大學生學術誠信教育探究

成敏 朱有祥

[摘? ? ? ? ? ?要]? 誠信作為傳統道德范疇的重要內容之一，地位、作用不容小覷;學術誠信作為大學生基本道德素養之一，理論意義和實際意義不可忽視。思想觀念大變革時代，大學生學術誠信失范現象發生比率上升，危害不容忽視。加強大學生自身道德建設，提高道德素養，增強自律意識;營造良好的學術環境，加大對不誠信行為的懲戒力度;樹立創新意識，堅持誠信創新協調發展，是提高大學生學術誠信的關鍵。

[關? ? 鍵? ?詞]? 道德;學術誠信教育;創新

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）28-0018-02

“誠者，天之道也;誠之者，人之道也。”“信，國之寶也，民之所憑也。”誠信是做人的基本準則，是社會交往的重要保障。大學生是國家棟梁、民族希望，是推動哲學社會科學發展的中堅力量，學術誠信是大學教育、個人成才的基礎性工作。

一、學術誠信失范現象表現及危害

學術誠信失范是指在學術活動中，違背學術規范的要求，違背實事求是原則，虛假做學問、做研究。習近平總書記指出，“哲學社會科學領域存在一些不良風氣，學術浮夸、學術不端、學術腐敗現象不同程度存在，有的急功近利、東拼西湊、粗制濫造，有的逃避現實、閉門造車、坐而論道，有的剽竊他人成果甚至篡改文獻、捏造數據”。當前，對于大學生學術誠信現象主流是積極、健康向上的，多數學生能清楚地認識自己的學習目標、學習任務和學習宗旨，全心全意、一心一意搞學術、搞研究，有著高尚的道德修養、嚴謹的治學態度和良好的學術規范，排除外界其他因素的干擾，忍受寂寞，踏實努力，求真務實，致力于在學術領域有所建樹，取得一定的學術科研成果。但是，部分學生誠信缺失、誠信意識淡薄，出現學術誠信失范現象，完全從功利主義角度出發，沒有“為學術而學術”的精神，使學術形象、聲譽嚴重受損。針對學術研究者的表現，比較激烈的說法是——“‘身者不少、‘心者不多”。

不管做人、做事還是做學問，誠信尤為重要。當今世界所有惡劣的品質中，不誠信是最危險的。學術誠信道德失范不僅污濁了學術空氣，而且不利于個人和社會的長久發展。其危害性表現為：第一，阻礙了學術的創新發展。人文學科的價值在于它的獨創性，在于一種新思想的產生，模仿他人、抄襲他人，缺乏自己獨特的見解和思想，急功近利，東拼西湊、粗制濫造，影響學術的繁榮發展，違背了人文學科的規律和原則。第二，扭曲大學生的價值觀。大學生抄襲他人成果，騙取獎學金、助學金緣由之一為片面追求個人利益、物質利益，忽視集體利益，忽視精神文明建設。金錢、利益固然重要，但金錢無法彌補道德缺陷，誠信卻能夠提升人生品位。對個人利益、物質利益的過度追求，易導致享樂主義、拜金主義思想的誕生。第三，人與人之間信任感缺失。社會是相互聯系的整體，學術界的失范行為發生會加劇社會不良行為的發生。

二、加強大學生學術誠信教育的建議

（一）加強大學生自身學術道德建設，提高道德素養，增強自律意識

一個缺乏誠信意識、道德素質不高、學術態度不端的人，一個缺乏自重、自省的人，是學術界不能容納的，也不可能創造出高水平、大價值的學術科研成果。

大學生要主動認真學習專業理論知識，在繼承、吸收前輩思想精華的基礎上，形成自己獨特的學術見解，堅決反對人云亦云，盲目復制、粘貼的不道德行為;認識到學術不應該成為謀取利益的工具和手段，要“樹立良好學術道德，自覺遵守學術規范，講究博學、審問、慎思、明辨、篤行，崇尚‘士以弘道的價值追求，真正把做人、做事、做學問統一起來”。對于打著學術研究旗號從事違背學術道德、違反憲法的假學術行為加以堅決抵制和反對。真正的學術研究應該是學者對知識的渴望、對真理的探索，是實現自身價值和學術價值的追求，應自覺遵守和維護學術規范。做學問是成功做人和做事的前提和基礎，學問上求真務實、誠信創新，做事才能成功，做人才能“完整”。

（二）創造良好的學術環境，加大對不誠信行為的懲戒力度

首先，要端正學風，創造良好的學術環境。誠信作為我泱泱大國傳統道德內容之一，對其深入研究，有利于提高個人學術素養和思想道德修養。中國的發展壯大，有賴于長期堅持誠信的基本準則。學術界的繁榮發展，離不開“十年磨一劍”的學術氣節，離不開良好的學術環境。良好的學術環境、一流學術人才的培養、個人道德素質的養成，與周邊環境有著莫大的關聯。學校應積極創建良好的學術環境，各老師起帶頭示范作用，遵守學術規范，帶領學生進行多學派、多學科的思想交流，聆聽專家、大家的學術講座，思想大爆發，形成自己獨特的學術研究風格，在所有的學術創作中，誠信做人、做事、做學問，嚴格要求自己，給學生樹立榜樣。高校是道德教育的主陣地，學生吃、穿、住、行都在校園里，校園文化最能潛移默化地影響學生，學校應充分利用自身優勢，大力宣傳誠信的重要性，全方位、多角度對學生進行學術誠信道德教育，提高學生的道德素質，凈化學術風氣，使校園每個角落都充滿學術氛圍，使誠信思想深入學生骨髓。大學生在校學習，必然深受學校傳統文化中的誠信之德影響，在校園文化的熏陶下，在良好學術環境的感染下，學習誠信之德，理解誠信的重要性，把誠信之德內化為心理認同，外化為個人道德實踐活動，用自己的行動感染身邊的人，把誠信之德經久不衰地傳遞下去，并且把誠信之德繼而擴展到其他道德領域，從而提高自身的道德修養，提高自身的誠信品質。