淺析興趣教學法在初中體育教學中的運用

金福臣

在體育課堂教學當中融入興趣教學法，可以讓傳統、嚴肅的體育課堂更為有趣生動，還可以提升初中生們對體育活動的學習興趣，進而能在體育教學期間學到更多的體育知識和技能。本文結合初中體育興趣教學法的重要性，分析了怎樣將興趣教學法有效運用到體育課堂教學中，以此也希望可以提升教學效果。

1 在初中體育課堂上運用興趣教學法的重要性

1.1 能營造寬松的教學氛圍

在初中體育課堂教學期間，老師將應試的教學觀念進行改變，要按照初中生們的興趣及愛好指導教學，同時也要運用多元化的課堂教學技巧，給學生們營造出較為舒適的教學氛圍。比如，體育老師可利用多媒體，向初中生們展示部分體育競技比賽，以此方式既可以將傳統沉默、嚴肅的教學氛圍進行改變，還可以使初中生們對體育課產生學習興趣。

1.2 能提升初中生們的學習興趣

在初中階段的體育課堂教學期間，老師要充分對每一位初中學生們的愛好和興趣進行了解，同時還要按照學生們的興趣和愛好設計出多樣化的體育活動，要努力讓每一位初中生們都可以積極參加到體育活動中，這樣既可以有效提升初中生們在體育課堂中的參與興趣，也可以按照初中生們內心想法，和當前的身體狀況指導教學，以此找到初中生們在課堂上的興趣點。比如，在教學跳躍課時，老師可讓初中生們選擇比較自由的跳躍方式，隨后也可以運用初中生們較有興趣的形式展開比賽，以此要求學生們一起參加跳躍活動，進而提升初中生們在課堂中的學習興趣。

2 如何將興趣教學法運用到初中體育教學中

2.1 要將學生們的興趣當作教學基礎

首先體育老師要全面了解興趣教學法，在課堂教學期間要將初中生們的興趣和愛好當作教學的基礎，將學生們內心想法和思維方式當作重點，進而形成針對初中生們的教學方法。只有對初中生們的興趣和思想進行了解，才可以將教學引導工作做好。對此，在初中體育課堂中，老師要對興趣教學產生一定興趣，才真正發揮出它的作用。由于初中生們正處于對身邊事物形成認識及了解的初步階段，且好奇心和模仿能力也較強，但此階段學生們自身的判斷能力也會比較弱。因此，體育老師在教學期間，不能單一的一直灌輸理論知識，也要結合學生們的興趣和愛好以及學生們身體所能承受的能力，展開合理性的引導，漸漸培養初中生們對體育課的興趣。

2.2 建立體育興趣小組，以此培養初中生們的團隊合作能力

從整體來說，興趣教學法是按照學生們的興趣而開展的多樣化教學。在開展初中體育教學期間，老師可先了解初中生們的性格特點，隨后再有針對性的制定教學方法。所以，在實際體育課堂教學期間，老師一定要認真觀察每一位初中生的優勢和興趣。隨后再將了解到的學生興趣愛好進行整合，接著在體育課堂中把學生們的興趣和愛好展開規范性的指導。此外，老師可在初中體育課堂中建立體育興趣小組，以學生小組的形式，對學生們的特長進行了解，隨后再按照初中生們的特長設計多樣化的教學方式。除此之外，體育老師還要制定長久的教學方案，既要組織小組內的成員們一起進行鍛煉，也要使各個小組之間加強交流。這樣，既可以有效培養初中生們的團隊合作能力，還可以提升團隊的凝聚力，在此基礎上促進初中生們進行心靈上的溝通。也為具備體育特長的初中生們創建出能自我展示的機會，以此來增強初中生們的榮譽感。

2.3 結合游戲，活躍課堂氛圍

要想在課堂上使用興趣教學法，就要讓學生們對課堂感興趣。然而，將興趣教學法用在體育游戲當中可以讓體育課更有趣。因此，老師在開展體育課堂教學期間，可有效把體育教學和游戲進行結合，進而為運用興趣教學法做鋪墊，使初中生們可以有效認識和了解體育課的價值和作用。基于此，體育老師要用引入體育游戲的形式激起初中生們學習體育運動的熱情，在進行游戲期間，老師要了解學生們的興趣愛好。按照學生們的興趣制定多樣化的游戲類型。比如，體育老師可讓學生們進行“老鷹抓小雞”和“扔沙包”等多樣化游戲，以此可以使學生們以寬松的心情參與體育教學，還可以很好地鍛煉初中生們的運動能力，同時增強體質。

2.4 創建課堂教學情境，以此滿足學生的學習興趣

初中階段的學生們喜歡進行思考，同時愛想象。在體育課堂中也會出現一些其他想法，也會對多樣化的體育活動有所需求。比如部分初中生喜歡乒乓球，還有部分學生們比較喜歡籃球等，所以，為了能滿足初中生們的興趣和愛好，老師可創建有關的教學情境，并制定出不同的教學方法，讓初中生們要對感興趣的體育活動展開想象，從而為學生們創建符合的教學情境。

比如，在學習籃球項目時，部分初中生不喜歡籃球，老師可給這部分學生創建出有關的教學情境，給學生們不斷講解有關于名人的故事，以此激起初中生們的興趣，進而才能有效實施體育活動。

3 結論

想要真正提升初中生們在體育課堂中的學習興趣，體育老師要對初中生們的興趣進行充分了解，并要結合初中生們當前學習情況，設計針對性較強的教學策略，進而激發初中生們在體育課上的學習興趣，在此基礎上才可以真正提升初中生們對體育課的學習興趣。

（作者單位：山東省平度市白沙河街道麻蘭中學）