新時代高中思政課教師如何上好“大思政課”

鄧鑫

摘要：在習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話以及今年“兩會”期間提出“大思政課”要跟現實結合起來的時代背景下，高中思政課教師要認清形勢、找準定位，要有大視野，要爭當“大先生”，要筑牢大陣地，推進思政小課堂同社會大課堂緊密結合，不斷提升教育教學水平，擔當起新時代賦予的責任和使命。

關鍵詞：新時代;高中思政課教師;“大思政課”

中圖分類號：G633.2

文獻標識碼：A

文章編號：2095-624X（2021）29-0030-02

辦好思政課，是習近平總書記非常關心的一件事。2019年3月18日，習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會，強調“要理直氣壯開好思政課”。由黨的總書記親自圍繞思政課這一主題主持召開座談會，在黨的歷史上還是第一次。2021年3月6日，習近平總書記在看望參加全國政協會議的醫藥衛生界、教育界委員時，談到思政課這個課題，他再次強調，思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中講。“大思政課”我們要善用之，一定要跟現實結合起來。

習近平總書記主持召開的思政課教師座談會，為加強思政課教師隊伍建設指明了方向，而今年“兩會”期間的這次談話，更是對思政課和思政課教師提出了要求和期望。習近平總書記的講話具有很深的理論內涵：該采用什么樣的理論來指導教學？該采用什么樣的方法來組織教學？該采用什么樣的目標來應用教學？

不少教師覺得上思政課最擔心的問題就是理論脫離實際，學生認為思政課是在“唱高調”，提不起學習的興趣。這不由得讓教師思考：作為立德樹人的關鍵課程，思政課到底如何才能肩負起其重要使命？如何才能做到不讓思政課理論脫離實際？如何才能真正提升學生的學習興趣？思想政治課教學具有很強的科學性和藝術性，高效課程是教師的不懈追求，每一位教師都應該結合自己的教學實際探索出不同的做法。筆者作為一名高中思政課教師，就如何在新的時代背景和機遇下，把政治小課堂與社會大課堂建立起更緊密的聯系，把“大思政課”講得有深度、有力度、有溫度，進行了以下幾點淺顯的思考。

一、上好“大思政課”，要有大視野

上好“大思政課”，教師需要把思政課放到中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局中來把握和落實，放到黨和國家事業發展全局中來把握和落實，放到堅持和發展中國特色社會主義、全面建設社會主義現代化強國的高度來把握和落實，要有大視野。實踐是最鮮活的教科書，教師要將億萬中國人民已經書寫和正在書寫的時代篇章作為豐富而生動的教學素材和教學資源，扎根廣袤的中國大地，面向火熱的社會實踐，講好中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。

“思政課就要講好中華民族的故事、中國共產黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事”，教師要把思政小課堂同社會大課堂結合起來，讓思政課與現實緊密結合、與實踐充分互動、與時代同頻共振，“讓思政課成為一門有溫度的課”。筆者作為一名思政課教師，學習了總書記的重要講話，就要深刻認識到只有扎根大時代、善講大思政，才能讓思政課叫好又叫座。

新時代的思政課堂，要選擇全新的打開方式、立體的參與方式和多元的交流方式，讓思政課既有抬頭率更有點頭率，要引入更多鮮活的時代案例，鼓勵學生在波瀾壯闊的時代畫卷中增信心強干勁。比如，教師可以結合教材內容，積極組織學生開展相關的社會調研、政策宣講、志愿服務等社會實踐活動，讓他們切身感受和掌握第一手的素材。教師要引導他們關注國家熱點問題，把握社會主流，積極關切民生，主動扛起時代擔當，把青春夢想融入偉大中國夢的廣闊社會實踐中。

新時代的思政課堂，要堅持時代范和人情味相結合，要講述時代大背景和社會大環境，也要善于利用感人的微觀故事。教師要讓課堂既有驚濤拍岸，又有春風化雨，達到學思用相貫通、知信行相統一，真正幫助學生認識人生應該在哪兒用力、對誰用情、如何用心以及做什么樣的人。

二、上好“大思政課”，要當“大先生”

上好“大思政課”，關鍵在于發揮教師的積極性、主動性和創造性，教師要爭當“大先生”。“打鐵還需自身硬”，思政課教師要努力使自己成為政治理論功底扎實、思想境界高尚、學識廣博、視野開闊、底蘊深厚、思維開放的人，這樣才能用一桶水的實力去倒滿一碗水。現代科技的發展為學生開辟了接受各種信息的廣闊渠道，他們知識面廣，思維敏捷，善于思考，教師只有自己成為復合型和知識型的人才，在教學中才能言之有物、言之成理。教師只有知得廣懂得多，在教學中才能舉重若輕信手拈來，只有飽含深情才能講出感染力。

堅持教育者先受教育，廣大思政課教師要自覺按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求練好基本功，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，這樣才能更好地擔起學生健康成長的指導者和引路人的責任。教師要做好黨的理論創新成果進課堂、進教材、進頭腦工作，創新課堂教學語言，讓學生愿意聽、喜歡聽，進而真學真懂真信真用。“親其師，信其道”，打造一個極具吸引力的課堂，一定離不開教師獨特的人格魅力和強大的知識儲備，加強自身學習是一種尊重科學、尊重人才、尊重社會發展之道的表現。新時代的思政課教師只有不斷學習，努力地提升和歷練自己，才有可能成為學生靈魂的榜樣，才能真正為每一個學生的終身發展提供幫助。教師要真正想學生之所想，急學生之所急，用學生愛聽的語言，講學生聽得懂的知識和道理，努力化煩瑣為淺顯，化厚重為簡明，化仰望星空為腳踏實地。

思政課教師不能采取“干巴巴”“沒有生命”的簡單灌輸，要善于捕捉生活，積累教育教學資源。除了要善于在生活中積累教學資源，教師還要用馬克思主義的寬廣眼界和科學思維，統攬其他學科的觀念和知識，經過對比和包容理解凸顯黨的思想的先進性、理論的科學性、政策的合理性，讓學生真正學習到蘊含于黨的歷史和理論中的政治文化的精華。比如，為民謀利的價值觀、人類正義和情懷、科學思維和方法、理想信念和精神等，這些都是能夠增強學生道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的重要因素。