，高級教師，全國冰心文學大賽金牌輔導教師，作文教學名師，昆明市骨干教師，先后獲評昆明市“名班主任”、官渡區“優秀教師”、官渡區“優秀中隊輔導員”等稱號。