基于層次分析法的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響因素分析

陳倩

（商洛學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院，陜西商洛 726000）

據(jù)第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，截止2020年年底，我國網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)9.89億[1]，學(xué)生網(wǎng)民成為網(wǎng)絡(luò)用戶的最大群體，在校大學(xué)生尤為顯著。網(wǎng)絡(luò)在帶給大學(xué)生便捷、實惠的同時，也出現(xiàn)了暴力、污穢、反動、詐騙、網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)戀等網(wǎng)絡(luò)安全問題[2]。有調(diào)查顯示，大學(xué)生遭遇虛擬中獎信息詐騙、網(wǎng)絡(luò)兼職詐騙、冒充好友詐騙、網(wǎng)絡(luò)購物詐騙等的比例高達(dá)30%以上[3]。高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全是指大學(xué)生在正確運用互聯(lián)網(wǎng)的同時，能夠避免不良網(wǎng)絡(luò)信息造成人身和財產(chǎn)損害而處于安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的狀態(tài)[4]。

高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校以維護(hù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全為目的，采取多種形式在大學(xué)生群體中圍繞網(wǎng)絡(luò)安全主體開展的一系列教育活動[5]。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，是提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在需要，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求[6]。國內(nèi)外學(xué)者在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全方面做了許多有價值的研究，進(jìn)行了充分地闡釋和論證，但總體來說定性分析居多，定量評價較少，案例分析居多，整個體系研究較少[7]。本文將定性和定量相結(jié)合分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀及影響因素，以期為我國高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提供理論指導(dǎo)和實踐建議，也給政府、社會和家庭更好地培養(yǎng)人才提供依據(jù)，共同筑牢大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防線。

1 構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全指標(biāo)體系

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響因素眾多，有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面的因素，高校管理層面的因素，大學(xué)生個人方面的因素[8]，也有社會、家庭方面的因素[9]。本文將影響高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的因素概況為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、高校管理、學(xué)生個人和校外因素4個一級指標(biāo)和20個二級指標(biāo)，構(gòu)建了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響因素及評價指標(biāo)體系，如表1所示。

表1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響因素及評價指標(biāo)

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響因素的綜合評價

2.1 評價方法

通過與30名高校及企業(yè)一線專家訪談，由專家對一級和二級指標(biāo)進(jìn)行打分，兩兩比較其重要程度。用尺度構(gòu)造各級判斷矩陣[10]，如表2所示。

表2 評價尺度的取值及其含義

2.2 一致性檢驗

用一致性比率（CR）分析判斷矩陣是否具有合理的一致性。

用matlab軟件計算判斷矩陣的最大特征值λmax，矩陣的階數(shù)為 n，則

式(2)中，RI的值由矩陣的階數(shù)決定，如表3所示。當(dāng)CR<0.10時，判斷矩陣通過一致性檢驗[11]。

表3 RI取值與矩陣階數(shù)關(guān)系

2.3 構(gòu)造判斷矩陣計算權(quán)重及分析

2.3.1 一級指標(biāo)的分析

根據(jù)專家打分，構(gòu)造對比判斷矩陣：

計算λmax=4.010，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化特征向量W=[0.100，0.185，0.370，0.345]T，CI=0.004，CR＝0.004<0.10，通過一致性檢驗?？梢钥吹綄W(xué)生個人層面（B3）的權(quán)重值最大，為0.370；校外因素層面（B4）的權(quán)重與之接近，為0.345。說明學(xué)生個人層面和校外因素對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全起著較為重要的作用，這與當(dāng)前高校在學(xué)生工作中重視對大學(xué)生的安全教育，國家不斷加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和修訂完善相關(guān)法律法規(guī)，整治社會風(fēng)氣，倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)行為等做法是相一致的，在今后還應(yīng)加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，同時凈化社會風(fēng)氣，營造純凈的網(wǎng)絡(luò)空間。

2.3.2 二級指標(biāo)的分析

根據(jù)專家打分，兩兩比較構(gòu)造各二級指標(biāo)的對比矩陣：

以上判斷矩陣均通過了一致性檢驗。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面（B1）矩陣的標(biāo)準(zhǔn)化特征向量W=[0.164，0.204，0.286，0.346]T。 訪問控制（C14）的權(quán)重最大（0.346），說明訪問控制對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響較大。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面，技術(shù)人員應(yīng)該控制大學(xué)生及相關(guān)用戶對特定網(wǎng)絡(luò)資源的訪問，做好鑒別保障。

高校管理層面（B2）矩陣的標(biāo)準(zhǔn)化特征向量W=[0.051，0.093，0.051，0.089，0.168，0.165，0.286，0.097]T。其中警示教育（C27）的權(quán)重最大，說明高校在對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育時，要避免說教式教育，應(yīng)利用各種鮮活的網(wǎng)絡(luò)安全案例警示、提醒大學(xué)生規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。安全教育課程（C24）的權(quán)重較小，這看起來與高校課堂教育主陣地作用的發(fā)揮和高校開設(shè)安全教育課程的做法有所出入，這可能是由于部分學(xué)生和教師都沒有意識到安全教育課程的重要性，思想上不夠重視，加之大學(xué)生安全教育形式過于陳舊單調(diào)，影響了安全教育課程的效果。

學(xué)生個人層面（B3）矩陣的標(biāo)準(zhǔn)化特征向量W=[0.207，0.201，0.246，0.346]T。網(wǎng)絡(luò)問題應(yīng)對（C34）的權(quán)重最大，說明大學(xué)生在上網(wǎng)過程中遇到各種網(wǎng)絡(luò)問題時，具體的應(yīng)對措施和方法非常重要。但是其他幾項的權(quán)重與之差別不是很大，說明學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全常識、網(wǎng)絡(luò)安全觀念、網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)也嚴(yán)重地影響著大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全。所以大學(xué)生應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)安全常識學(xué)習(xí)，提升自己的網(wǎng)絡(luò)安全觀念和素養(yǎng)，自覺規(guī)范地應(yīng)對各種網(wǎng)絡(luò)問題，做好自我保護(hù)。

校外因素層面（B4）矩陣的標(biāo)準(zhǔn)化特征向量W=[0.233，0.366，0.123，0.278]T。其中網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)（C42）權(quán)重最大，達(dá)到0.366，其次是學(xué)生家庭（C44）和社會風(fēng)尚引領(lǐng)（C41）的影響也較為明顯，分別為0.278和0.233，說明學(xué)生從小到大的家庭教育和社會環(huán)境對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為及安全具有重要影響，應(yīng)該重點關(guān)注，齊抓共管，共同守護(hù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全。

計算各影響因素的綜合權(quán)重值，并進(jìn)行排序，如表4所示。

表4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響因素的綜合權(quán)重排序

從表4可以看出，影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的這些因素中，排在前五位的分別是網(wǎng)絡(luò)問題應(yīng)對（C34）、網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)（C42）、學(xué)生家庭因素（C44）、網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)（C33）和社會風(fēng)尚引領(lǐng)（C41）?？梢钥闯?，學(xué)生個人層面的網(wǎng)絡(luò)問題應(yīng)對（C34）對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的影響最大，排名第一，校外因素的4個二級指標(biāo)中有3個指標(biāo)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的影響排名在前五位，說明校外因素對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的影響最為重要；雖然高校管理層面的一些影響因素排位并不靠前，但大學(xué)生正處在人生觀、世界觀和價值觀的形成階段，易受到各種不良因素的影響，而高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會所需人才的目標(biāo)和任務(wù)，所以共同守護(hù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全，保護(hù)大學(xué)生人身財產(chǎn)不受侵害，是高校、社會和政府共同的責(zé)任。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

本研究在各一級指標(biāo)中，學(xué)生個人層面（B3）的權(quán)重值最大，校外因素層面（B4）的權(quán)重與之接近。說明學(xué)生個人層面和校外因素對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的影響更為重要。在各二級指標(biāo)中，網(wǎng)絡(luò)問題應(yīng)對（C34）對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的影響最大，排名第一；校外因素的網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)（C42）、學(xué)生家庭因素（C44）和社會風(fēng)尚引領(lǐng)（C41）對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的影響均排在前五位，影響較為重要。

3.2 建議

線上線下聯(lián)動，引導(dǎo)大學(xué)生重視網(wǎng)絡(luò)安全，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，各種詐騙手段和方法層出不窮，而且不斷翻新，所以教師要采取線上、線下多種形式，圍繞大學(xué)生群體開展一系列網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，深刻認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。如大學(xué)一年級新生入校之初，就應(yīng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全專題培訓(xùn)，提醒大學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全。大學(xué)期間廣泛開展大學(xué)生安全教育主題班會、安全講座、微視頻征集、網(wǎng)絡(luò)安全案例分享等一系列活動，提高學(xué)生的安全防范意識和問題處理能力，從容應(yīng)對各種網(wǎng)絡(luò)安全問題。畢業(yè)生求職期間，要搜集整理畢業(yè)生求職陷阱及安全注意事項，提醒大學(xué)生注意安全，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，筑牢安全防線。大學(xué)生本人也要自覺調(diào)整自己的網(wǎng)絡(luò)行為方式，健康文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不安全因素。

校內(nèi)校外配合，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，形成育人合力。分析顯示，學(xué)生個人因素、家庭因素和社會風(fēng)尚對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響較大，做好高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全工作，需要政府、高校、社會和家庭等校內(nèi)外力量的密切配合和有效溝通，形成育人合力。政府要加大網(wǎng)絡(luò)安全的治理和整治力度，建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管、管理制度并堅定實施，使違法分子不敢騙，不能騙，不想騙。高校要加大大學(xué)生安全教育力度，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高學(xué)生的防騙意識和網(wǎng)絡(luò)問題應(yīng)對能力，筑牢安全屏障，如建立班級安全信息員—院級安全督導(dǎo)員—校級安全防范員制度，定期培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)教育等活動宣揚主流意識形態(tài)，隨時掌握學(xué)生思想動向和學(xué)生群體中出現(xiàn)的一些安全傾向性問題，有針對性地解決問題，做到以點帶面，整體提升。社會和家庭也要提醒學(xué)生，提高安全意識，樹立安全第一，生命至上的理念。例如國家對校園貸問題的處理，就非常成功，通過國家立法、加大整治力度，學(xué)校做好警示教育和安全宣傳，多管齊下，共同努力，使得校園貸問題得到較好地整治。

宏觀微觀結(jié)合，目標(biāo)方法統(tǒng)一，下好思政育人一盤棋。高校開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，要既有頂層設(shè)計，又有具體措施，既有宏觀把握，又有微觀設(shè)計，要深刻認(rèn)識到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性及其對學(xué)生、社會和國家安全的深遠(yuǎn)意義。一方面應(yīng)加強對大學(xué)生理想信念教育和社會主義核心價值觀引領(lǐng)，另一方面要配齊配強思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍，加強專業(yè)課教師和學(xué)工人員的溝通合作，把網(wǎng)絡(luò)安全教育和思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全方位、全過程、全員育人，增強思政工作實效。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校思想政治教育的一項重要內(nèi)容，高校要不斷完善教育、管理、服務(wù)、監(jiān)督職能，不斷適應(yīng)新形勢，了解新特點，把握新變化，創(chuàng)新工作方式和方法，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。大學(xué)生本人和家庭也要自覺履行自己的義務(wù)，文明、規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為。國家、社會、學(xué)校、家庭和大學(xué)生本人，要各司其職，共同營造純凈的網(wǎng)絡(luò)空間，守護(hù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全，維護(hù)國家安全。