淺析興趣教學法在初中體育教學中的運用

金福臣

在體育課堂教學當中融入興趣教學法，可以讓傳統(tǒng)、嚴肅的體育課堂更為有趣生動，還可以提升初中生們對體育活動的學習興趣，進而能在體育教學期間學到更多的體育知識和技能。本文結合初中體育興趣教學法的重要性，分析了怎樣將興趣教學法有效運用到體育課堂教學中，以此也希望可以提升教學效果。

1 在初中體育課堂上運用興趣教學法的重要性

1.1 能營造寬松的教學氛圍

在初中體育課堂教學期間，老師將應試的教學觀念進行改變，要按照初中生們的興趣及愛好指導教學，同時也要運用多元化的課堂教學技巧，給學生們營造出較為舒適的教學氛圍。比如，體育老師可利用多媒體，向初中生們展示部分體育競技比賽，以此方式既可以將傳統(tǒng)沉默、嚴肅的教學氛圍進行改變，還可以使初中生們對體育課產生學習興趣。

1.2 能提升初中生們的學習興趣

在初中階段的體育課堂教學期間，老師要充分對每一位初中學生們的愛好和興趣進行了解，同時還要按照學生們的興趣和愛好設計出多樣化的體育活動，要努力讓每一位初中生們都可以積極參加到體育活動中，這樣既可以有效提升初中生們在體育課堂中的參與興趣，也可以按照初中生們內心想法，和當前的身體狀況指導教學，以此找到初中生們在課堂上的興趣點。比如，在教學跳躍課時，老師可讓初中生們選擇比較自由的跳躍方式，隨后也可以運用初中生們較有興趣的形式展開比賽，以此要求學生們一起參加跳躍活動，進而提升初中生們在課堂中的學習興趣。

2 如何將興趣教學法運用到初中體育教學中

2.1 要將學生們的興趣當作教學基礎

首先體育老師要全面了解興趣教學法，在課堂教學期間要將初中生們的興趣和愛好當作教學的基礎，將學生們內心想法和思維方式當作重點，進而形成針對初中生們的教學方法。只有對初中生們的興趣和思想進行了解，才可以將教學引導工作做好。對此，在初中體育課堂中，老師要對興趣教學產生一定興趣，才真正發(fā)揮出它的作用。由于初中生們正處于對身邊事物形成認識及了解的初步階段，且好奇心和模仿能力也較強，但此階段學生們自身的判斷能力也會比較弱。因此，體育老師在教學期間，不能單一的一直灌輸理論知識，也要結合學生們的興趣和愛好以及學生們身體所能承受的能力，展開合理性的引導，漸漸培養(yǎng)初中生們對體育課的興趣。

2.2 建立體育興趣小組，以此培養(yǎng)初中生們的團隊合作能力

從整體來說，興趣教學法是按照學生們的興趣而開展的多樣化教學。在開展初中體育教學期間，老師可先了解初中生們的性格特點，隨后再有針對性的制定教學方法。所以，在實際體育課堂教學期間，老師一定要認真觀察每一位初中生的優(yōu)勢和興趣。隨后再將了解到的學生興趣愛好進行整合，接著在體育課堂中把學生們的興趣和愛好展開規(guī)范性的指導。此外，老師可在初中體育課堂中建立體育興趣小組，以學生小組的形式，對學生們的特長進行了解，隨后再按照初中生們的特長設計多樣化的教學方式。除此之外，體育老師還要制定長久的教學方案，既要組織小組內的成員們一起進行鍛煉，也要使各個小組之間加強交流。這樣，既可以有效培養(yǎng)初中生們的團隊合作能力，還可以提升團隊的凝聚力，在此基礎上促進初中生們進行心靈上的溝通。也為具備體育特長的初中生們創(chuàng)建出能自我展示的機會，以此來增強初中生們的榮譽感。

2.3 結合游戲，活躍課堂氛圍

要想在課堂上使用興趣教學法，就要讓學生們對課堂感興趣。然而，將興趣教學法用在體育游戲當中可以讓體育課更有趣。因此，老師在開展體育課堂教學期間，可有效把體育教學和游戲進行結合，進而為運用興趣教學法做鋪墊，使初中生們可以有效認識和了解體育課的價值和作用?；诖耍w育老師要用引入體育游戲的形式激起初中生們學習體育運動的熱情，在進行游戲期間，老師要了解學生們的興趣愛好。按照學生們的興趣制定多樣化的游戲類型。比如，體育老師可讓學生們進行“老鷹抓小雞”和“扔沙包”等多樣化游戲，以此可以使學生們以寬松的心情參與體育教學，還可以很好地鍛煉初中生們的運動能力，同時增強體質。

2.4 創(chuàng)建課堂教學情境，以此滿足學生的學習興趣

初中階段的學生們喜歡進行思考，同時愛想象。在體育課堂中也會出現(xiàn)一些其他想法，也會對多樣化的體育活動有所需求。比如部分初中生喜歡乒乓球，還有部分學生們比較喜歡籃球等，所以，為了能滿足初中生們的興趣和愛好，老師可創(chuàng)建有關的教學情境，并制定出不同的教學方法，讓初中生們要對感興趣的體育活動展開想象，從而為學生們創(chuàng)建符合的教學情境。

比如，在學習籃球項目時，部分初中生不喜歡籃球，老師可給這部分學生創(chuàng)建出有關的教學情境，給學生們不斷講解有關于名人的故事，以此激起初中生們的興趣，進而才能有效實施體育活動。

3 結論

想要真正提升初中生們在體育課堂中的學習興趣，體育老師要對初中生們的興趣進行充分了解，并要結合初中生們當前學習情況，設計針對性較強的教學策略，進而激發(fā)初中生們在體育課上的學習興趣，在此基礎上才可以真正提升初中生們對體育課的學習興趣。

（作者單位：山東省平度市白沙河街道麻蘭中學）