小學作文教學如何指導學生選取素材

高巧梅

摘 要：作文教學是小學語文中的重要部分，對學生綜合能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。但目前小學生的寫作情況仍存在不少弊病，選材不當?shù)膯栴}尤為突出。在此，對小學生作文選材中存在的問題進行分析，并對如何選材提出了幾點建議，希望能給相關(guān)人員帶來啟示。

關(guān)鍵詞：小學語文;作文教學;選取素材

“巧婦難為無米之炊”，在語文寫作中同樣如此，就算有再好的寫作功底，如果沒有好的寫作素材，也難寫出好的文章，可見，選材在寫作中的重要性。因此，在小學語文作文教學中，教師不僅要將寫作方法和技巧傳授給學生，還應教會學生正確的選材方法和途徑，這樣才能進一步促進學生寫作水平的提升。不過就具體情況來看，部分小學語文教師在作文教學中依舊存在一些不足，所以需要教師加強關(guān)注，采用合適的手段進行處理，為高效作文課堂的構(gòu)建提供助力。

一、小學生作文選材中存在的問題

就目前小學生作文選材情況來看，普遍存在以下問題：一是選材不真實。小學階段的作文訓練主要以記敘文為主，比較看重真實性，需要學生融入自己的真實經(jīng)歷和感受，這樣才能真正打動讀者。不過小學生的選材大多存在假、大、空的現(xiàn)象，部分學生會將其他同學寫過的事例或教師表演過的事例直接照搬到自己的作文中，有的學生甚至會胡編亂造，使文章看起來過于虛假;二是缺乏真情實感。記敘文的選材內(nèi)容不僅包括客觀事實，還包括自身的真情實感[1]。但是大多數(shù)學生會在寫作中將自己的情感放大，甚至帶有夸張和無病呻吟的成分;三是選材偏離主題。由于部分學生對主題的中心思想理解不到位，就會選入一些無關(guān)緊要的內(nèi)容寫入文章。比如，在對“母愛”為主題進行寫作訓練時，部分學生就會大篇幅地去夸贊母親的勤勞，寫作內(nèi)容偏離母愛這一中心思想。

二、小學作文教學中指導學生選材的有效途徑

（一）從課本中積累寫作素材

課本是小學語文教學開展的重要依據(jù)和媒介，也是學生學習語文知識接觸最多的讀物，從語文教材中積累寫作素材無疑是最為便捷的途徑。再加上小學語文課本中的課文符合小學生的認知能力，其中包含大量實用性較強的詞語，教師在進行課文講解時，可以引導學生對這類詞語進行標識和記憶，以便用于自己的寫作中，進而提升學生的寫作能力。如在人物描寫類課文教學中，教師可以引導學生將描寫人物形態(tài)、神情、心理等方面的詞語摘抄下來，豐富自己的寫作素材和詞匯[2]。例如，在《“精彩極了”和“糟糕透了”》課程教學中，老師可以讓學生將其中描寫人物心理的詞語或句子摘抄下來，以此來豐富自己的寫作素材庫。

（二）聯(lián)系生活，積累日常生活素材

小學生的閱讀量和認知水平有限，很多寫作素材和靈感都需要從生活中獲取。但由于小學生的年齡較小，心智尚未成熟，不能自主對生活中的寫作素材進行觀察和積累，這也是小學生寫作素材匱乏，無從下筆的重要原因。小學語文教師在教學過程中應注重引導學生留心觀察身邊發(fā)生的事物，抓住生活中一些特殊的場景，并將這些寫入自己的文章中，以此來解決無從下手的困境。例如，在對“我的母親”這一主題進行寫作訓練時，為了豐富學生的寫作素材，增強學生文章的真情實感，教師可以讓學生在課后仔細觀察自己母親的容貌、行為方式、脾氣等，以此來為描寫母親積累豐富的素材。同時教師也可以讓學生回憶一下自己與母親之間發(fā)生的一些難忘的事情，并結(jié)合自己的真實情感一起寫入文章

中，促使文章更具畫面感和真實性，進而創(chuàng)作出能打動讀者的好文章。

（三）課外延伸，豐富閱讀積累

閱讀和寫作是小學語文教學中的兩大重要組成部分，這二者息息相關(guān)，缺一不可，閱讀是學生積累寫作素材的有效途徑之一，學生的閱讀量和閱讀習慣會對其寫作能力產(chǎn)生直接影響。因此，在小學語文教學中，除了課內(nèi)閱讀，教師還應通過適當?shù)恼n外延伸閱讀，實現(xiàn)對課堂上所教知識的補充，增加學生的閱讀量。在此過程中，教師還可以對學生的課外閱讀進行指導，讓他們在閱讀過程中“取其精華，去其糟粕”，幫助學生進行知識的內(nèi)化[3]。針對小學生自制能力差的共性問題，教師可以通過制訂讀書計劃的方式，規(guī)定學生一周或是一月的課外閱讀量，在此過程中，引導學生將其中的好詞、好句摘抄下來，為其今后寫作做好鋪墊。

總的來說，指導學生正確的寫作選材，對提升學生的寫作水平具有重要意義。小學語文教師應加強對這方面的重視和研究，并通過貼合課本、聯(lián)系生活、課外延伸等方面，豐富學生的寫作選材渠道，提升學生的選材能力，為學生寫作能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張磊.小學語文作文教學中素材積累的途徑分析[J].天津教育，2021（11）：148-149.

[2]曹萬發(fā).試論小學作文教學中如何豐富學生素材積累[J].小學生作文輔導（語文園地），2021（3）：50.

[3]胡曉燕.小學作文教學如何指導學生選取素材[J].小學生作文輔導（語文園地），2018（3）：47.