小學體育教學中“快樂體育”理念的應用探究

譚玉花

小學所開展的體育教育活動不僅能夠促進小學生的身體發展，還能夠有利于培養他們的智力。在新課程改革的背景下，通過應用“快樂體育”理念，能夠讓小學生置身于一個快樂的體育學習氛圍中，學生對體育學習也將更加充滿興趣。因此，筆者結合當前小學體育教學的現實狀況，提出了小學體育教學中應用“快樂體育”理念的有效策略。

1 引言

體育教學是小學教學中不可忽略的一部分，在高體育教學質量的幫助下，有助于讓小學生獲得強壯的身體。而在小學體育教學中，通過運用“快樂體育”理念，則可以有效提升體育教學質量，達到推動小學體育改革的目的。

2 設計豐富的體育課堂教學活動激發學生體育學習興趣

我國很多小學都沒有正視小學體育教學對學生身心及智力發育所帶來的積極作用。針對目前小學體育教學的現狀而言，大部分的小學生在沉悶的課堂氛圍。枯燥的訓練內容以及單一的運動方式中逐漸失去體育學習的興趣。在實際的體育教學中，教師可以在結束本堂課所規定的教學內容后，為學生余留充足的自由活動時間。小學生在這種全新的教育理念下不僅能夠感受到參與體育運動的快樂，還能全面提升他們學習體有運動的興趣以及體育運動的水平。對于小學體育教師來說，教師需要結合學生的實際情況，讓學生挖掘自己的長處并將其進行發展，通過培養學生的運動興趣以此來激發他們的學習潛力。對“快樂體育”理念進行充分挖掘后，我們能夠發現其本身主要就是通過在體育課堂教學的過程中從學生的情感出發引導他們進行體育學習，在“快樂體育”理念下，更加注重的是培養學生的身體素質，以及讓學生能夠通過課堂體育學習體會到體育運動所帶來的樂趣。

例如，在實際的小學體育課堂教學中，教師可以以發放調查問卷的形式去了解班級內學生所感興趣的體育運動，在收集到學生的興趣愛好后，教師再通過在課堂上利用體育項目為學生組織各種游戲活動或者體育運動競賽等方式，讓學生不僅通過鍛煉提升了自己的體育能力，井且學生還能在游戲中逐漸消除之前體育課堂學習中所產生的疲勞，有利于他們帶著愉快的心情投入到接下來的課程學習中去。

3 將“快樂體育”理念合理運用以此來激發學生對體育教學的興趣

將“快樂體育”理念應用于小學體育教學使，教師需要充分了解學生的實際情況，并指引學生了解通過體育鍛煉能夠有效提升自己的身體素質，從而使學生樹立長期自覺、主動鍛煉的意識。在小學體育教學中應用“快樂體育”理念時，教師需要將多種多樣的教學方法運用起來。在不同的體育教學方法下，能夠保證學生一直保持較高的體育學習興趣。具體來說，讓小學生具有較強的身體素質是當前開展體育教學最主要的目的，因此教師需要有效將體育理論知識教學、體育技能教學以及科學鍛煉方法教學三者相結合。

例如，在組織小學生進行籃球比賽時，教師首先需要為學生灌輸“友誼第一，比賽第二”地思想，指引學生在比賽的過程中主要是享受快樂，其次才是名次;接著，教師需要為學生強調籃球比賽中的安全問題，讓學生在進行競賽時能夠保證自己與對方的安全，并且要學會尊重對方球員，以此來讓學生獲得道德意識，不僅如此，教師還可以利用比賽時隊內成員的傳球情況，對學生進行團隊合作重要性的講解，使學生能夠體驗到團隊合作所帶來的快樂;最后，教師可以結合小學生具體的年齡階段，為學生組織不同難度的籃球游戲活動，這不僅能夠激發學生的運動興趣，還能讓學生切實感受到籃球運動的快樂。

4 創新體育教學活動使“快樂體育”理念有效滲透進小學體育課堂

“快樂體育”理念的核心就是將快樂、有趣的元素融入到體育活動中。在小學體育教學中滲透“快樂體育”理念，能夠有效增加學生對體育運動的興趣。并且在“快樂體育”理念的引導下，學生參與體育運動將變得更加主動，有利于學生獲得全方面的發展。因此，學校可以在原有體育課的基礎上，為學生創新出新的體育教學活動，以此來讓原本枯燥、乏味的體育教學變得充滿樂趣。體育教師只有改變傳統的教學方法，將創新元素與體育教學相結合，才能將“快樂體育”理念充分發揮出來，才能使培養出的小學生也具有創新能力。

例如，傳統的小學體育內容總是不斷地讓學生進行田徑或球類運動，而在“快樂體育”理念地指引下，教師則可以創新體育教學內容，將舞蹈、游泳、跆拳道等體育活動引入到小學體育課堂中，通過讓學生參與不同的體育運動，使他們都積極的參與到體育鍛煉中來。“快樂體育”理念滲透進小學體育課堂的主要目的，就是為了能夠讓小學生都能積極進行體育鍛煉，通過創新體育教學活動的方式，能夠讓學生體會到體育活動的多姿多彩，使他們感知到體育活動的趣味性，從而得到真正的快樂。

5 結束語

綜上所述，當前所開展的小學體育教學中運用“快樂體育”理念，小學生們不僅能夠對體育運動更加充滿興趣，還有利于提升他們體育學習的主動性。在積極的體育課堂學習中，學生除了能夠獲得強壯的身體外，還能夠體驗到體育所帶來的快樂，有助于學生的全面發展。

（作者單位：華南師范大學附屬龍崗大運學校）