殷梟
幼兒好奇心強,對于新鮮事物具有較好的接受能力,因此幼兒階段是培養他們足球興趣的黃金階段。幼兒足球課程的設計必須要結合幼兒本身的特點,實現幼兒足球課程的游戲化,以此來提升教學效果,為幼兒今后全面發展的實現打下堅實的基礎。
十八大以來,我國出臺了一系列文件和政策來推動足球事業的發展,強調要提升幼兒足球教育水平。因此,在今后的教育過程中,必須要加強對幼兒足球游戲化課程的開發和應用。
1 幼兒足球游戲化課程開展的必要性
1.1 有助于增強幼兒的身體素質
足球這項運動一方面運動量較大,對參與者的身體素質,例如體能、協調性、爆發力等有著較高的要求,另一方面也能夠對參與者的身體素質進行有效的鍛煉。因此,通過實現幼兒足球課程的游戲化,適當的降低課程運動量,側重于對幼兒身體素質的培養,能夠有效的提升他們的體能、柔韌性、協調性,為他們今后的全面發展打下堅實基礎。
1.2 有助于幼兒養成良好的品質
足球游戲課程除了能夠增強幼兒身體素質之外,還能夠幫助他們養成良好的品質。足球運動是一項團隊性很強的運動,對參與者的團隊精神和交流能力有著較高的要求。幼兒通過參與足球游戲活動,一方面能夠有效的增強他們的團隊意識和合作能力,另一方面能夠促使他們養成遵守紀律的意識,提升他們的自律能力。除此之外,通過長期的鍛煉,有助于幼兒養成吃苦耐勞、堅忍不拔的優秀品質。
1.3 有助于促進幼兒的智力發展
在參與足球游戲的過程中,身體素質和團隊配合固然是贏得比賽勝利的主要因素,但在游戲中所采取的策略,對場上形勢的判斷、分析以及決策也對比賽勝利有著決定性影響。通過開展足球游戲課程,能夠讓幼兒們在游戲過程中學會思考,鍛煉他們的觀察能力、思考能力以及決策能力,引導他們養成良好的思維習慣。所以說,足球游戲化課程不僅僅是一項體力鍛煉課程,也是一項腦力鍛煉課程,對于幼兒的全面發展有著極其重要的意義。
2 幼兒足球游戲化課程開發與應用的有效策略
2.1 加強教學氛圍的營造
教學氛圍的營造對于教學效率的提升有著至關重要的意義,通過營造教學課程,一方面能夠將幼兒的參與積極性充分的調動起來,讓他們更好的感受到足球運動的魅力,另一方面也有助于幼兒集中注意力,讓他們全身心的投入到足球運動之中。通常來講,足球教學氛圍的營造要從兩個方面入手,即競技氛圍和文化氛圍。既要讓幼兒在參與過程中感受到競技氛圍,增強他們的勝負欲,另一方面也要通過潛移默化的影響來讓他們學習到足球文化,加深對這門運動的理解。
例如,在正式開展足球游戲之前,教師可以先為幼兒進行示范。正如上文所提到的,幼兒好奇心強,性格活潑,在戶外課程中容易出現注意力不集中的問題。針對這一問題,可以兩到三名教師進行配合,為幼兒進行足球技巧的演示,以此來營造教學氛圍。通過這樣的方式,能夠有效的吸引幼兒的注意力,調動他們的好奇心和學習興趣。此時,教師應該趁熱打鐵,為幼兒講解各個足球動作,引導幼兒進行足球練習。在幼兒練習過程中,教師要耐心進行指導,糾正他們的肢體動作,同時對表現出色的孩子要及時予以表揚,對于那些練習效果較差的孩子,要進行鼓勵,增強他們的信心。
2.2 結合足球的特點,對足球游戲化課程進行改變
足球游戲化課程的開發的出發點是提升針對幼兒的足球教學水平,游戲只是一個形式。因此,在對足球游戲化課程進行開發的過程中,必須要充分結合足球的特點進行改編。從足球這項運動的特點來看,其具有運動量大的特點,因此在實際的運動過程中對幼兒的體能水平有著較高的要求,如果不針對這一特點進行適當的改編就會對幼兒的參與熱情造成打擊,促使他們對足球運動產生抵觸心理。因此,在改編的過程中要以培養幼兒對足球的興趣以及引導他們掌握足球技巧作為側重點,減少足球課程的運動量,進一步提升足球課程的趣味性。
比防說,教師可以將“木頭人”這一游戲融入到足球課程中,對這一游戲進行改編:讓幼兒們圍成一個大圈練習傳球,教師站在場外。當教師喊出“123,木頭人”的時候,所有幼兒必須停止一切動作,這時足球在誰的腳邊,誰就要接受懲罰。通過這樣的方式,一方面能夠有效的鍛煉學生的傳球技巧,另一方面也能夠保障足球課程的趣味性,將幼兒們的學習熱情充分的調動起來,提升教學效率。
3 結語
總的來講,足球教學不僅僅能夠鍛煉參與者的身體素質,也能夠對他們的團隊合作能力、交流能力以及思維能力等進行有效的鍛煉。但是考慮到足球這項運動具有運動量大的特點,且幼兒好奇心強,注意力集中較為困難。因此,必須要進一步加強幼兒足球游戲化課程的開發,以足球游戲的形式來培養幼兒對足球運動的興趣,增強他們的身體素質,鍛煉他們的思維能力和合作能力,提升他們的足球水平,為今后全面發展的實現奠定堅實的基礎。
課題項目:《幼兒足球游戲化課程開發與應用研究》為徐州幼專教學改革課題《幼兒足球游戲化課程開發與應用研究》結題文章,立項號:2019IG0208。
(作者單位:徐州幼兒師范高等專科學校)